Modul5 Aufgabe3

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Reise nach Ostfriesland

Einleitung

Dieses WebQuest ist als Vorbereitung auf die Klassenfahrt nach Ostfriesland gedacht worden. Die Schüler erleben eine digitale Reise nach Ostfriesland. Die Schüler haben vor, nach Deutschland zu fahren. Die ostfriesische Reise wird als richtiger Einstieg in das Landerlebnis dienen.

Die Klasse wird nach den Rollen folgenderweise geteilt:

- Reiseführer, die für Ausflüge durch die Haupstadt Aurich ,die Inselgruppe , die gröβte Stadt Emden sorgen;

-          Betreuer die für die alltäglichen Seiten des Lebens in Ostreisland verantwortlich sind und mit dem Brauchtum, mit den Spezialitäten, Mediadaten, mit dem plattdeutschen Dialekt bekannt machen .

-          Werbefachleute, die für Besichtigung Ostfrieslands werben.

-          Touristen, die alle wichtigen Informationen über Ostfriesland, als eine internationale Touristenattraktion, sammeln.

Die Arbeit wird in einer Klasse durchgeführt, die schon seit zwei Jahren in einem 4-stündigen takt pro Woche Deutsch lernt.

Schüler müssen einigermassen schön mit dem Computer umgehen können, sie müssen sowohl bei der Internet-Suche, Internet Explorer oder Netscape oder irgendeinen Browser bedienen und eine Suchmaschine im Internet benutzen können als auch bei der Erstellung von WORD-Dateien (die Erstellung von HTML-Seiten wird nicht als vorausgesetzt gelten, auch wenn einige Schüler schön einigermaβen Erfahrung damit haben können) schön eine Erfahrung sich haben.

Zielsetzungen

§  Informationsbeschaffung über Ostfriesland aus dem Internet.

§  Förderung der kommunilativen Fertigkeiten .

§  Erweiterung der techmschen Möglichkeiten und  Fähigkeiten (Erstellung einer Web-Seite mit dem Präsentationsprogram Power Point).

§  Erwerbung landeskundlicher Kenntnisse.

Vorgang

• Dieses Projekt wird sechs Wochen dauern .
• Die Schüler werden einmal pro Woche im Computerraum, d.h. eine Doppelstunde arbeiten .

Die Tätigkeit beginnt mit dem Besprechen des Themas Ostriesland in der Lerngruppe .

Die Schüler machen sich mit dem Word-Dokument vetraut, das von dem Lehrer im voraus erstellt wurde. Wichtige und lernenswerte neue Worter werden vom Lehrer aufgelistet und erklärt.

Weitere Verarbeitung des Textes aus dem Word-Dokument erfolgt nach den verteilten Rollen (siehe Einleitung).

Die Schüler suchen zusätzliche Informationen zu den vorher gestellten Themen.

Die WWW-Adressen sind im Word-Dokument angegeben.

Jede kleine Gruppe bekommt eine konkrete Aufgabe:

Reiseführer

• Mündliche Vorträge zu den Themen “Stadtrundgang durch Aurich”, “Rundfarht durch die Inselgruppe”, “Stadtrundfahrt durch Emden”.

Betreuer

• Referate über die kulturellen und geschichtlichen Aspekte und über die alltäglichen Seiten des Lebens in Ostfriesland.

Werbefachleute

• Werbeschriften über Ostriesland, als eine internationale Toutistenattraktion.

Touristen

• Vorträge mit dem Präsantationsprogram PowerPoint (Wenn die technischen Möglichkeiten  und Fähigkeiten vorhanden sind)

• Reisetagebücher alternativ zu den Vorträgen.

Vor der Vorstellung werden die Ergebmisse mit den Lernpartnern / nnen bzw in der Gruppe besprochen .

Bewertung

Die Bewertung der Präsentation der Ergebnisse erfolgt nach diesen Kriterien:

-           Material je nach Form der Präsentation

-           Kenntnisse des Wortschatzes

-           Inhlat und Ausstattung

-           Kommunikatives Verhalten: Teilnahme im Gespräch und mündliche Vorstellung des Themas.

