Виды девиаций, их диагностика и коррекция.

Виды девиаций, их и диагностика коррекция.

аа еа Деви нтное повед ние  (от  англ. deviation — отклонение) –  социальное поведение, отклоняющееся от  принятого, социально приемлемого  поведения в определенном обществе.

ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ Биологические Психологические Социально педагогические Социально- экономические Морально- этические

4 мотива, по которым дети “плохо” себя ведут. •привлечение внимания; • власть; •месть; •избегание неудачи.. (страх)

«Депривация»-лишение или  ограничение возможностей  удовлетворения жизненно  важных потребностей.

ДЕПРИВАЦИЯ  Материнская;  Сенсорная;  Двигательная;  Эмоциональная.

 Привязанность – это стремление к близости с другим человеком и старание эту близость сохранить. Основные характеристики привязанности (по Д. Боулби):  - конкретность – привязанность всегда обращена к какому-то конкретному человеку;  -эмоциональная насыщенность – значимость и сила чувств, связанных с привязанностью, включающих весь спектр переживаний: радость, гнев, печаль;  -напряжение – появление объекта привязанности уже может служить разрядкой негативных чувств младенца (голод, страх). Возможность ухватиться за мать ослабляет и дискомфорт (защита), и саму потребность в близости (удовлетворение). Отвергающее поведение родителей усиливает проявления привязанности ребенка («цепляние»);  -продолжительность – чем сильнее привязанность, тем дольше она длится. Детские привязанности человек помнит всю жизнь;  -врожденный характер потребности в отношениях привязанности;  -ограниченность способности устанавливать и поддерживать привязанность к людям

ТИПЫ НАРУШЕННОЙ ПРИВЯЗАННОСТИ 1) Негативная (невротическая) привязанность – ребенок постоянно «цепляется» за родителей, ищет «негативного» внимания, провоцируя родителей на наказания и стараясь разозлить их. Появляется как в результате пренебрежения, так и гиперопеки. 2) Амбивалентная – ребенок постоянно демонстрирует двойственное отношение к близкому взрослому: «привязанность- отвержение», то ластится, то грубит и избегает.

ТИПЫ НАРУШЕННОЙ ПРИВЯЗАННОСТИ 3) Избегающая – ребенок угрюм, замкнут, не допускает доверительных отношений с взрослыми и детьми, хотя может любить животных. Основной мотив – «никому нельзя доверять». 4) «Размытая» –характеризуется часто встречающейся особенностью поведения у детей из детских домов: ко всем прыгают на руки, с легкостью называют взрослых «мама» и «папа», – и так же легко отпускают.

ТИПЫ НАРУШЕННОЙ ПРИВЯЗАННОСТИ Дезорганизованная – эти дети научились выживать, нарушая все правила и границы человеческих отношений, отказываясь от привязанности в пользу силы: им не надо, чтобы их любили, они предпочитают, чтобы их боялись.

ЭТАПЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ ГОРЯ И ПОТЕРИ   1. Шок и отрицание (главная особенность поведения ребенка на этой стадии состоит в том, что он бессознательно не воспринимает потерю).  2. Стадия гнева.  3. Депрессия и вина (тревога, тоска, депрессия, вина).  3. Завершающая стадия — принятие.

Схема Я - высказывания имеет следующий вид:        Я чувствую… (эмоция), когда ты … (поведение), и я хочу ... (описание действия).         Я волнуюсь, когда ты приходишь поздно домой, и я хочу, чтобы ты предупреждал меня о том, что задержишься.

Вот они вечные истины эти: поздно заметили... мимо прошли... нет! Не рождаются «трудными» дети! Просто им вовремя не помогли!

Благодарю за внимание!