Урок: "ТЕМА ЖІНОЧОЇ ДОЛІ У ТВОРЧОСТІ ТАРСА ШЕВЧЕНКА («Катерина»)"

Тема: ТЕМА ЖІНОЧОЇ ДОЛІ У ТВОРЧОСТІ ТАРСА ШЕВЧЕНКА  («Катерина») Мета уроку: дослідити особливості тематики жіночої долі у творчості Кобзаря в кріпосній  Україні; розкрити ідейно­художній зміст твору «Катерина», охарактеризувати образ головної  героїні поеми; розкрити питання захоплення поета красою  жінки, розвивати культуру зв’язного  мовлення, логічність у мисленні, творчу уяву; вміння виважено і ґрунтовно висловити власні  думки, спостереження; виховувати повагу до української жінки, риси чуйності, доброти, людяності, зневажливе ставлення до підступництва, зради, формувати шанобливе ставлення до жінки в усіх її  іпостасях (жінка­мати, жінка­кохана). Тип уроку: комбінований Обладнання: портрет Т.Шевченка, «Кобзар» ХІД УРОКУ І. Організаційний момент. ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Звучить музика Шуберта «Ave Maria». Учень зачитує уривок із поеми «Марія»Все упованіє моє На Тебе, мій пресвітлий раю, На милосердіє Твоє, Все упованіє моє На Тебе, Мати, возлагаю. Святая сило всіх святих, Пренепорочная, Благая! Молюся, плачу і ридаю: Воззри, Пречистая, на їх, Отих окрадених, сліпих Невольників. Подай їм силу Твойого мученика­Сина, Щоб хрест­кайдани донесли До самого, самого краю. Достойнопітая! Благаю! Царице неба і землі! Вонми їх стону і пошли Благий конець, о Всеблагая!..ІІІ. Повідомлення теми, мети. ­ Ви прослухали уривок із відомої поеми Т.Шевченка «Марія», переглянули зображення  українських ікон Божої Матері. Давайте спробуємо визначити тему нашої сьогоднішньої роботи.  (учні визначають тему і мету уроку разом із вчителем) ­У творчій спадщині Тараса Григоровича Шевченка значне місце посідає тема жіночої долі. Від  перших рядків “Кобзаря”, який починається поемою “Причинна” і аж до останніх сторінок, писаних слабкою рукою поета на порозі вічності, – невпинні роздуми про роль і місце жінки в людському  суспільстві. Творча особистість Т.Г.Шевченка формувалася в епоху, коли жінка перебувала під  подвійним, потрійним тиском з боку: родинних традицій, громадських звичаїв, економічних умов,  правових нормативів, церковної моралі, влади монархічної держави. Для покріпаченої селянки  заявити свої права на власну долю було майже нездійсненною мрією.    "Такого полум'яного культу материнства, ­ писав М.Г. Рильський, ­ такого апофеозу жiночого  кохання i жiночої муки не знайти, мабуть, нi в одного з поетiв свiту. Нещасний в особистому життi,  Шевченко найвищу i найчистiшу красу свiту бачив у жiнцi, в матерi". Жіноча доля в Шевченкових  творах завжди трагічна, бо такою вона була в жінок, яких поет зустрічав у житті. Це і рідна ненька,  яку передчасно «у могилу нужда та праця положила», це його сестри Катря, Ярина та Марія, оті «голубки молодії», в яких «у наймах коси побіліли», це його трепетна юнача любов  Оксана Коваленко.  ІУ. Актуалізація опорних знань. ­Українська поезія до Шевченка не знала такої безпосередності почуттів, щирості, такого  яскравого вираження народних уявлень, як у баладі «Причинна» та «Лілея». Поет не тільки  співчуває скривдженим дівчатам, але й заступається за них, викликає глибоке співчуття у читачів.  Про популярність ранніх творів говорить і той факт, що уривок із балади «Причинна» став  улюбленим народним романсом.(Звучить романс у виконанні Івана Мацялка)    – 22.04.1838 – день викупу з кріпацтва Т.