Внеклассное мероприятие "Я смело иду к своей цели"

Технологическая карта открытого внеклассного мероприятия

Тема мероприятия:

«Я смело иду к своей цели»

Цели мероприятия:

Дидактическая:формировать у обучающихся социально-значимое отношение к профессии, получить знания, связанные с профессией в игровой форме (ОК 1, ОК 2, ОК 3, ЛР15, ЛР17).

Развивающая:развивать интерес к профессии Машинист локомотива, расширять профессиональный кругозор, развивать логическое мышление, быстроту реакции, внимание, смекалку, способствовать формированию общих и профессиональных компетенций (ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ПК 1.1) и личностных результатов программы воспитания (ЛР13, ЛР22, ЛР23,ЛР24).

Воспитательная:воспитать чувство ответственности и коллективизма, положительное отношение к труду, привить устойчивый интерес к учебно-познавательной деятельности и избранной профессии (ОК 1, ОК 2, ОК 6, ПК 1.1, ЛР13, ЛР19, ЛР21).

Методическая:использовать приемы работы группами для осуществления контроля знаний обучающихся в форме игры, использование ИКТ, ТСО(ОК 4, ОК 5, ОК 6, ЛР14).

Характеристика этапов внеклассного мероприятия:

Этап урока	Время мин	Цель	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
I.Организационная часть	1	Проверка явки и готовности обучающихся, их настрой на работу	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к мероприятию, настраивает на активную работу.	Приветствуют педагога, староста докладывает о явке обучающихся и готовности группы к мероприятию.Рассказывают стихотворения о профессии.
Постановка темы. Целеполагание и мотивация.	4	Подведение обучающихся к формулированию темы с помощью мотивационной картинки на экране, целей мероприятияОК1, ЛР14	Организует диалог с обучающимися, в ходе которого формулирует тему и цели мероприятия. Акцент на ОК и ПК. (Показ слайда)	При помощи картинки формулируют тему и цели мероприятия.
II.Основная часть: 1. Представление команд и жюри «Приветствие команд».	2	Представление команд и жюри. ЛР13	Представляет команды и членов жюри, озвучивает правила мероприятия.	Сосредотачивают свое внимание на правилах мероприятия. Обучающиеся представляют свою команду. Сосредотачивают свое внимание на ответах. Активизация индивидуального мышления.
2. Конкурс«Разгадай кроссворд»	5	Сформировать у обучающихся побуждение к проявлению смекалки, эрудиции, быстроте мышления, воспитать чувство ответственности и коллективизма. Проверить знания обуч-ся. ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 6, ПК 1.1., ЛР22, ЛР23, ЛР24	Побуждает к проявлению внимания, смекалки, эрудиции, активизации мышления, логичности в формулировке своего мнения, направляет на принятие правильного решения, к приданию значимости профессии, положительному отношению к труду.	Обучающиеся отвечают на вопросы, сосредотачивают свое внимание на вопросах педагога. Работают в команде.Взаимоконтроль.
3. Конкурс «Работа электровоза»	10	Проверить знания обучающихся. Формирование ПК 1.1.; ОК 06; ЛР22, ЛР23, ЛР24, ЛР25, ЛР32	Побуждает к активизации профессиональной деятельности, анализу ответа, обобщению полученного опыта.	Отвечают на вопрос с чего берет электровоз электроэнергию, перечисляют порядок действия. Показывают на схеме силовых цепей порядок действий. Самоконтроль.
4. Конкурс «Сборка, разборка».	15	Проверить знания обучающихся. Формирование ПК 1.1.; ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 6; ЛР19, ЛР21, ЛР22, ЛР23, ЛР28, ЛР29	Побуждает к сборке, разборке узла локомотива, направляет на выполнение работы.	Производят разборку, сборку узлов электровоза. Записывают как называются те или иные детали.
5. Конкурс «Домино».	15	Развитие у обучающихся интеллектуального уровня. Формирование ОК 1,2,3,6; ПК 1.1; ЛР19, ЛР21, ЛР22, ЛР23, ЛР32	Контроль и корректировка ответов. Слайды – пояснения правильных ответов.	Работают в команде. Правильно выстраивают соотношение вопрос – ответ. Взаимоконтроль
6. Конкурс «Будь внимателен!».	7	Развитие у обучающихся интеллектуального уровня. Формирование ОК 1-6; ПК 1.1.; ПК 1.1.; ЛР19, ЛР22, ЛР23, ЛР30, ЛР32	Побуждает к активизации профессиональной деятельности, обобщению полученного опыта.	Работают в команде. Формулируют правила поведения на железной дороге, применяют полученные знания.
III.Заключительная часть: 1.Рефлексия.	2	вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности: полученные результаты и т.п. ОК 3, ОК 6; ЛР13, ЛР19	Направить на реализацию своего мнения по данному внеклассному мероприятии (конкурсу).	Проходят рефлексию, обосновывая свое настроения по итогу мероприятия
1. 2. Подведение итогов.	3	Определение достижений результатов мероприятия.	Предлагает жюри озвучить результат конкурсной игры. Высказывает слова напутствия на активную работу в освоении профессии. Благодарит всех за участие в мероприятии.	Благодарят педагога за мероприятие

1 Конкурс «Приветствие команд»

2 Конкурс «Разгадай кроссворд»

По вертикали

1. Основной обязанностью работников железнодорожного транспорта является её соблюдение. Безопасность.

