Урок українського читання в 3 класі.

Мета: повторити знання учнів з теми «УНТ»; продовжити розвивати мовлення учнів, удосконалювати навички читання; спостережливість, рухливість, активність; виховувати любов до УНТ. Тип уроку: закріплення та узагальнення. 1.Організація класу. 1.1. Привітання. 1.2. Посадка за парти. 1.3. Знайомство. 2. Повідомлення теми і мети. 2.1. Мотивація навчальної діяльності. 3.Вивчення нового матеріалу. 3.1. Умова гри. Завдання №1. Завдання №2. Гра «Впізнай голоса».Урок українського читання в 3 класі. Студентки 31 Ш-9 групи Лягайло Вікторії Олександрівни Тема:»Усна народна творчість». Мета: повторити знання учнів з теми «УНТ»; продовжити розвивати мовлення учнів, удосконалювати навички читання; спостережливість, рухливість, активність; виховувати любов до УНТ. Обладнання: ноутбук,»вагончики», фішки, набрані поняття, набрана колискова, роздатковий матеріал, книга та ін. Тип уроку: закріплення та узагальнення. Хід уроку: 1.Організація класу. 1.1. Привітання. 1.2. Посадка за парти. 1.3. Знайомство. 2. Повідомлення теми і мети. 2.1. Мотивація навчальної діяльності. - Ми з вами закінчили вивчати 1 розділ нашого підручника. - Ви пам’ятаєте його назву? - Які теми в цьому розділі ви вивчили? - Сьогодні урок у нас буде незвичним. Ми проведемо урок-гру: вирушимо в мандрівку. Її метою буде повторення того, що ви вивчили на попередніх уроках. У мандрівку ми вирушимо на казковому транспорті. - Погляньте, уважно, на наш чарівний потяг. Назвіть його «вагончики». - Як ви гадаєте, чому вони мають такі назви? 3.Вивчення нового матеріалу. 3.1. Умова гри. Завдання №1. - Послухайте, будь ласка, умову нашої гри. Ми повинні поділитися на 3 команди. За кожну правильну відповідь ви будете отримувати по 1 смайлу. В кінці в якої комани буде більша кількість смаглів, та команда й перемогла. - Послухайте вірш, у якому згадуються народні твори, й оплесками відзначте ті з них, які ви вивчили вже в цьому році. Казки і лічилки, колядки і повір’я Ідуть неодмінно до нас на урок. І діти вивчають народні прислів’я, До неньки-Вкраїни ступаючи крок. Мініпідсумок. Виграла команда… Завдання №2. - Прочитайте текст пісні. Поясніть, чому станція має таку назву. Ой ходить сон по долині У червоній кожушині. Кличе мати до дитини - Іди, сонку, в колисоньку, Приспи мою дитиноньку. - Кожна з команд повинна розповісти по колисковій, яку вивчали напам’ять раніше. Мініпідсумок. Всі дуже гарно розповіли, але найкраща була команда…і вона лтримує свою фішку. Завдання № 3. - Діти, увага, зараз ми дізнаємося, яка команда знає більше українських лічилок. Ось я знаю таку: Біля річки, на лузі, Першоцвіт розцвітає. А хто останній, друзі, Той з кола вилітає. - В якій ситуації можна скористатися такою лічилкою? Мініпідсумок. Найкращим знавцем лічилок оголошується команда… Завдання №4. - Погляньте, на цей «вагончик», як ви гадаєте, чому він має таку назву? - Розкажіть, що таке звуконаслідування та з якою метою воно використовується у творах. Гра «Впізнай голоса». - Ви повинні впізнати голоса тварин. Яка команда швидше впізнає та правильно відтворить їх, та команда й виграє. (Звучання голосів). Мініпідсумок. Дуже активна та швидка була команда… Завдання № 5. - Переможе та команда, яка швидше і без помилок прочитає скоромовку. - Подивіться на скоромовку, послухайте, як прочитаю її я, а потім ви будете читати її мені. Три дроворуби у трьох дворах рубають. Мініпідсумок. Дуже непогано показала себе команда…, а найкращого скоромовця я хочу відзначити таким похвальним листом. Завдання № 6. - Розшифруйте запис. (Друзі пізнаються в біді.) - Визначте, що зашифровано-прислівя чи приказка. - За якими ознаками їх можна розрізнити? - Погляньте на дошку і ще раз повторіть, що таке прислів’я і приказка. (Прислівя – це…., приказка – це….). - Наведіть по 2 приклади прислів’я та приказок. Мініпідсумок. Ви дуже уважні. Але треба бути активнішими, тому що попереду ще декілька завдань. - Переможе та команда, яка швидше розгадає загадки. - Складіть власні загадки про зображені на малюнках предмети. - Я хочу сказати про перший малюнок: Жовте личко, білий комірець, Землю прикрашає, лікуватись допомагає.(ромашка). Мініпідсумок. Ви дуже гарно попрацювали, але в нас зосталося останнє завдання. Завдання № 7. - Погляньте на малюнки. У яких казках зустрічаються всі ці звірі? - Відшукайте стежинки, якими ходять тварини. Стрілочками покажіть, хто з ким зустрічається. 4. Підсумок уроку. 4.1. Визначення переможця. - За всі завдання, найбільшу кількість фішок отримала команда… - Ось ми і закінчили нашу подорож. 4.2. Оцінювання учнів. 4.3. Домашнє завдання. Використана дидактична гра( гра-подорож). Мета ігри-подорожі-підсилити враження, додати пізнавальному вмісту трохи казкову незвичність, звернути увагу дітей на те, що можна навчатися-граючись.. Ігри-подорожі загострюють увагу, спостережливість, осмислення ігрових завдань, полегшують сприйняття матеріалу і досягнення успіху.Мета у дітей- опанувати правила гри , мета вчителя-закріпити матеріал.