Шевченка, на пам’ять про цю дату Тарас  Шевченко написав поему «Катерина» та присвятив її Василю Жуковському  У. Новий матеріал 1)­ Одним із кращих творів Шевченка, присвячених жіночій долі, можна вважати поему «Катерина». У поемі відтворено одну з характерних проблем тогочасного суспільства – долю збезчещеної дівчини. Уже з перших рядків поет звертається до дівчат:  Учень зачитує напам’ять звернення­застереження­Автор переводить особистий побутовий конфлікт на рівень соціальної проблеми. А  трагічна загибель Катерини підкреслює  жорстоке ставлення суспільства до одинокої  жінки­матері. Наскільки нестерпним було становище жінки, свідчить той факт, що в  Київській губернії, наприклад, за один тільки 1839 рік, покінчило самогубством 37 дівчат­ покриток.. ­Давайте пригадаємо сюжет поеми «Катерина», над змістом якої ви працювали вдома: Експозиція: пролог­звернення поета до дівчат із застереженням не кохатися із москалями;  Зав’язка: кохання і розлучення Катерини з офіцером. Розвиток подій: Катерина залишає рідну домівку за наказом батьків. Кульмінація: зустріч героїні з москалем; її самогубство. Розв’язка: епілог ­ життєва доля Івася­байстря, його випадкова зустріч з «батьком». 2) Інтерактивна робота в групах над проблемними завданнями 1 група ­ «Асоціативний кущ» до образу головної героїні – Катерини  «чорні брови», «карі очі»; «біле личко»; покритка; здатна на великі страждання; рішуча,  безжалісна; щира і проста,  чесна і благородна (Бере шага, аж труситься, Тяжко його  брати); відверта і довірлива. ­ Якою зображує Шевченко Катерину на початку твору? ­Як склалося життя Катерини, коли її залишив коханий? ­Чому, не дочекавшись свого чорнобривого, Катерина залишає село? ­Якою ми бачимо Катерину в ролі матері?  ­Чи є вона сильною, мужньою?    ­Як подано в поемі портрет Катерини? ­ Поет пройшов з Катериною весь страдницький шлях – від порога батьківської хати, з якої  її вигнали, до холодних доріг Московщини, на яких зустріла дівчина свого москаля. 2 група ­  «Мозкова атака» (визначити проблематику твору, підтверджуючи свої думки  цитатами з поеми):  ­ любов і страждання (Не слухала Катерина ні батька ні неньки, полюбила москалика, як  знало серденько); ­ батьки і діти («Будь щаслива в чужих людях, до нас не вертайся», «Прости мені, мій  батечку, що я наробила»); ­ моральні закони тогочасного суспільства, їх порушення (Проклятий час­годинонька, що  ти народилась, Будь щаслива в чужих людях, до нас не вертайся, А жіночки лихо дзвонять,  матері глузують, Пішов москаль в Туреччину – Катрусю накрили);­ честь і безвідповідальність (Полюбила москалика, як знало серденько, Вона любить, то й  не чує, що вкралося горе, Любий мій Іване, серце моє кохане – дура, отяжися, А пан  глянув, одвернувся, пізнав, препоганий тії карі очі); ­ крах ілюзій (Біга Катря боса лісом, біга та голосить) ­самопожертва (Бере шага, аж труситься, тяжко його брати, та й навіщо, а дитина, вона ж  його мати, Довго, довго, сердешная, все йшла та питала, Свище полем завірюха, іде  Катерина, Мій батечку, хоч ти не цурайся, наймичкою тобі стану, з другою кохайся) .3 група ­ «Метод PRESS»  Як ставиться автор до головної героїні? Підтвердіть свої думки цитатами з тексту. Я вважаю, що… Тому що… Отже… 4група ­ Малюнок олією «Формула жіночого щастя»  ­Трагічно закінчилася історія життя Катерини. Але Шевченко розповідає нам не тільки  трагічну долю жінки, жінки­покритки, а й допомагає заглянути в її душу,  відчути її  психологічний стан. Цим і заявляє про себе як про майстра славетного малюнка. А ми з вами зараз побачимо рентген душі наших однокласників, які в своєму малюнку спробували  віднайти формулу жіночого щастя.    