Внеклассное мероприятие КТД по краеведению. Тема: «Путешествие по земле Радонежской»

МОУ «Краснозаводская средняя общеобразовательная школа №1»

 

 

 

 

 

 

 

 

внеклассное мероприятие

КТД  по краеведению.

Тема: «Путешествие по земле Радонежской»

 

 

 

 

Провела учитель I квалификационной категории

Тишкина Н. Ю.

 

 

1 марта 2012г.

 

 

 

 

 

Цели занятия:

1.  развивать интерес к изучению родного края;

2.  продолжить знакомство детей с историей Сергиево-Посада  и Сергиево  -Посадской земли;

3.  воспитывать уважение к труду мастеров-игрушечников;

4.  воспитывать бережное отношение к игрушкам;

5.  развивать творческие способности, мышление, речь.

 

Оборудование.

1.  Диск с презентацией (слайды “Куклы-скелетки”, “Преподобный Сергий Радонежский”, “куклы Барби”, “Звёздочкин - токарь”, “Малютин - художник”, “Богородская игрушка - курочки”, “ Богородская игрушка – кузнецы, “Богородская игрушка – поющие медведи»), компьютер, экран, проектор, магнитофон.

2.  Музыкальная запись русской народной песни Барыня.

3.  Интерактивный музейный материал (игрушки).

4.  Нарисованные 3 сундучка.

5.  Сундучок.

6.  Раздаточный материал:большие, средние и маленькие матрёшки, богородские медведи и куклы.

7.  Словарь: “Авторы первой Сергиево-Посадской матрёшки”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка ресурса

Методическая разработка внеурочного мероприятия по краеведению

                                                  «Секреты сундучка»      

Внеклассное мероприятие ( КТД)

учителя начальных классов Тишкиной Натальи Юрьевны

Ресурс	краеведение
Предмет	Внеклассное мероприятие (КТД)
Класс	1
Учитель	Тишкина Наталья Юрьевна
Цели занятия	ü выявить лучших знатоков  игрушек; ü способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти; ü воспитывать любовь к игрушкам, к их бережному отношению и гордости  истории своего родного края. ü  обобщение знаний детей по изученным технологии русским народным промыслам; ü  развивать художественно-творческие способности детей, умением выделять характерные особенности росписи; ü воспитывать в детях интерес и любовь к искусству своего народа, чувство ответственности за сохранение и развитие художественных традиций.
Оборудование занятия	1.    Диск с презентацией (слайды “Куклы-скелетки”, “Преподобный Сергий Радонежский”, “куклы Барби”, “Звёздочкин - токарь”, “Малютин - художник”, “Богородская игрушка - курочки”, “ Богородская игрушка – кузнецы, “Богородская игрушка – поющие медведи»), компьютер, экран, проектор, магнитофон. 2.    Музыкальная запись русской народной песни Барыня. 3.    Интерактивный музейный материал (игрушки). 4.    Нарисованные 3 сундучка. 5.    Сундучок. 6.    Раздаточный материал:большие, средние и маленькие матрёшки, богородские медведи и куклы. 7.     Словарь: “Авторы первой Сергиево-Посадской матрёшки”.
Формы и виды деятельности учащихся	Путешествие по истории Сергиева-Посада, его музеям игрушек и фабрик игрушек района
Виды деятельности преподавателя	Постановка цели занятия, мотивация на мероприятие, краткий рассказ о игрушках  города, о их основателях
Подготовительная работа	Экскурсии: в музей игрушки, в исторический музей «Конный Двор», на фабрику игрушек Богородское
Участники игры	Три  команды
Методические рекомендации по проведению занятия	Данная методическая разработка может использоваться как на уроках  истории, так и во внеклассной работе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Данная методическая разработка адресована учащимся 1 класса и может использоваться как на уроках краеведения, окружающего мира, так и во внеклассной работе.

