познакомить с биографией автора и его произведением; содействовать развитию творческого мышления, речи; создать условия культуры поведения в семье. Ребята к нам сегодня пришли гости. Им интересно послушать, как вы читаете, какова ваша речь, умеете ли вы рассуждать. Я прошу быть моими помощниками.
-Сегодня мы с вами будем изучать произведение В.Драгунского . Желаю успеховДрагунский. Хитрый способ
ПЛАНКОНСПЕКТ
ПРЕДМЕТ: литературное чтение
ТЕМА: В. Ю. Драгунский «Хитрый способ».
ЦЕЛЬ: познакомить с биографией автора и его произведением; содействовать развитию
творческого мышления, речи; создать условия культуры поведения в семье.
ОБОРУДОВАНИЕ: портрет В. Драгунского, рисунки посуды и главных героев.
ПЛАН:
1.
А) орг. момент – 1 мин.
Б) проверка д.з. – 8 мин.
2.
А) справка об авторе – 5 мин.
Б) направленное чтение – 20 мин.
В) инсценирование– 5 мин.
3.
А) ЭССЕ – 5 мин.
Б) итог – 1 мин.
ХОД УРОКА
Деятельность учителя
Мотивационноцелевой этап.
Здравствуйте ребята! Садитесь.
Ребята к нам сегодня пришли гости. Им интересно послушать, как вы
читаете, какова ваша речь, умеете ли вы рассуждать. Я прошу быть моими
помощниками.
Сегодня мы с вами будем изучать произведение В.Драгунского, но перед
тем, как начать урок проверим ваше домашнее задание.
Хорошо!
Операционноисполнительный этап.
Знакомы ли вы с писателем В .Драгунским?
Тогда я вам сейчас о нем немного расскажу, а вы внимательно слушайте.
Виктор Юзефович Драгунский
(19131972)
Детство Виктора прошло в Гомеле, небольшом городе Белоруссии.
Мальчик рано лишился отца, но не считал себя сиротой, так как рядом
находился отчим, боевой командир. У В. Было много друзей. В.Ю. прожил
интересную и разнообразную жизнь. Сначала он учился на токаря, потом
работал на фабрике, увлекался конным спортом. В 17л. он поступил в
актерскую школу, в которой обучался не только театральному искусству, но
и умению понимать литературу. После окончания актерской школы работал
в театре Сатиры, после войны — в цирке в качестве рыжего клоуна. Потом
он сам создал театр «Синяя птичка», но вскоре театр был закрыт, потому,
что в те мрачные дни нельзя было смеяться над всем и всеми. Затем В.
Работал дедом Морозом в зимние каникулы. Только в 40л. он взялся за перо.
И первым героем его рассказов был сын Дениска.
А теперь я проверю, внимательно ли вы меня слушали. Я буду задавать
вопросы:
Какую жизнь прожил Виктор?
Кем он работал в период своей жизни?
Деятельность
учащихся
Пересказ в паре
Интересную,
разнообразную.Как назывался созданный им театр?
А теперь давайте прочитаем его произведение «Хитрый способ»
(чтение учителем)
Ребята мы с вами прочитали
1 часть: На что уходил мамин отпуск?
Какое задание мама дала отцу и сыну?
Как думаете, что будет дальше?
Давайте теперь посмотрим, кому удалось предугадать.
(чтение 2 части)
2 часть:
Искал ли папа способ мытья посуды? Докажите текстом.
Что придумал мальчик?
Как думаете, что будет дальше?
(чтение З части)
З часть:
Ребята на доске висят лица наших героев мама, папа, сын. Мы сейчас с
вами должны будем выполнить порядок его способа.
(чтение 4 части)
4 часть:
Какой способ придумал папа?
Можно ли назвать его хитрым?
Ребята, а скажите, чему нас учит рассказ?
Понравился вам способ уборки со стола, который придумал Дениска?
Рефлексивнооценочный этап.
Составьте рассказ о том «Как я однажды решил обрадовать маму»
(опрашивание нескольких учащихся)
Домашнее задание: пересказ текста.
Оценивание.
на
Токарем,
фабрике,
дедом Морозом.
«Синяя птичка»
На мытье посуды.
Найти быстрый
способ
мытья
посуды.
Нет
посуду
Мыть
вместе с сыном.
Нет
Надо помогать
родителям по дому,
быть гигиеничным,
уважать
других
людей.
труд