Урок в 10 классе по теме "Молодежная мода"

Сценарий урока английского языка в 10 классе

Тема: Youth Fashion (Молодежная мода)

Тип урока: Урок развития навыков говорения и аудирования с элементами проектной деятельности.

 Продолжительность: 40 минут.

Цели урока:

• Образовательная: Активизация и расширение лексического запаса по теме «Мода», тренировка употребления модальных глаголов (should, must, have to) и конструкций для выражения мнения (I suppose, To my mind, It seems to me).
• Развивающая: Развитие навыков спонтанной речи, критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения.
• Воспитательная: Формирование уважительного отношения к чужому выбору стиля, развитие эстетического вкуса.

Оборудование: Проектор, презентация, карточки с заданиями, аудиофрагмент (подкаст или видеоинтервью с подростками о стиле), доска.

Ход урока

1. Организационный момент и введение в тему (3 минуты)

• Приветствие.
• Warm-up (Разминка): СЛАЙД 2 На  слайде представлены два изображения: классический деловой костюм и яркий образ в стиле streetwear (оверсайз-худи, массивные кроссовки, широкие штаны).
• Вопрос учителя: Look at the screen. Which of these styles is more popular among teenagers in Russia today? Why? (Посмотрите на экран. Какой из этих стилей более популярен среди подростков в России сегодня? Почему?)
• Ученики кратко высказываются. Учитель подводит к теме урока.

2. Речевая зарядка (5 минут) Учитель задает вопросы классу:

• Do you follow fashion trends? (Ты следишь за модными тенденциями?)
• Where do you usually buy clothes? (Где ты обычно покупаешь одежду?)
• Is it important for you to wear brand clothes? Why? (Важно ли для тебя носить брендовую одежду? Почему?)
• What is your favorite item of clothing? (Какой твой любимый предмет одежды?)

3. Введение и отработка лексики (5 минут) Учитель вводит ключевую лексику через слайд презентации СЛАЙД 3, 4

• Sustainable fashion (экологичная мода / осознанное потребление)
• Thrift store / Second-hand (секонд-хенд)
• Vintage (винтаж)
• Fast fashion (быстрая мода — масс-маркет с частой сменой коллекций)
• Dress code (дресс-код)
• To accessorize (подбирать аксессуары)
• To mix and match (сочетать разные вещи)
• To stand out from the crowd (выделяться из толпы)

Задание: Работа в парах. Ученики получают карточки с 3 ситуациями и должны использовать новые слова:

1. Your friend wants to look stylish but has no money. Advise him. (У твоего друга нет денег, но он хочет выглядеть стильно. Посоветуй ему.)
2. Your school wants to introduce a strict dress code. Express your opinion. (Ваша школа хочет ввести строгий дресс-код. Вырази свое мнение.)
3. You want to find a unique jacket that no one else has. Where will you go? (Ты хочешь найти уникальную куртку, которой нет ни у кого. Куда ты пойдешь?)

4. Аудирование (8 минут) СЛАЙД 5,6

• Pre-listening: Учитель: We are going to listen to a short podcast where British and Russian teenagers discuss their style. What words do you expect to hear? (Мы послушаем подкаст, где британские и российские подростки обсуждают свой стиль. Какие слова вы ожидаете услышать?)
• While-listening: Прослушивание аудиофрагмента (2–3 минуты). Задание: Ученики слушают текст дважды.
• First listening: Tick the words you hear from our new vocabulary list. (Первое прослушивание: отметьте галочкой слова из нашего нового списка, которые вы услышали).
• Second listening: Answer the questions. (Второе прослушивание: ответьте на вопросы).
1. What does the British girl call "a form of art"? (Что британская девушка называет «формой искусства»?)
2. Why does the Russian boy prefer thrift stores? (Почему русский парень предпочитает секонд-хенды?)
• Post-listening: Краткое обсуждение: Do you agree with the Russian boy that second-hand shopping is the future? (Согласны ли вы с русским парнем, что покупки в секонд-хендах — это будущее?)

5. Активизация грамматики: модальные глаголы (5 минут) Повторение функций should, must, have to в контексте моды. СЛАЙД 7, 8

• You should try on clothes before buying them. (Тебе следует примерять одежду перед покупкой.)
• Teenagers don't have to follow every trend to be popular. (Подросткам не обязательно следовать каждому тренду, чтобы быть популярными.)
• You mustn't wear a sport suit to a job interview. (Нельзя надевать спортивный костюм на собеседование.)

Микро-задание: На доске написаны начала предложений, ученики должны закончить их логично, используя модальные глаголы:

1. If you want to express your individuality, you ___ ...
2. At our school, students ___ ...
3. Before going to a party, you ___ ...

