Внеклассное мероприятие на тему "Дети и война"

Ведущий. ­ Память…Она имеет своё начало, но она не имеет конца…Уже более 60 лет  прошло с того дня, когда отгремели последние залпы Великой Отечественной  войны, а родные всё хранят фотографии военных лет, треугольники писем с  фронта, перечитывают их сыновьям, дочерям, внукам… Память о прошлом в сердце храним…  Песня «Где­то далеко…» На экране демонстрируются кадры военной хроники.   Ведущий. С чего начинается память­с берёз? С речного песочка? С дождя на дороге? А если ­ с убийства! А если – со слёз! А если с воздушной тревоги? А если с визжащей пилы в облаках,  Со взрослых, в пыли распростёртых! А если с недетского знания – как живое становится мертвым! И в пять, и в пятнадцать, и в двадцать пять лет Войной начинается память. Ведущий. ­ Сегодня мы расскажем о детях, которые в грозные годы войны встали на  защиту Отечества. Тогда, в 1941 году Германия объявила нам «тотальную»,  всеобщую войну. Немцы с одинаковым равнодушием, беспощадностью и  методичностью уничтожали и раненых бойцов, и стариков, и женщин, и детей.  Дети гибли от бомб, снарядов, они умирали в блокадном Ленинграде, их  бросали живыми в охваченные огнём хаты, их превращали в ходячие скелеты  в Освенциме и жгли в крематориях Майданяка. Можно ли удивляться тому,  что в те страшные годы дети так быстро взрослели… Ведущий. ­ Послушайте воспоминания маршала Советского Союза Баграмяна: «Думая о суровых годах Великой Отечественной войны, я часто вспоминаю мальчишек.  Голодных и промёрзших, их привозили в штабные землянки. Командиры,  солдаты кормили их горячей похлёбкой и убеждали вернуться домой, Чаще  всего мальчишки терпеливо молчали, а через неделю другую они снова  объявлялись в соседнем подразделении. Многим из них некуда было  вернуться – война отняла у них дом, родных…» Часто эти мальчишки становились сынами полка… У писателя В.Катаева есть повесть, рассказывающая о мальчике, осиротевшем в годы Вов и ставшем сыном полка…  Сцена из повести В.Катаева «Сын полка» ­ Чего стоишь? ­ Хочу и стою! ­ Иди, откуда пришёл. ­ Сам иди! Не твой лес. ­ А вот мой! ­ Как?  ­Так! Здесь наше подразделение стоит.  ­ Какое подразделение? ­ Тебя не касается! ­ А ты кто такой? ­ Знаки различия понимаешь? ­ Понимаю! ­ Ну так вот, ефрейтор гвардейской кавалерии. Понятно? ­ Видали мы таких ефрейторов. ­ Видал! ­ Великое дело! ­Великое не великое, а медаль за боевые заслуги. И ступай себе, откуда  пришёл, пока цел. ­ Не больно модничай. А то сам получишь!  ­ От кого? ­ От меня! ­ От тебя? Молод, брат! ­ Мне 14. Я солдат. ­ Толкуй! Не положено! ­ Чего не положено? Таких не берут! ­ А меня взяли! ­ А на довольствие зачислили? ­ А как же! ­ Заливаешь! ­ Не имею такой привычки! ­Побожись! ­ Честное гвардейское. ­ На все виды довольствия зачислили? Оружие дали? ­ Дали! Видал мою шашечку? ­А меня не взяли! ­ Стало быть, ты им не показался, раз они не захотели тебя принять за сына! ­ Как это за сына? За какого? ­ Известно, за какого. За сына полка. ­ А ты сын? ­ Я – сын. Я у наших казачков уже второй год за сына полка считаюсь. Они  меня ещё под Смоленском приняли…Я – сын полка.    Ведущий. ­ Отложив недочитанные книжки и школьные учебники, дети взяли в руки  винтовки и гранаты, стали партизанами и подпольщиками.  Подвиг В.Ковальчука. Ведущий. ­ Блокада Ленинграда – одна из страниц в истории Вов. Детям блокадной  поры Ленинграда воздвигли памятник. Памятник их мужеству, их стойкости. Дети блокадного Ленинграда… Сколько им всего пришлось пережить…  Вместо супа­бурда из столярного клея, Вместо чая – заварка сосновой коры… Это всё б ничего, только руки немеют, Только ноги становятся вдруг не твои…  Только сердце внезапно сожмётся, как ёжик… И глухие удары пойдут невпопад… Сердце! Надо стучать, если даже не можешь! Не смокай! Ведь на наших сердцах – Ленинград!  