urokReshenie_tekstovyh_zadach_s____1419375378_68459

 5 класс.

Тема: «Решение текстовых задач с помощью умножения и деления»

Цель: Обобщить, закрепить и систематизировать знания по данной теме. Содействовать развитию у учащихся умению общаться, работать в группе. Развивать речь,  логическое мышление.

Тип: урок обобщения и закрепления знаний  

Ход урока

1. Организационный момент

Тема нашего сегодняшнего урока «Решение текстовых задач с помощью умножения и деления». 2. Актуализация знаний.

Первое задание состоит из вопросов на карточках-разминках. За правильные ответы команда получает  +1  балл. Ученики остальных команд внимательно слушают  ответы, отслеживают ошибки, если надо – исправляют их, тем самым зарабатывая дополнительный балл для своей команды (в команде, допустившей ошибку, балл снимается). В конце урока проводится  подсчет набранных баллов.

Класс разбит предварительно на  3группы (равносильны). Карточки – разминки

 - С первым этапом вы справились хорошо. Показали знания теории. Во второй части задания вы должны показать, как вы умеете применять эти знания при решении упражнений и задач. Приступаем ко второму этапу испытания.

3. Устная работа.

Но сначала нам нужно разгадать девиз (ЦДО) «Серьёзных математиков».  Каждой группе выдаётся  «проходное задание»

                            «Вместе мы – сила»

4.   Физкультминутка

Мы считали и устали

Мы считали и устали

Дружно все тихонько встали,

Ручками похлопали,

Раз, два, три. (Хлопали в ладоши под счет учителя)

Ножками потопали,

Раз, два, три. (Шаги ногами на месте.)

Сели, встали, встали, сели,

Сели, встали,

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем и опять считать начнём

(Повороты туловища. Ходьба на месте)

5.   Самостоятельное  применение знаний

Каждой команде предлагается лист с разноуровневыми заданиями. Выполнять их нужно по порядку, начиная с первого. Номер считается выполненным, если он выполнен, верно, и записан у всей группы в тетрадях.

После  выполнения карточки, вы можете взять лист с оценками и проверить задания.

                                          1   ГУППА

1.    В одном доме 240 квартир, а во втором в 2 раза меньше. Сколько квартир во втором доме?

2.    В двух экскурсионных катерах могут разместиться 300 пассажиров. В первом катере мест в три раза больше, чем во втором. Сколько мест в каждом катере?

3.    Решить уравнение:  

4.    Найдите частное от деления наибольшего четырехзначного числа на наибольшего четырехзначного числа на наибольшее двузначное.

2     ГРУППА

1.    В одной коробке 48 карандашей, что в 2 раза больше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?

2.    Длина прямоугольного участка земли 460м, а ширина 350м. Найдите площадь участка.

3.    Решить уравнение:

4.    Найдите частное от деления наименьшего пятизначного числа на наименьшее трехзначное.

3     ГРУППА

1.    Первый принтер печатает в минуту 24 страницы, а второй в 3 раза меньше. Сколько страниц печатает в минуту второй принтер?

2.     Ширина прямоугольного поля 500м, а длина 1260м. Найдите площадь поля.

3.    Найдите такое натуральное число b, чтобы корень уравнения  был равен 28.

4.    За 5 одинаковых ручек и блокнот по цене 17 рублей заплатили 57 рублей. Сколько стоит ручка?

6. Подведение итогов. Домашнее задание: 1.13-повторить;

 № 202(а) №210(б); №213(а) №(выборочно). Оценивание

- Ребята, вы блестяще справились с работой. Каждый из вас получил высокий балл. В сумме каждая группа набрала «проходной» балл и теперь мы можем стать участниками математической олимпиады «Серьёзных математиков» Я поздравляю Вас с победой! Но на этом успокаиваться нельзя, в дальнейшем вас ждут более серьёзные испытания. Ведь мы с вами зарегистрировались во Всероссийской  интернет-олимпиаде по математике.                                                                                                                                                                    - Какое задание показалось самым трудным? - Какое задание было интересным?

 - Какой теоретический материал помог справиться с заданиями?

7. Рефлексия (бланк на каждого учащегося)