Приобретаемые навыки детей:

Дети совершенствуют умения наблюдать, сравнивать, делать свои выводы, развивают речь, мышление и внимание, эрудицию, смекалку. Самостоятельно находят ответы на поставленные вопросы. Активизируется мыслительная деятельность детей. Ребята учатся понимать, осмысливать услышанное.

Особенности роли учителя и учащихся:

Игровые моменты помогают учителю и учащимся работать творчески, вызывают живой интерес учеников. Игровой способ защищает учителя и учеников от однообразия в проведении уроков и внеклассных мероприятий.

Этот практический материал помогает выявить лучших знатоков исторических музеев нашего района, о их создателях, его игрушек и воспитывает любовь к  своим игрушкам и уважение к истории своего родного края.

В этих заданиях сочетается учение с развлечением. Младшие школьники никогда не отказываются выполнять такие задания.

Учитель выступает организатором всего учебного процесса, своего рода технологом.

Организационные формы обучения:

Дети слушают задания, продумывают свои ответы и обосновывают свои рассуждения. Отвечают они устно.

Работа строится по принципу: слушай – думай - говори!

 

 

 

 

 

                         

 

 

 

Дети, работая в группе, находят правильный ответ. Проявляются сотрудничество и взаимопомощь.

 

 

 

 

                                       

             

Сотрудничество, уважение друг к другу становятся нормой успешной работы каждого.     

Позиции детей постоянно меняются.

Ученическая жизнерадостность помогает в проведении уроков и внеклассных мероприятий.

В тоже время у детей складывается личностное видение трудности, возникает самостоятельная ориентация в ее содержании. А личностное видение тянет за собой личностную решимость её преодолеть. Такая решимость удваивает силы. Стремление справиться с поставленной задачей идет у детей изнутри и поддерживается собственным видением трудности и пониманием критериев оценки своей работы. Формируется ответственность за качество работы. Ответственные действия участников являются основой успехов учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка по внеклассному мероприятию

Тема:  «Секреты сундучка»

 

Цель:

ü      выявить лучших знатоков  игрушек;

ü      способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти;

ü      воспитывать любовь к игрушкам,к их бережному отношению и гордости  истории своего родного края.

ü      обобщение знаний детей по изученным технологии русским народным промыслам;

ü      развивать художественно-творческие и эстетические способности детей, умением выделять характерные особенности росписи;

ü      воспитывать в детях интерес и любовь к искусству своего народа, чувство ответственности за сохранение и развитие художественных традиций.

 

 

Оборудование:

Проектор, экран, компьютер, выставка игрушек района : интерактивный музейный материал (игрушки), словарь: «Авторы первой Сергиево-Посадской матрёшки» и карточка со словом ПАЛИСАДНИК

Нарисованные 3 сундучка.

Сундучок.

Раздаточный материал:большие, средние и маленькие матрёшки, богородские медведи и куклы

Подготовительная работа:

 

Экскурсии: в музей игрушки, в исторический музей «Конный Двор», на фабрику игрушек Богородское

 

 

Возраст: 1  класс

 

 

 

Ход мероприятия

 