По Ленинграду смерть метёт,  Она теперь везде, как ветер. Мы не встречаем новый год­ Он в Ленинграде не заметен.  Дома – без света и тепла, И без конца пожары рядом. Враг зажигалками дотла Спалил Бабаевские склады.  Блокадным бедам нет границ; Мы глохнем под снарядным гулом, От наших довоенных лиц Остались лишь глаза и скулы…  И мы обходим зеркала, Чтобы себя не испугаться… Не новогодние дела У осаждённых ленинградцев…  В блокадных днях мы так и не узнали: Меж юностью и детством где черта? Нам в 43 выдали медали… И только в 45 – паспорта… Ведущий. ­15249 школьников получили правительственную награду – медаль «За  оборону Ленинграда». Ведущий. ­ Многие мальчишки служили в годы войны на военных кораблях юнгами. Весной 1942 года к трапу миноносца «Ташкент» подошёл исхудалый мальчик. ­ Возьмите юнгой на корабль, ­ сказал он вахтенному. ­ А откуда ты, паренёк? ­ Из Донбасса. Через фронт перешёл, чтобы сражаться с фашистами. Ведущий. ­ Вскоре весь экипаж узнал судьбу Бори Кулешина. Отец погиб на фронте,  мать угнали фашисты. Боря был полон стремления отомстить врагам. Матросы приняли Кулешина на корабль, обучили морскому делу. Ведущий. ­ Фашистские торпедоносцы и бомбардировщики не раз пытались потопить  корабль. Борис Кулешин вместе со всеми стойко отбивал атаки. Однажды в  бою с фашистской авиацией юнга Кулешин был смертельно ранен. Посмертно  юный герой был награждён орденом Красной Звезды.  А это история другого героя. ­ В Баренцево море на поиск фашистских кораблей вышел торпедный катер. В моторном отсеке стоял юнга Саша Ковалев. ­ Моряки доверяли парнишке: в прошлых походах он не дрогнул под огнем  противника. За храбрость Саша был награжден медалью Ушакова и орденом  Красной звезды. ­ На горизонте корабли противника! Атакуем! – крикнул командир. ­ Вскоре радостно сообщили:    ­ Потопили транспорт с войсками! ­ Взрыв! Катер начал терять ход! Несколько секунд… и мотор выйдет из  строя. ­ Саша, не раздумывая закрыл пробоину своим телом. Раскаленный метал жег  руки, грудь, лицо, но мальчик терпел до тех пор, пока моряки не устранили  повреждение… ­ В одном из боевых походов юный герой погиб. Посмертно Саша Ковалев был награжден орденом Отечественной войны I степени.  Инсценировка «Там, за туманами…» ­ В годы войны на кораблях военно­морского флота юнгами служило более  2000 мальчишек. Пятистам из них были вручены правительственные  награды… Ведущий. Детские судьбы… Сколько их покалечила война… Сколько горя и страданий  перенесли дети, чье детство прошло за колючей проволокой Освенцима и  Бухенвальда…  (История Кати Жачкиной) На сцену выходят все участники. Ведущий. ­ Герои! Мы знаем не все имена! Но мужество ваше на все времена! Ведущий. ­ Почтим память героев, погибших в годы Великой Отечественной Войны  минутой молчания.  Песня «От героев былых времена…» Ведущий. ­ Мы рассказали о маленьких героях – сынах и дочерях фронтовых полков,  партизанских отрядов, подпольных организаций в тылу врага. Их были  тысячи… Многие из них легли в братские могилы фронтовиков, приняли  мучительную смерть в застенках гестапо, пали неизвестными героями… А  многие с честью прошли ратный путь и сейчас живут и трудятся. Ведущий. ­ И когда нынешний подросток оглядывается вокруг со своим неизбежным  вопросом «сделать бы жизнь с кого?» пусть эти бывшие сыны и дочери полков станут для них великолепным примером мужества, отваги, стойкости. ­ Память о них в сердце храним…  Видеоклип