Ведущую роль координационных способностей

Ведущую роль координационных способностей Ведущую роль в трактовке координационных способностей отводят  координационным функциям центральной нервной системы Младший   школьный   возраст  сенситивен   к   учебной   деятельности, является наиболее ответственным в развитии организма в целом и одним из важнейших   в   становлении   личности   человека,   фундаментом   хорошего психического   и   физического   здоровья.   Это   в   свою   очередь   обуславливает эффективность физического воспитания начальной школы.  В   связи   с   вышеизложенным,   нам   представилось   интересным   изучить возможности   разработки   концепции   влияния   двигательной   активности   на показатели интеллектуальных и координационных способностей учащихся  1­ 4   классов     школ   с   различным   профилем   обучения.   Предполагается, трансформировать   доступные   знания   о   закономерностях   двигательной деятельности   совершенствования координационных и интеллектуальных возможностей человека.   инновационные в   подходы