Слайды	Комментарии
СЛАЙД 1	- Работали богородские мастера дружно, всей семьёй, с поздней осени до весны, когда не было работы в поле. А если шарик ходит по кругу, То нити приводят в движенье Курочек, рядом стоящих друг с другом, Клюющих своё угощение.
СЛАЙД 2	Фирменный знак богородских изделий – традиционные кузнецы. В ваших руках игрушка такая Станет подвижной, словно живая, Вот планки – подвинуть их только нужно, Тогда кузнецы заработают дружно. Французский скульптор Огюст Роден, увидев «кузнецов», сказал: «Народ, который создал эту игрушку – великий народ»
СЛАЙД 3	Деревья различны, как буквы в строках, Но липа – мягка и послушна. У мастера нашего в чутких руках Из липы родится игрушка.
СЛАЙД 4	Самые дешевые куклы - "скелетки" - одевались "на клею": костюм клеили прямо на куклу и он уже не снимался с нее. Это были первые шарнированные подвижные куклы.
СЛАЙД 5	Сохранилось предание среди посадских жителей о том, что деревянные игрушки делал и основатель монастыря Сергий Радонежский и дарил их детям.   Была и другая легенда. Жил в Посаде человек по имени Татыга. Он вырезал куклу из липы и продал в лавку. На куклу нашёлся покупатель. Торговец сделал заказ Татыге на деревянные резные куклы. Новое ремесло быстро переняли и другие мастера. Так начался резной игрушечный промысел.
СЛАЙД 6	Были куклы стройные, под названием "талии". Их делали двух видов: целиком из папье-маше или головки из папье-маше, а туловище тряпичное. Эти куклы были особенно красивы.
СЛАЙД 7	Василий Петрович
СЛАЙД 8	Художник Сергей Васильевич Малютин увидел в Японии. Но кукла эта, понятно, была японской, точнее даже японцем – сердитым на вид, узкоглазым стариком. Малютин переодел куклу в русский костюм и показал народным умельцам – понравится ли? Заморская пришелица прижилась у нас на диво быстро. Яблоками лег на щеки румянец, прикрыл голову алый платочек, свесилась из-под него толстая коса. Так и хотелось назвать куклу русским именем. Дуняша! Маняша! Матрена! И стали новые игрушки матрешками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня у нас много гостей. Это учителя разных школ нашего Сергиево-Посадского района. Пусть вас их присутствие не смущает, работать будем как всегда: ДРУЖНО, АКТИВНО и ПРЕДЕЛЬНО ВНИМАТЕЛЬНО.

Постановка цели.

- Сегодня мы с вами будем раскрывать секреты волшебного сундучка. У каждой команды будет свой сундук. Пока сундучки пустые, а вот чем они будут заполнены – зависит от вас. Я вам буду предлагать разные задания про наши национальные игрушки, если вы выигрываете – получаете большую игрушку в свой сундучок, проигрываете – среднюю игрушку, ну а если совсем ничего не сделали – маленькую игрушку. В конце игры подведём итог и победитель будет награждён.

- У меня на столе вы видите сундук, в котором спрятаны секреты. Представитель команды, которая водит -  выходит и достаёт любой предмет, который нащупает. Ну а дальше очень внимательно все команды слушаете задание и его выполняете.

 

ЗАДАНИЯ СУНДУЧКА:

 

МАТРЁШКА:

     1)                                      Ростом разные подружки.

Все похожи друг на дружку.

1, 2, 3, 4, 5…

                                          Даже всех не сосчитать         (читает учитель)

      Угадать, сколько внутри спрятано матрёшек. (10, 7 и 5)

 

2) Поле чудес (на доске вывешиваются листы А4 и на них пишутся учителем маркером буквы)

- Вам надо по буквам отгадать 2 фамилии людей – авторов первой Сергиево-Посадской  матрёшки.

М

А

Л

Ю

Т

И

Н

- художник
        

З

В

Ё

З

Д

О

Ч

К

И

Н

- токарь

 

Затем на доске вывешивается лист на котором написано:

Авторы первой матрёшки: Малютин – художник Звёздочкин - токарь

 

            Теперь давайте                         Теперь давайте познакомимся с первыми

познакомимся с первыми                      авторами нашей матрёшки.

 

                                                                                                   СЛАЙДЫ 7 – 8

 

 

 

       3) Хоровод матрёшек (по 2 человека от команды= (6чел.) и 7 матрёшек, которые ставятся по кругу).

По музыку барыня дети идут по кругу и с остановкой музыки должны схватить матрёшку. Кто остался без матрёшки – выбывает.

 

БОГОРОДСКОЕ:

1)   Медведь (кольцовка сказок с медведем)

Ø Краденое солнце

Ø Колобок

Ø Маша и медведь

Ø Три медведя

Ø Теремок

Ø Зимовье зверей

Ø Вини Пух и все, все, все

ПАЛИСАДНИК

       2) (на доске)

 

 

 

 

- Кто быстрее увидит в слове название дерева, из которого делается богородская игрушка (липа)

Деревья различны, как буквы в строках,

Но липа – мягка и послушна.