Затоплю недолю  Дрібними сльозами,  Затопчу неволю Босими ногами. Тоді я веселий, Тоді я багатий, Як буде серденько По волі гуляти! ­Тема материнства – одна з провідних тем Шевченкової лірики. У такому частому звертанні  до теми, у шанобливому ставлення та обожнюванні жінки­матері Кобзар відтворив  національні особливості душі українського народу, його ментальність. З прадавніх часів наші предки сповідували культ Матері­Землі: жінку боготворили, а наругу над нею вважали  великим гріхом. Учень читає напам’ять уривок    У нашім раї на землі Нічого кращого немає, Як тая мати молодая З своїм дитяточком малим. Буває, іноді дивлюся, Дивуюсь дивом, і печаль Охватить душу; стане жаль Мені її, і зажурюся, І перед нею помолюся, Мов перед образом  святим  Тієї матері святої,Що в мир наш бога  принесла... ­ У 1842 р. Шевченко намалював картину «Катерина», яка не є ілюстрацією до поеми, це  самостійний твір. На ній зображено повернення Катерини в село після прощання з  офіцером – цього епізоду немає в поемі. Повідомлення експерта­мистецтвознавець про картину Шевченка «Катерина» Найвідоміша нам Шевченкова картина – «Катерина» (1842р., олія), створена за мотивами  однойменної поеми. Художник зобразив дівчину на тлі традиційного українського пейзажу..  Сільська околиця, курінь, біля якого сидить селянин­ложкар, вдалині – козацька могила з  вітряком. Катерина ніби вбирає в себе минуле і сьогодення України. Її постать є  символічним зображенням України, її довгої боротьби, шукань. На другому  плані картини  зображений офіцер­спокусник. Він по­злодійськи оглядається, пришпорює коня, щоб  швидше втекти. Як і в поемі, на картині краса дівчини протиставляється її тяжкій долі.  Голова опущена, припухлі губи ніби тремтять, очі заплакані. Дівчина повільно йде, низько  опустивши голову, трохи підібравши запаску, щоб приховати від людей свою ганьбу. Шевченка­художника цікавило питання створення контрасту тіні та сонячного освітлення,  він допомагає розкрити душевний стан і внутрішній світ героїв, зрозуміти ставлення автора.  Постать дівчини освітлена яскравим сонцем, а москаль ­  затемнений. Поглиблене  розкриття змісту картини  можливе через численні предмети­символи: кілька зламаних  стеблин збіжжя, пусті колоски, дубова гілка, сокира. Червоний колір виступає  домінуючим, а це діє на просторово глибокий краєвид і золотистий передній план, змінює   всю тональність картини до перламутрово ослабленого звучання. Постать Катерини  виділена збільшенням силуету й активними червоно­білими кольорами: все чітко виражає  внутрішній стан  "Катерина" Шевченка відображає пошуки збірного образу й утвердження національного  ідеалу: за романтичною формою образів виражались патріотична ідея і національна тема. ­Давайте поміркуємо над символікою картини. Ви бачите, що акцент у ній автор робить на  постаті Катерини. Як ви вважаєте, що вона символізує? Символіка картини «Катерина» (запис таблиці до зошитів) Офіцер Катерина Селянин Гілочка дуба Зламаний колосок пшениці Російська монархія Багатостраждальний народ, Україна Вільне минуле Відірваність від роду Знівечена людська доля УІ. Рефлексія  ­ «ланцюг довіри» Що, на вашу думку, потрібно людині, щоб бути щасливим УІ. Підсумки. Виставлення оцінок ­Написана в ранній період творчості, поема «Катерина» є своєрідним прологом  до"материнської" теми. Ще будуть знеславлені дівчата з байстрятами попід тином; багатостраждальна наймичка Ганна, позбавлена права називатися найкращим на землі словом "Мати". Ще  будуть месниці Оксана і Марина, буде Марія. Усе це вершини Шевченкового духу.Але мені хочеться, щоб після сьогоднішньої нашої роботи ви ще раз задумалися про  найдорожчих вам людей – ваших матусь. Цінуйте їх! Звучить пісня «Мамина молитва» Д/з читати поему «Наймичка», скласти 10 тестових завдань до неї