6. Проектная работа в мини-группах (10 минут) Класс делится на 3 группы. Каждая получает задание создать «Идеальный образ» для конкретной ситуации, используя раздаточный материал (журнальные вырезки) или просто описывая его словами. Задача — подготовить описание (1–2 минуты) и аргументировать выбор.

• Group 1: An outfit for the first day at a new job as a game developer. (Образ для первого дня на новой работе геймдевелопером).
• Group 2: An outfit for a climate change protest. (Образ для протеста против изменения климата — акцент на sustainable fashion).
• Group 3: An outfit for a date at a modern art gallery. (Образ для свидания в галерее современного искусства). СЛАЙД 9

Опорные фразы для ответа:

• We decided to choose... because... (Мы решили выбрать... потому что...)
• This style helps to... (Этот стиль помогает...)
• The most important detail is... (Самая важная деталь — это...)

7. Домашнее задание (2 минуты) На выбор:

1. Базовый уровень: Написать короткий текст (80–100 слов) «My attitude to fashion trends» (Мое отношение к модным трендам).
2. Продвинутый уровень: Найти в интернете образ известного российского или зарубежного подростка (блогера, актера), который иллюстрирует понятие individual style. Принести на следующий урок фото и подготовить 3 предложения о том, почему этот стиль уникален. СЛАЙД 10

8. Рефлексия и подведение итогов (3 минуты) Учитель задает финальный вопрос:

• What is more important: to be fashionable or to be comfortable? (Что важнее: быть модным или быть в комфорте?)
• Несколько учеников отвечают. Учитель оценивает активность, благодарит за работу и выставляет отметки. СЛАЙД 11

Методические рекомендации для учителя:

1. Культурный компонент: Обязательно стоит упомянуть российские бренды, популярные у молодежи (например, в сегменте уличной моды или экологичной одежды), чтобы сделать урок более релевантным.
2. Дифференциация: Для слабых учеников на этапе аудирования можно выдать скрипт (текст) подкаста. Для сильных — попросить выписать все сленговые слова, которые они услышат.
3. Смена деятельности: Урок построен по принципу чередования индивидуальной, парной и групповой работы, чтобы поддерживать динамику и внимание десятиклассников.

Текст аудирования

Host: Welcome to the podcast "Teen Life". Today we are discussing youth fashion. Our first guest is Emma from London. Emma, what does style mean to you?

Emma: Hi! For me, style is a form of art. I don't follow fast fashion at all. I mean, buying a cheap t-shirt every week is just a waste of money and resources. I prefer sustainable fashion. Most of my clothes are vintage or from thrift stores.

Host: So, you buy second-hand?

Emma: Exactly. When you buy vintage, you find unique things. You won't see another person wearing the same jacket. It helps me stand out from the crowd. My main rule is to mix and match. I can wear my grandmother's old coat with massive modern sneakers. You should always express your personality.

Host: That sounds interesting. Now let's talk to Max from St. Petersburg. Max, what is fashionable in Russia right now?

Max: Hello! Well, in Russia, streetwear is still the king. Oversize hoodies, wide cargo pants, and chunky sneakers. But the trend is changing. Many of my friends are tired of fast fashion brands.

Host: Where do you buy your clothes?

Max: I go to thrift stores a lot. We call them "секонды". You don't have to be rich to look stylish there. You have to be patient, though. Sometimes you spend two hours and find nothing, but sometimes you find a perfect leather jacket for almost no money. I think shopping in second-hand shops is the future. It is much more eco-friendly.

Host: Do you have a dress code at your school?

Max: Officially, yes. We must wear a white shirt and dark trousers or a skirt. But teenagers always find a way. We accessorize. Someone wears bright socks, someone has a crazy backpack or unusual pins on their jacket. It's our way to fight the boring dress code.

Host: Great tip! Thank you, Emma and Max. Remember, you should wear what makes you feel comfortable, not just what is on the cover of a magazine.

Лексика для контроля (слова из презентации):

• Fast fashion
• Sustainable fashion
• Vintage
• Thrift stores / Second-hand
• To stand out from the crowd
• To mix and match
• Streetwear
• Dress code
• To accessorize

Грамматический фокус для учеников: Обратить внимание на использование модальных глаголов в речи спикеров:

• You should always express your personality.
• You don't have to be rich to look stylish.
• You have to be patient.
• We must wear a white shirt.

Задания для учеников (на основе текста):

1. True or False:
• Emma buys most of her clothes in mass-market shops. (False)
• Max thinks you must be rich to look stylish. (False)
• Russian teenagers officially have to wear a school uniform. (True, но они обходят правила через аксессуары).
2. Вопрос для обсуждения: Why does Emma call style "a form of art"? (Ответ: Because she mixes different eras, like her grandmother's coat and modern sneakers, to create something unique).