У мастера нашего в чутких руках

Из липы родится игрушка.

 

         3) Оживить богородские игрушки-дергунчики . Если команды отгадывают, то показывающая команда в сундучок получает большого медведя.

Тук-тук, щёлк-щёлк

Медведь, мужик, коза и волк.

Деревянные игрушки:

И медведи, и старушки –

То сидят, а то спешат,

Ребятишек всех смешат.

 

·       Курочки       СЛАЙД 1

·       Кузнецы       СЛАЙД 2

·       Поющие медведи      СЛАЙД 3

 

 

КУКЛЫ:

1)  Веришь?

·       в то, что в Сергиевом-Посаде делались куклы, которые назывались скелетки? (да)   СЛАЙД 4 

·       в то, что Сергию Радонежскому мы должны быть благодарны за то, что матрёшка сохранена по сей день? (да)   СЛАЙД 5

·       в то, что Барби начали делать на фабрике игрушек в Сергиевом-Посаде? (НЕТ. В 80-х годах её начали изготавливать в США, а в России начали их производить в 90-х годах)      СЛАЙД 6

 

2) Кто быстрее оденет  куклу. (3 стула, а на них: бусы, шарфы, шляпы, пояса, зонты, сумки)

В КОСТЮМЫ КРАСИВЫЕ И СОВРЕМЕННЫЕ

ХУДОЖНИКИ КУКОЛ СВОИХ ОДЕВАЮТ.

И, С КУКЛОЙ ИГРАЯ, СОРЕВНУЯСЬ СКВОЗЬ ГОДЫ

ВЕСЁЛЫЙ ПОХОД МАЛЫШИ СОВЕРШАЮТ.

 

Команды встают в шеренгу и по команде , под музыку «Калинка» начинают одевать свои куклы. (каждый участник одевает только одну вещь!)

- Когда будете одевать свои куклы – проявляйте фантазию!!!

 

3) Дорисовать наряд куклы.

 

Каждой команде раздаются силуэты куклы, которые надо одеть.

 

 

 

                            

 

 

Итог.

-Давайте подведём итоги. Кто же победил?

- Вы получаете подарки – заготовки матрёшек, которые мы с вами разукрасим на следующем занятии и грамоту.

- Другие команды, за участие так же получают утешительный приз – матрёшки.

- С какими же секретами сундучка вы сегодня познакомились?

- О чём мы сегодня с вами говорили? (о игрушках)

- С какими игрушками вы познакомились? (Сергиево-Посадской матрёшкой, Богородской игрушкой и куклами скелетками и Барби)

- Чему учат детей куклы? (быть заботливыми мамами и папами, наряжать и шить для них одежду).

- Как зовут первых мастеров Сергиево-Посадской матрёшки?

- Из какого дерева изготавливают богородские игрушки?

- Назовите фирменный знак богородских изделий?

- Как нужно относиться к игрушкам? (не бросать, не ломать, ремонтировать, убирать на место, дружно играть с товарищами)

 

И ЗАКОНЧИТЬ НАШЕ МЕРОПРИЯТИЕ ХОЧУ СЛЕДУЮЩИМИ СЛОВАМИ:

Прекрасно это чувство – любовь к своему краю, к своей малой родине.

Но, чтобы полюбить родной край, нужно его знать!!!

***

Наш город строился много веков,

Но можно забыть едва ли,

Что много талантливых мастеров

Игрушки здесь создавали.                 

                                                                                                  (читает ученик)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МОУ «Краснозаводская средняя общеобразовательная школа №1»

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытое районное

внеклассное мероприятие

конкурс «Самая «классная» классная»

 КТД  по краеведению.

Тема: «Путешествие по земле Радонежской»

 

 

 

 

Провела учитель I квалификационной категории

Тишкина Н. Ю.

 

 

1 марта 2022г.