По горизонтали

1. Верхняя часть колеса контактируемая с рельсом; Бандаж

2. Основной элемент ходовой части подвижного состава; Тележка

3. Основной узел механизма сцепления автосцепки; Замок

4. Стальной стержень в составе колёсной пары; Ось

5. Неисправность появляющаяся на поверхности катания колёсной пары при её заклинивании; Ползун

6. Устройство ж. д. пути для перевода подвижного состава с одного пути на другой; Стрелка

7. Средство световой сигнализации для подвижного состава на железных дорогах; Светофор

8. Графическое изображение оси пути на горизонтальной плоскости; План

9. Графическое изображение оси пути в вертикальной плоскости; Профиль

10.Металлический брус проложенный на всём ж.д. пути; Рельс

11.Устройство подвижного состава для создания силы замедления движения. Тормоза

3 Конкурс «Работа электровоза»

Вопрос: С чего берет электровоз электроэнергию? Перечислите порядок действий

Далее на схеме силовых цепей электровоза ВЛ80с покажите как это работает?

Напряжение берется с контактного провода 25 киловольт переменного тока далее идет главный выключатель на тяговый трансформатор. С него на главный контроллер ЭКГ8Ж, через переходной реактор, через выпрямительную установку, сглаживающие реакторы напряжение поступает на тяговые двигатели.

4 Конкурс «Сборка, разборка»

К конкурсу «Домино»

Преимуществами железнодорожного транспорта перед другими видами транспорта являются:	безопасность, экономичность, экологическая предпочтительность
Железнодорожный путь – это	комплекс инженерных сооружений, предназначенный для пропуска по нему поездов с установленной скоростью
По роду работы локомотивы подразделяют:	на грузовые, пассажирские и маневровые
Тележка электровоза состоит:	из рамы, колесных пар с буксами, рессорного подвешивания и тормозного оборудования
Передача в тяговом подвижном составе может быть:	электрическая, механическая и гидравлическая
Локомотивное депо – это	структурная единица локомотивного хозяйства для выполнения текущего ремонта, технического обслуживания и экипировки локомотивов
В ходе текущего ремонта локомотива проводят следующие виды работ:	ревизию, замену или восстановление отдельных узлов и деталей, регулировку и испытания, гарантирующие работоспособность локомотива в межремонтный период
Постоянные видимые сигналы на железной дороге подаются:	светофорами, устанавливаемыми в определённых местах ж/д пути, и локомотивными светофорами
Автоматическая локомотивная сигнализация служит:	для постоянной передачи на локомотив (по рельсовым цепям) показаний путевого светофора, к которому приближается поезд
По характеру работы станции подразделяют:	на промежуточные, участковые, сортировочные, пассажирские и грузовые
Маневровой работой на станциях называется:	перевод локомотива с одного главного пути на другой
Электровозы обслуживают локомотивные бригады в составе:	машиниста и его помощника
Целью проведения технического обслуживания локомотива является	обеспечение работоспособности локомотива в процессе эксплуатации
Ходовая часть вагона включает в себя:	колесные пары, буксы с подшипниками и рессорное подвешивание, объединенные рамой в тележки
Управление тормозами осуществляется машинистом	с помощью крана, находящегося в кабине локомотива
ПТЭ - это	правила технической эксплуатации

5 Конкурс «Будь внимателен!»

«Правила поведения на железной дороге»
1. Переходить железную дорогу нужно по специальному настилу, по подземному или надземному переходу.
2. Нельзя ходить и играть на железнодорожных путях – можно не заметить поезда и случится беда - это опасно для жизни.
3. Нельзя стоять на краю платформы – может затянуть под колеса вагона – это опасно для жизни. 4. Нельзя пролезать под колесами стоящего поезда, - поезд в любой момент может тронуться – это опасно для жизни. 5. Нельзя запрыгивать в вагон, когда отправляется поезд.
6. На вокзале, перроне нужно держаться за руку взрослого.
7. Нельзя выглядывать из окна поезда на ходу.
8. Нельзя перебегать железнодорожные пути перед приближением поезда – можно сильно травмироваться – это опасно для жизни.
9. Нельзя выпрыгивать из вагона, пока не остановился поезд – это опасно для жизни.
10. Нельзя ехать на крыше вагона поезда – это опасно для жизни.

Подведение итогов игры «Я – машинист».

Молодцы, ребята! Вот и подошла к концу наша игра. Много вы знаете о железной дороге! Надеемся, что вы укрепили свои знания и подчерпнули что-то интересное для себя.
- Сейчас мы предлагаем жюри подвести итог нашей игры (подводится итог).
- А мы с вами оценим наше мероприятие.

1. Рефлексия.

2. Подведение итогов, определение победителя.

Итак по подсчетам у нас лидирует команда «_______________». Давайте поаплодируем их.

На этом наше мероприятие подошло к концу, желаю всего наилучшего. Я уверена, что вы сделали правильный выбор своей профессии.

Скачано с www.znanio.ru

Технологическая карта открытого внеклассного мероприятия

Характеристика этапов внеклассного мероприятия:

Конкурс «Сборка, разборка»

Конкурс «Приветствие команд» 2

Конкурс «Сборка, разборка»

Конкурс «Будь внимателен!» «Правила поведения на железной дороге » 1

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

18.03.2022