Внеклассное мероприятие по теме: "Морское путешествие"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. Сегодня мы с вами члены компании по перевозке грузов. Каждая команда - это команда корабля. Во главе каждой команды стоят храбрые и отважные капитаны, отлично знающие свое дело. Сегодня они поведут свои команды в большое и серьезное плавание под названием: «Морское путешествие».

(Слайд №1)

Задача, конечно. Не слишком простая:

Играя, учить и учиться играя,

Но, если с учёбой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

Слушают учителя.

2 мин

Представление жюри: (Андреуц Ольга Васильевна и ещё один ученик). Прочитайте, пожалуйста, клятву: Мы члены жюри торжественно клянёмся, жюрить честно и беспристрастно, а именно:

1.   Не заводить любимчиков;

2.   Не реагировать на мелкий подхалимаж со стороны команды;

3. Вручить победителям призы. Итак, давайте с вами разомнёмся.

Смотрят на жюри.

Жюри читает клятву в слух.

Читают клятву с карточек на партах.

Игра (1 конкурс )

Каждая команда - экипаж корабля. Но какого корабля? Прежде чем отправиться в путешествие, нужно выяснить название вашего корабля. Как говорил капитан Врунгель: «Как вы яхту назовете, так она и поплывет!»  Сейчас все вы получите карточки с кроссвордами. Правильно отгадав их, вы сможете прочесть выделенное слово. Это и будет название вашего корабля.

Команда, справившаяся с заданием первой, получает 3 баллов, второй- 2 балла, третьи - 1 балл. Команда должна назвать названия своего корабля.

Слушают учителя. Ещё не знают названия кораблей.

6 мин

Кроссворд №1.

1.      Слово, противоположное слову «высота».

2.      Запись из одной или нескольких цифр.

3.      Часть прямой, соединяющая две точки.

4.      Линия, не имеющая ни начала, ни конца.

5.    Число 9 в записи .

6.      Число, больше чем 6, но меньше 8.

Кроссворд №1. Ответы:

Название – ВИТЯЗЬ.

1.      Слово, противоположное слову «высота».

2.      Запись из одной или нескольких цифр.

3.      Часть прямой, соединяющая две точки.

4.      Линия, не имеющая ни начала, ни конца.

5.    Число 9 в записи .

6.      Число, больше чем 6, но меньше 8.

Кроссворд №2.

1.      Знак математического действия противоположный минусу.

2.      Единица измерения массы, равная 1000 кг.

3.      Обыкновенная, десятичная (продолжите фразу) ….

4.      Единица измерения длины.

5.      Единица длины, «большой палец – начинается на буку «Д»».

6.      Равенство, содержащее букву, значение которой нужно найти.

Кроссворд №2.

Название – ПОБЕДА.

1.      Знак математического действия противоположный минусу.

2.      Единица измерения массы, равная 1000 кг.

3.      Обыкновенная, десятичная (продолжите фразу) ….

4.      Единица измерения длины.

5.      Единица длины, «большой палец – начинается на буку «Д»».

6.      Равенство, содержащее букву, значение которой нужно найти.

Кроссворд №3.

1. Результат сложения.

2. Число 7 в записи .

3. Часть прямой, соединяющая две точки.

4. Единица измерения объема, равная 1 дм³.

5. Числовое, буквенное (продолжите выражение) …

6. Луч, на который нанесены деления.

Кроссворд №3.

Название – СМЕЛЫЙ.

1. Результат сложения.

2. Число 7 в записи .

3. Часть прямой, соединяющая две точки.

4. Единица измерения объема, равная 1 дм³.

5. Числовое, буквенное (продолжите выражение) …

6. Луч, на который нанесены деления.

У нас получилось три названия команд это –

1. Витязь;

2. Победа;

3. Смелый.

(Слайд №2)

Называют названия команд.

Игра (2 конкурс)

Мы с вами выяснили, как называются ваши корабли. Но готовы ли вы к плаванию? Сейчас мы с вами проверим готовность экипажей. Мы выясним, куда же ваш корабль держит путь. 

Капитаны вместе со своими командами решают примеры, те кто готов дать, ответ поднимают руки, за правильный ответ даётся 2 балла.  Если кто-то из членов команды выкрикивает с места, снимается 1 балл.

Каждый решённый пример открывает букву. В конечном итоге, мы должны узнать три города, куда держат путь наши корабли.

(Слайд №3)

Начинают отгадывать слова со (Слайда №1).

САВАННА.

10 мин

Дополнительный вопрос команде. За который даётся 5 баллов, отвечает тот, кто первый из команд поднял руку.

