В.Л.Шарохина КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ в старшей группе

Коррекционно-развивающие занятия начинаются в октябре. Они проводятся два раза в неделю в кабинете психолога. Наполняемость группы — 6 детей. Они посещают 8 занятий. В ноябре коррекционно-развивающие занятия начинаются у следующей группы детей, таким образом, в январе у психолога занимается последняя группа. В феврале возобновляются занятия с первой группой детей, т.е. с теми, которые посещали занятия в октябре. Список детей, занимающихся с психологом, вывешивается для родителей, которые могут присутствовать на занятиях, наблюдая, как их ребенок общается с детьми, справляется с заданиями, а затем дома повторить, закрепить пройденный материал.

ПСИХОДИАГНОСТИКА (сентябрь)

Для диагностики внимания используются следующие игровые задания: 1

При третьем и четвертом предъявлениях звучит инструкция: «Слушай еще раз»

Таблица 3 __________, _, , ________________

Данные проведенной психодиагностики заносятся в таблицу (табл

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ (октябрь)

Какие предметы вы зачеркнули? —

Занятие 2 Цель: 1. Развитие слухового и зрительного восприятия

Дети находят детали, обозначенные пунктирными линиями, и обводят их

Ребята, рассмотрите картинки, назовите животных, которые на них изображены

Занятие 3 Цель: 1. Развитие слухового и зрительного восприятия

Дети выполняют задание. —

Занятие 4 Цель: 1. Развитие слухового и зрительного восприятия

Психолог показывает сюжетные картины и просит детей послушать и вспомнить стихотворение

Занятие 5 Цель: 1. Развитие слухового и зрительного восприятия

На этой картинке спрятались вороны

Занятие 6 Цель: 1. Развитие слухового и зрительного восприятия

Психолог раздает детям карточки к упражнению «Раскрась зонтик»

Занятие 7 Цель: 1. Развитие слухового и зрительного восприятия

Психолог раздает карточки к упражнению «Расскажи о предмете»

Занятие 8 Цель: 1. Развитие слухового и зрительного восприятия

Сколько котят нарисовано на картине? —

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ (февраль)

Занятие 1 Оборудование: «Волшебный туннель» — два обруча с натянутой на них тканью; текст сказки

Занятие 2 Оборудование: «Волшебный туннель» — два обруча с натянутой на них тканью; текст сказки

Занятие 3 Оборудование: «Волшебный туннель» — два обруча с натянутой на них тканью; текст сказки «Обида»; аудиозапись мажорной музыки

Занятие 4 Оборудование: «Волшебный туннель» — два обруча с натянутой на них тканью; куклы:

Занятие 5 Оборудование: «Волшебный туннель» — два обруча с натянутой на них тканью; текст русской народной сказки «Лиса и

Занятия 6 и 7 [1] Оборудование: «Волшебный цветок» — светильник в виде цветка из стекловолокна; кукла — персонаж любой сказки; «волшебные» предметы (клубок, колечко и…

Психолог хвалит детей и предлагает поиграть в игру «Колечко»

Занятие 8 Оборудование: «Волшебный туннель» — два обруча с натянутой на них тканью; текст русской народной сказки «Гуси-лебеди»; аудиозапись спокойной музыки

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

18.03.2018