В гостях у бабули Медуницы.

Раздел программы: Здоровый образ жизни

Тема: В гостях у бабули Медуницы. Травы и куклы.

Цель: Формирование экологической культуры и Зож.

Задачи:

- Содействовать развитие навыков, необходимых для исследования окружающей среды и повышающих общую экологическую культуру.

- Содействовать представлению о разнообразии целебных свойств и ароматах трав.

- Стимулировать практические навыки, помогающие заботиться о своем здоровье.

Методы: словесный, объяснительно-иллюстративный, самостоятельная практическая работа. Сохраняющие здоровье технологии. Неформальное общение, музыкальная терапия, подвижная минутка.

Форма занятия – Традиционная, совместная творческая деятельность детей старшей и младшей группы. Равный обучает равного.

Продолжительность – 45 минут.

Основные этапы. Орг. момент.2 мин. Вводная часть 3 мин. Теория.13 мин. Подвижная минутка 5 мин. Самостоятельная практическая работа 12. мин. Рефлексия 10 мин.

Возрастная категория – 7-8 лет.

Оборудование и материалы: Схемы. Текстиль, хлопчатобумажный лоскут. Нитки, тесьма, ножницы. Саше с ароматическими травами. Чай. Самовар, заварник, чашки. Мармеладки.

Зрительный ряд: электронная презентация «Травы и куклы»».

Музыкальный ряд Музыкальные наигрыши белорусского художника, музыканта Алеся Лося.

Ход занятия

Организационный момент. Краткая беседа о последних событиях, как прошла неделя. Какие успехи. Отметить присутствующих.

Вводная часть 3 мин

Педагог: Сегодня в гостях у нас Бабуля Медуница-рукодельница, травница и сказочница. Она пришла к нам в гости, чтобы поделиться своими знаниями и умениями. (Роль бабули исполняет учащаяся средней группы).

Бабуля Медуница. Давайте познакомимся

Я - Бабуля Медуница. Живу я в деревеньке, где еще не забыли, как самим собирать травы и делать из них ароматные смеси для здоровья. И расскажу я вам о том, как детворе забаву сделать и о здоровье позаботится. Теперь я передам волшебный мешочек тому, кто слева тот меня, а он скажет, как его зовут, и какое ароматное растение ему нравится, перебросит его другому, и так каждому.

Игра «волшебный мешочек».

Теоретическая часть

Бабуля Медуница. В старину люди обратили внимание на растения, обладающие резкими пряными запахами. Они в дальнейшем обнаружили в них драгоценные вещества – эфирные масла, и разработали способы для их выработки из цветков, листьев, семян и коры растений. Так появилась ароматерапия – в соответствии с энциклопедией – использование в качестве лекарства различных запахов. Запахи, оказывая на человека определенное влияние, могут быть достаточно сильным средством, как при лечении, так и при снятии стрессов, нормализации настроения, ободрении.

Возьмите в руки мешочки с травами, прочтите название, и изомните их в руках. От прикосновения аромат трав раскрывается. Развяжите мешочки и загляните в них, потрогайте сенце травы пальчиками, возьмите в ладошку.

Обратите внимание на экран. Я буду знакомить вас с произрастанием трав в природе, а вы находите её в мешочках.

Демонстрация слайдов

Бабуля Медуница Современный человек больше половины своей жизни проводит в помещении, лишая себя естественного контакта с природой. Между тем, аромат растений является мощным источником лечения и энергии, как и куколка, сделанная своими руками, самая милая и любимая. Благодаря тому, что она рукотворная и в ней ароматные травы, она защищает организм от стресса.

Предлагаю вам самим сделать куколку «Ароматный зайчик на пальчик». Игра с зайкой на пальце развивает координацию, чувство ритма, дарит радость общения и положительные эмоции от игры.

Куколку нельзя делать в плохом настроении. Поэтому я заварю ароматный чай, а вы вставайте, поиграем в игру «На лугу»

Игра «На лугу». Звучит музыкальное сопровождение.

Практическая часть.

Бабуля Медуница. Это "Зайчик на пальчик" – детский оберег, который родители давали ребенку, чтобы ему не было страшно и одиноко, когда родителей нет рядом.

