Внеклассное мероприятие Герои Оренбуржья

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Настрой на работу.

- Добрый день, ребята. Улыбнитесь друг другу и пожелайте мысленно друг другу всего хорошего.

Получают позитивный настрой на работу.

2.Актуализация знаний

- Кто они? Герои нашего Времени. Они живут среди нас, и мы порой даже не подозреваем о том, что это за люди. Они скромные, они не рассказывают о своих подвигах.

Делимся на 6 групп.

- Перед вами находятся словари – задание: Найдите определение  слова подвиг?

- Сформулируйте тему нашего занятия.

- Отвечают на вопросы учителя.

Читают определение слова подвиг.

- Высказывают предположения.

3.Этап открытия новых знаний

- Подвиг может совершить человек, который понимает, что такое совесть, честь и долг. Самый большой подвиг состоит в том, чтобы всегда оставаться верным своим убеждениям, своей мечте, уметь отстаивать свои убеждения, бороться за эту мечту. Есть подвиг, как вспышка, как яркий факел, но есть и другой подвиг, внешне не броский, повседневный. И длится он не секунды, минуты, а недели, месяцы, годы. И проявляется в самоотверженном труде, требующем от человека высочайшего напряжения духовных и физических сил, нередко сопряжённого с опасностью, риском. Подвиг – это мера добра, любви, внутренней честности перед собой и людьми.

 В разные времена понятие о подвиге были различными:

 В рабовладельческом строе героями считали полководцев, которые покоряли другие страны, завоёвывали рабов, обогащали господствующий класс.

Фашистская мораль преподносит нам куда более страшный облик: человек-зверь, убивающий «по праву сильного» всех, кто слабее: женщин, детей, стариков. В этом «герое» нет ничего человеческого. Сильным он оказывается лишь со слабыми, а в трудных условиях становится жалок и отвратителен.

Многих героев Великой Отечественной войны мы не знаем, а ещё больше осталось неизвестных в тылу врага! Эти люди совершили подвиг на войне во имя спасения жизни других людей. (рассказ о Мусе Джалиле)

 Гражданский подвиг может быть даже труднее, чем подвиг на войне. (рассказ о Ю.Гагарине)

- Выполняют задание   в тетради. 

.

Физкультминутка

Выполняют движения под музыку.

4.Самостоятельная работа по теме.

Работа в группах:

Задание: Запишите как можно больше пословиц о дружбе, друзьях, товарищах

- Посмотрите на людей, которые в наши дни становятся героями.

- Предлагают возможные варианты.

Проверка выполнения задания:

Каждая группа по очереди называет пословицу, а у других, если она повторяется, вычёркивают и называют другую.

5. Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.

ПАМЯТИ АЛЕКСАНДРА ПРОХОРЕНКО
Сухой язык оперативных сводок:
«Погиб в Пальмире русский офицер…»
За что погиб? Как объяснить народу,
Какой он подал подвигом пример?!

Война давно стучится в дверь России,
Свои угрозы посылая нам.
И стоит мир немыслимых усилий
Таким вот героическим сынам.

А кто-то не задумался ни разу
О том, что существует без забот
Благодаря российскому спецназу,
Что бой на дальних подступах ведёт.

- Наш земляк Александр Прохоренко окончил школу с серебряной медалью, военное училище – с золотой медалью. Он в Сирии в тылу врага передавал точные координаты военных объектов боевиков ИГИЛ. Когда его обнаружили, он отказался сдаться в плен и вызвал огонь на себя. В боях за Пальмиру Александру Прохоренко присвоено звание Героя России посмертно.

Вот что пишет Александр Прохоренко:
«Командир, я окружен. Они здесь. Я не хочу, чтобы они взяли меня в плен. Запрашиваю атаку с воздуха. Я хочу умереть с достоинством. Пожалуйста, исполните мою последнюю волю - запросите атаку с воздуха. В любом случае они убьют меня».
Командир: «Пожалуйста, подтвердите свой запрос».
Александр:   «Они вокруг. Это конец, товарищ командир, спасибо. Расскажите моей семье и моей стране, которую я люблю. Скажите им, что я был храбр, и я сражался до последнего. Пожалуйста, позаботьтесь о моей семье, прощайте. Скажите моей семье - я очень люблю их».

-  Какие же качества характера необходимо воспитать в себе, чтобы быть готовым к подвигу? Восточная мудрость гласит «Для того, кто не знает, куда ему плыть – никогда нет попутного ветра».
Когда у человека есть цель – он знает к чему стремиться и это помогает ему воспитать в себе стойкий характер и непреклонную волю.
 Место подвигу можно найти и в обыденной жизни. Уметь жить и тогда, когда жизнь становиться невыносимой.
 Подвиг – это всегда преодоление трудностей, а преодолеть трудности можно лишь тогда, когда знаешь, во имя чего ты это делаешь.
 Мужество – тоже не врождённое качество. Нет людей, совершенно чуждых чувству страха, и смел не тот, кто от «природы» не знает страха, а тот, кто научился подавлять в себе чувство страха, и подчинять его своей воле и долгу.
Воля – проявляется в выдержке, умении владеть собой. Не опускать руки в трудных условиях, умении подавить свои трудные мысли – эти качества сопутствуют подвигу. Быть решительным – не значит всё торопиться решить быстро, торопливо. Когда нет необходимости, не следует спешить, торопиться. Но если обстоятельства так складывается, что ждать нельзя – надо уметь принять решения немедленно. В данном случае необходимо такое качество, как – настойчивость. Человек безвольный очень горячо берётся за дело, но быстро «выдыхается». Он способен лишь на короткий рывок и не может преодолеть ряд трудностей. У волевых людей силы не только не ослабевают, а возрастают с возникновением препятствий.
Сколько раз вы давали себе слово, например, не опаздывать на уроки, учиться на «хорошо» и «отлично», не врать, выполнять домашнюю работу (помогать маме), не грубить… Кто из вас может сказать, что у него это получалось?! Иногда считают, что волевые люди обладают каким-то особым характером, что не каждому дано быть мужественным. Это неверно. Люди, совершавшие подвиги, имели самые разные характеры. Некоторые думают, что стать храбрым очень легко. Груби старшим, говори дерзости, имей самоуверенный вид, ввязывайся в драки и о тебе пойдёт молва как о храбром парне. Но это мнимая, ложная храбрость. Это не храбрость, а завоевание дешёвого авторитета перед одноклассниками. От неё очень далеко до настоящей смелости и мужества. Вокруг нас сколько угодно возможностей для воспитания смелости, решительности, настойчивости. Видите, обижают человека – защитите его. Это и будет воспитанием вашей смелости. Учиться выполнять все, даже скучные и неприятные обязанности, подчинять общим интересам своё «хочу» и «не хочу» - вот первые ступеньки воспитания воли без которой почти невозможен путь к подвигу. Попробуйте отучить себя от вредных привычек – это требует колоссальных усилий воли, но если получится, то это шаг к воспитанию в себе сильного характера.

6.Рефлексия

- Ребята, давайте подведем итог нашего занятия.

- Какие же качества характера необходимо воспитать в себе, чтобы быть готовым к подвигу?

Если вы считаете, что герои должны вызывать чувство гордости, то закрасьте звезду красным цветом, если безразличие-зелёным, если уважение-жёлтым, Жалость – синим.

Делают вывод.

- Высказывают предположения.