Урок- соревнование 4 класс для предметной недели английского языка " Crosswords"

Технологическая карта урока­соревнования 4 класс для предметной недели английского языка. Выполнила : Жукова Елена Александровна Учитель английского языка  Этапы урока:  урок  4 класс­соревнование « Crosswords» № п/п  (название этапа)  Цель  Содержание  1.Организационный    подготовка  учащихся к  работе на уроке;  обеспечение  благоприятного  микроклимата.  1. Приветствие.  ­ Nice to see you again. (Nice to see you too.) ­ How are you? (We are fine, thanks. And how are you?) ­ Today we have unusual lesson. I hope  you will like it.  Развитие  универсальных  учебных действий  Личностные  ­  принятие своей роли  ученика, соблюдение  определенных правил  поведения  Регулятивные­  формируем волевую  саморегуляцию,  умение настроить  себя на работу,  контролировать свою  готовность к уроку    2. Постановка  учебной задачи   формулирование  темы и цели  урока.  Постановка задачи: Посмотрите на доску . Расскажите что вы видите? Кто угадает какая у нас сегодня тема урока? Сегодня у нас необычный урок соревнование. Мы узнаем кто   из   вас   лучше   всех   знает   английский   язык.   Давайте   разделимся   на   две команды. Личностные  – формирование  мотивации  Регулятивные –  постановка учебной 3. Открытие нового знания актуализировать  знания учеников,  необходимые для  открытия нового  знания  Задание №1. «Months» Перед вами кроссворды на тему « Месяца. У вас есть  несколько минут на подготовку. Затем каждый участник  команды выбегает к  доске и записывает слово. Кто быстро и правильно закончил получает  по 1 баллу  за каждое слово. Аcross: 3. Январь. 5. Апрель. 6. Август. 9. Июль. 10. Октябрь. 11. Ноябрь. 12.  Март. Down: 1. Май. 2.Февраль. 4. Декабрь. 7. Сентябрь. 8. Июнь Months задачи на основе  соотнесения  известного с  неизвестным.  Регулятивные –  умение сохранять  учебную цель,  осуществление  контроля своих  действий  Коммуникативные –  умение говорить, слушать и понимать  речь других  Личностные: Осознанное  построение речевого  высказывания в  соответствии с  коммуникативными  задачами;  осуществление  логических действий:  сравнение, построение рассуждений. 2 f a b r u 6 a r y 3 j 5 a p u l n i u u l g 10o 11n o v e 8 9j u n e c 12m a a r u 7 s e p t e m m b e r 1m a y t o e c 4 d e c e m b e r e b r h Задание № 2 « Wild Animals » Перед вами кроссворды на тему « Дикие животные ». У вас есть несколько минут на подготовку. Затем каждый участник  команды  выбегает к доске и записывает слово. Кто быстро и правильно закончил получает  по 1 баллу за каждое слово. Если у вас не получилось разгадать слова Вам нужно  будет его изобрать так, чтобы команда противника догадалась, за что вы можете  получить 1 балл. Across: 5. Слон. 7. Лиса. 8. Медведь. 9. Жираф. 11. Носорог. 15. Крокодил.            Down: 1. Лев. 2. Зебра. 3. Олень. 4. Волк. 6. Тигр. 10. Заяц. 12. Бегемот. 13.  Страус.            14. Белка. 16. Верблюд. Wild animals 1l i o 2z e p h a n 6 t i b 9 g r a e 11r 5e l 8b e a 3d e e r i a n 15c 7f f 13o s t r i c h x 4w o l f c e o 16c a m e l 10h a r e o d o 14s q u i r r e l l e i 12h i p p o p o t a m u s Физкультминутка  Снять  статическое  напряжение  Command! Right (left) hand (foot) up(down) А теперь немножко отдохнем .Сейчас мы посмотрим видео зарядку и споем  песенку.  Постарайтесь повторить движения и спеть. Самостоятельная  работа  организация  самостоятельного выполнения  каждым  обучающимся  задания создание  ситуации успеха  для каждого;  Теперь можно приступить к последнему третьему заданию. Задание № 3 «  Domestic Animals» Чтобы угадать слова по горизонтали и вертикали учитель  расссказывает вам про это домашнее животное спрятанное под каждой цифрой  кроссворда.Если вы правильно угадаете  вам хватит клеток для заполнения их  словом. Зачем каждый участник команды пишет надоске получившиеся слова.  Выигрывает та команды,у которой наберется больше правильных слов. Across: 1. Утка. 4. Козёл. 5. Корова. 7. Курица. 8. Кролик. 10. Овца. 12. Баран.             14. Собака. Down: 2. Кошка. 3. Гусь. 6. Лошадь. 9. Индюк. 11. Свинья. 13. Осёл. Domestic animals 1 d o w 3 4g o o 5 c k u a 2 c a t Регулятивные:  постановка новых  целей Познавательные:    преобразовывать  модели  для решения  коммуникативных  задач Коммуникативные:  адекватно  использовать речевые  средства для решения  коммуникативной  задачи. Личностные: умение  вести диалог на  основе равноправных  отношений и взаимного уважения.  s e a e o n b 11 p i g a m b i 9 t u 12 r k e y 10 s h 6 7h o 8 r s e 13 14d o n k e y Рефлексия  обобщение и  выводы по  учебной теме.  И так подвем итоги. Считаем количество баллов у каждой команды.  Награждение.    Регулятивные­  умен ие производить  контроль и оценку  своих действий,  формирование  эмоциональной  устойчивость к  стрессам  умение адекватно  реагировать Домашнее задание обеспечение  понимания  учащимися целей  задания Правило прошедшее простое время, неправильные глаголы с 130.