Quellen

Die Reise nach Ostfriesland ist abenteuerlich und vielseitig. Wir geben zum Start forlgende Adressen:

http://www.ostfriesland.de/  http://www.ndrtv.de/bilderbuch/19990718/ 

http://www.ostfriesen-info.de/mab/guide/ofkarte.htm  http://www.ostfrieseninfo.de/mab/bilderbuch.htm http://www.wetteronline.de  http://www.wetteronline.de/de/Emden.htm 

http://www.ostfriesen-info.de/mab/ofd/kult/ofkult.htm  http://www.ostfriesen-info.de/mab/resto.htm http://www.ostfriesen-info.de/mab/rezept1.htm http://www.ostfriesen-info.de/mab/guide/ofkarte.htm

http://www.artcities.com/content/ACE2003/de/x2city/emden/1portrait/frameset.html

http://www.ostfriesischelandschaft.de/ol/index.jsp?id=6

http://www.ostfriesen-zeitung.de/index.php?pageId=18

Schlusswort

Hoffentlich wird die Arbeit mit diesem WebQuest kreativ und erfolgreich durchgeführt. Anschlieβend können die Ergebnisse des WebQuests diskutiert werden.

Verzeichnisse

Die meisten Bilder und Texte aus den Web-Seiten, die im Web-Dokument «Ostfriesland» eingetragen sind:

http://www.ostfriesland.de/  http://www.ndrtv.de/bilderbuch/19990718/ 

http://www.ostfriesen-info.de/mab/guide/ofkarte.htm  http://www.ostfrieseninfo.de/mab/bilderbuch.htm http://www.wetteronline.de  http://www.wetteronline.de/de/Emden.htm 

http://www.ostfriesen-info.de/mab/ofd/kult/ofkult.htm  http://www.ostfriesen-info.de/mab/resto.htm http://www.ostfriesen-info.de/mab/rezept1.htm http://www.ostfriesen-info.de/mab/guide/ofkarte.htm

http://www.artcities.com/content/ACE2003/de/x2city/emden/1portrait/frameset.html

http://www.ostfriesischelandschaft.de/ol/index.jsp?id=6

http://www.ostfriesen-zeitung.de/index.php?pageId=18

Ein bester Dank an R.A. Bolignini (http://xoomer.virgilio.it/rangela/mywebquestWien/t-index.htm), wo einige Ideen zu diesem WebQuest gefunden wurden.

Informationen zu den Bewertungskriterien und zum Web-Quest-Verfahren bieten in Buchform das Material zur Prüfungsvorbereitung von Cornelia Gick «Zertifikat Deutsch – Der schnelle Weg», Langenscheidt KG, Berlin, 2000 sowie im Internet die folgenden Adressen: http://www.webquests.de/fobi/index.html, http://www.wolfgangsteveker.de/webquests/andalucia/wq.htm,

http://did-asp.ti-edu.ch/~ges/danielandrea/index.htm

Schülerseite

Die Lenerinnen und Lerner arbeiten an den Computern im Klassenraum und zu Hause nach den verteilten Rollen und suchen Informationen zu den vorher gestellten Themen. Sie machen eine Liste der unbekannten Wörter und schlagen im Wörterbuch von Duden nach.(http://www.duden.de/) Dann tauschen sich die Lerner/nnen über ihre gewonnenen Informationen aus, lesen Texte vor und erklären sich gegenseitig, was sie herausgefunden haben.

Den Lernern und Lererinnen werden die folgenden Themen vorgeschlagen:

Die Reiseführer müssen aus dem Internet alle möglichen Informationen für den Stadtrundgang über die Hauptstadt Aurich, die Inselgruppe und über die größte Stadt Emden herausholen.

Die Gruppenbetreuer speichern das Material über die kulturellen, geschichtlichen und die alltäglchen Aspekte.

Die Werbefachleute sollen die Gäste Ostfrieslands zur Besichtigung attraktiver Sehenswürdigkeiten überzeugen. Die Werbefachleute müssen ein Plakat mit Bildern und Photos oder Word-Datei erstellen.

Die Touristen sollen Tagebücher mit der Erzählung der gesamten Reise mit den Eindrücken aller Mitreisenden erstellen. Alle Touristen gebrauchen Stadtpläne von allen Besichtigungsorten, auf denen die Zielorte der Besichtigung klar zu sehen sind.

Die Lerner/nnen sollen die Informationen zu ihren Themen von dem Web-Dokument «Ostfriesland» übernehmen. Am Ende der Arbeit werden die Ergebnisse in folgenden Formen vorgestellt:

-          eines Vortrags (Reiseführer)

-          eines Berichts (Betreuer)

-          eines Werbeprospekts (Werbefachleute)

-          eines Tagebuches (Touristen)

Alle Präsentationsformen können nach dem Wunsch in Form einer Web-Seite mit dem Programm Power Point erstellt werden.

Скачано с www.znanio.ru