Поднимают руки.

Что такое Саванна?

(Слайд №4)

Пространства в субэкваториальном поясе, покрытые травяной растительностью с редко разбросанными деревьями и кустарниками. 

Следующее задание (отгадываем):

(Слайд №5)

ВЕНЕЦИЯ.

Дополнительный вопрос, кто знает, что такое Венеция?

(Слайд №6)

Венеция – столица одноименной области на севере Италии. Город расположен на более чем 100 небольших островах в лагуне Адриатического моря.

Следующие задание (отгадываем):

(Слайд №7)

ГАМБУРГ.

Вопрос: кто знает, что такое Гамбург?

(Слайд №8)

Гамбург – самый крупный портовый город на севре Германии.

(Игра – 3 конкурс, устный опрос)

Пока капитаны отдыхают, мы с вами вспомним, это поможет нам двинуться дальше к назначенным местам. За каждый правильный ответ, команде засчитывается 1 балл.

Вопрос №1.

(Слайд №9)

Для того, чтобы сложить десятичные дроби нужно:

1) Уровнять в слагаемых количество цифр после запятой;

2) Записать слагаемые друг под другом так, чтобы каждый разряд второго слагаемого оказался под соответствующим разрядом первого слагаемого;

3) Выполнить сложение, не обращая внимания на запятую;

4) Поставить в ответе запятую под запятыми в слагаемых.

10 мин

Вопрос №2.

(Слайд №10)

Для того чтобы десятичную дробь, округлить до единиц, десятых, сотых и т.д., надо все следующие за этим разрядом цифры отбросить. Если при этом первая из отбрасываемых цифр равна 0, 1, 2, 3 или 4, то последняя из оставшихся цифр не изменяется; если же первая из отбрасываемых цифр равна 5, 6, 7, 8 или 9, то последняя из оставшихся цифр увеличивается на единицу.

Вопрос №3.

(Слайд №11)

При округлении натуральных чисел до какого-либо разряда вместо всех следующих за ним цифр младших разрядов пишут нули. При этом если первая из цифр, следовавших за этим разрядом, была равной 5, 6, 7, 8 или 9, то цифра в данном разряде уваливается на единицу.

Вопрос №4.

(Слайд №12)

Ответ детей.

Вопрос №5.

(Слайд №13)

Та дробь, у которой целая часть больше.

Вопрос №6.

(Слайд №14)

Сначала, сравнивают десятые, затем сотые и т.д. Поразрядно.

Вопрос №7.

(Слайд №15)

Разряд десятых, разряд сотых, разряд тысячных, разряд десятитысячных.

Вопрос №8.

(Слайд №16)

Чтобы сравнить две десятичные дроби с равными целыми частями и различным количеством цифр после запятой, надо с помощью приписывания нулей справа уровнять количество цифр в дробных частях, после чего сравнить полученные дроби поразрядно.

Вопрос №9.

(Слайд 17)

Дробь называется неправильной, если числитель больше знаменателя или равен ему.

Вопрос №10.

(Слайд 18)

Дробь называется правильной, если её числитель меньше знаменателя.

Вопрос №11.

(Слайд №19)

Надо числитель разделить на знаменатель, полученное неполное частное записать как целую часть смешанного числа, а остаток – как числитель его дробной части.

Вопрос №12.

(Слайд №20)

Надо отдельно сложить их целые и дробные части.

Вопрос №13. Последнее задание в этом раунде, за него даётся 5 баллов.

(Слайд №22)

Ответ 5.

(Игра – 4 конкурс (ребусник))

Следующее задание позволит узнать какие знаки действия помогли продержаться нам на плаву, за это задание даётся – 3 балла. Расшифруйте ребусы:

Ребус №1.

(Слайд №22)

Отрезок.

7 мин

Ребус №2.

(Слайд №23)

Вычитание.

Ребус №3.

(Слайд №24)

Минус.

Ребус №4.

(Слайд №25)

Знаменатель.

(Игра – 5 конкурс – проверь себя)

И наконец-то последний 5 раунд, позволит нам узнать, груз какой массы мы везём в пункт назначения. За это задание даётся – 5 баллов.

(Карточки всем учащимся)

Ответы:

7 мин

Рефлексия

Чем мы занимались сегодня на уроке?

Чему научились на уроке?

Что понравилось?

В чём испытывали затруднения?

Ответы детей.

2 мин

Итог

Выставление оценок, награждение учащихся призами.

До свидания!

До свидания!

1 мин