Изготовление зайки.

1.                 Ткань лучше брать мягкую, хлопчатобумажную, размером с ладонь.

2.                 Складываем пополам.

3.                  Для ушек куколки сверху сгиб убрать внутрь, зафиксировать ниткой, нитку не отрывать, лучше закончить узелком

4.                 Кусочек ваты или любого мягкого наполнителя и ароматические травы, поместить под ушками зайки.

5.                 Перевязать ниткой. Получится голова зайки с ушками.

6.                 Подогнуть материю по бокам и снизу на 1-2 см и свернуть два раза, остальное сложить пополам до головы, сформировать лапки - перевязать ниткой через шею по диагонали ткань так, чтобы зайка оделся на пальчик.

Оформление Зайчика. Можно зайке завязать бантик на ушках, используя декоративные ленты. Можно сделать несколько разноцветных зайцев и сочинять про них разные истории, сказки и т.п. Импровизируйте, фантазируйте.

Педагог: Открыв для себя ароматерапию и куколку, вы обретёте надёжного помощника вашему здоровью и прекрасное настроение.

Пока вы играли и творили, закипел самовар. (ТБ при обращении с кипятком). Теперь давайте разольем заваренный чай из разных душистых трав, попробуем сладости. Предлагаем вам попробовать изделия с использованием пектина. Это мармелад, Пектин содержится в грушах, смородине, малине баклажанах. Особенность пектина позволяет ему повышать вязкость растворов, создавая желе, что даёт возможность использовать его в кондитерской промышленности для изготовления мармелад, зефира и, пастилы и безалкогольных напитков.

Вдохните аромат трав. За угощением сочините сказку, где одним из персонажей будет зайка.

Рефлексия. Поделитесь своими сказками. О разнообразии целебных свойств и ароматах, каких трав вы сегодня узнали? Чему научились? Как правильно собирать травы? Как это помогает быть здоровым? Будете ли вы теперь пользоваться аромозайчиком?

Список  используемой  литературы

1.     Абрамова, М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству / М.А. Абрамова. - М-ва, Владос,  2002.

2.     Большая энциклопедия почемучек Москва «Росмен» 2001 г.

3.     Верзилин Николай Михайлович По следам Робинзона / Верзилин Н.М. «Народная асвета»1982

4.     Елкина Н.В., Мариничева О.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. – Ярославль.: «Академия развития», 1996.

5.     Журавлева Л.С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. – М., 2006.

6.     Молодова. Л.П. Игровые экологические занятия с детьми / Л.П. Молодова.– Минск, «Асар»- 1995.- 128 с., ил.

Технологическая  карта

Работа с текстилем.

Цель: научить выполнять тряпичную куклу на основе традиционной технологии.

Оборудование и материалы: текстильный лоскут, нитки, тесьма, сутаж, вата, ножницы. Ароматические травы.

Интегративные технологии, используемые на занятии.

(Интерактивные игры)

Игры и упражнения для начала занятия

«Волшебный мешочек».

Перекидывая, друг другу мешочек, назвать себя по имени, и какое ароматное растение нравится.

Упражнение активирует творческое мышление, внимание, хорошо поддерживает рабочую мотивацию.

Цель:

• создание условий для сплочения коллектива;

• для поднятия работоспособности

• установление контактов на вербальном и невербальном уровне.

Игры и упражнения для снятия мышечных зажимов во время занятия или в перерыве между заданиями.

«На лугу».

Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг. Круг двигается по часовой стрелке. Каждый из тройки имеет название: «цветок», «ягодка», «травинка». Ведущий находится за пределами круга. Ведущий произносит слово «цветок», (или «ягодка», «травинка») и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он станет «цветком», («ягодкой», «травинкой».), а тот, кто остался без места, стает на место ведущего.

Цель:

• раскрепощение детей, снятие мышечных зажимов;

• формирование уверенности в себе,

• эмоциональной устойчивости.

Игры и упражнения для окончания занятия.

«Обмен мини сказками»

Цель:

• получение обратной связи от участников игры;

• развитие доверия, взаимопонимания;

• развитие самопознания, уверенности в себе;

• формирование позитивного отношения к своим возможностям.