Внеклассное мероприятие по сказке "Гуси-лебеди"

Слайд 1   «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»                                                                                В. А. Сухомлинский По сказке «Гуси­лебеди» Цель: Развитие мелкой моторики рук в разных видах деятельности. Программные задачи: Закреплять знание геометрических фигур.  Формировать умение работать со схемой в игре,  находить парные картинки. Развивать мелкую моторику рук,  сенсорные способности. Воспитывать доброжелательность, желание помочь литературным героям,  самостоятельность. Материал: мультимедиапроектор, слайды; пластилин, дощечки для лепки,  влажные салфетки; трафареты рыбок  разной формы, цветная бумага, цветной картон, ножницы, клей; схемы, алфавит, раздаточный материал, клубок ниток. Организационный момент.  Игра «Паутинка». Ребята, давайте улыбнемся нашим гостям и поприветствуем их. А друг друга мы поприветствуем при помощи клубка, протягивая друг другу  дорожки дружбы. (передают клубок, приветствуют друг друга) ­Добрый день, Настя! ­Привет, Максим! ­Удачного дня, Паша! ­Успехов тебе, Аскер! ­Удачи тебе, Ева! ­Доброго настроения тебе, Паша! ­Хорошего занятия тебе, София! ­Пусть у тебя все получиться, Ваня! ­Успехов тебе, Кирилл! ­Солнечного настроения тебе, Миша! ­Чудесного настроения тебе, Юра! ­Посмотрите, сколько дорожек дружбы от нас протянулось друг к другу.  Давайте поднимем руки вверх и посмотрим, как эти дорожки превратились в  солнышко, которое согреет нас своим теплом в любую погоду и поднимет  настроение. (5 минут) Наш девиз: «Мы вместе!» А теперь положите паутинку на стол и садитесь, а я потом осторожно сверну  эти дорожки дружбы в клубок, чтобы они превратились в одну дорогу,  которая никогда не разорвется. Воспитатель.  Ребята, а вы любите сказки? Я тоже люблю, особенно эту (просмотр отрывка  сказки «Гуси­лебеди».)  (4 минуты) Слайд 2 Вы узнали ее? Как она называется? Слайд 3 Воспитатель.   Ребята, а вы заметили, что Гуси­лебеди опять унесли Ванечку, сестренка  побежала вслед за ними, но спасти братика не смогла, потому что не смогла  выполнить задания ни печки, ни речки, ни Бабы­яги. Что же делать ребята? Может, поможем сестрёнке спасти братика?  Воспитатель.  Я поняла, что вы добрые ребята и никого не оставите в беде. Ребята, чтобы спасти Ванечку, нам надо выполнить задания сказочных героев. 1.Задание печки. Сделать печенье – нужно вылепить печенье и украсить его.   (10 минут) Слайд 4 Молодцы ребята, как вы думаете понравиться ваше печенье печке? Печке  очень понравилось ваше печенье, как вы его аккуратно сделали и украсили,  молодцы и печка сказала девочке, что надо бежать ей к речке. Пусть, после выполненного задания наши пальчики отдохнут. Слайд 5 Пальчиковая гимнастика (2 минуты). Если пальчики грустят – Доброты они хотят.                   пальцы плотно прижимаем к ладони Если пальчики заплачут –  Их обидел кто­то значит.          трясем кистями Наши пальцы пожалеем –   Добротой своей согреем.           «моем» руки, дышим на них К себе ладошки мы прижмем,   поочередно, 1 вверху, 1 внизу. Гладить ласково начнем.          гладим ладонь другой ладонью Пусть обнимутся ладошки, Поиграют пусть немножко.      скрестить пальцы, ладони прижать                                                     пальцы двух рук быстро легко стучат Каждый пальчик нужно взять И покрепче обнимать.              каждый палец зажимаем в кулачке Воспитатель: Прибежала девочка к речке. Попросила показать дорогу к  Бабе­Яге. Слайд 6 2.Речка: «Сделайте так, чтобы в речке стало ещё больше рыбы ». Слайд 7 Техника безопасности при работе с ножницами. Дети по трафаретам обводят формы рыбок и вырезают их, затем приклеивают их к листу ватмана с нарисованной речкой. (10 минут) Воспитатель: Молодцы, выполнили задание речки, сделали так, что в реке  стало ещё больше рыбы. Обрадовалась речка побежала, зажурчала и показала  сестрице дорогу к дому Бабы­яги. Физминутка (2 минуты) Слайд 8 Прибежала девочка к избушке, а там Баба­яга, девочка попросила отдать  братика, а Баба­яга сказала, что отдаст, если выполнит мои задания. Давайте  поможем девочке выполнить задания Бабы­Яги. Мальчики, как будущие мужчины,  займутся строительством дорожек и на  листочках подпишут дорожки  ­ куда они нас приведут ­ вот вам схемы,  дорожки  строить будете из геометрических фигур. (2 подгруппы) Слайд 9 Какие здесь геометрические фигуры?   (3 подгруппа) А девочки, как будущие хозяйки, наведут порядок у Бабы­яги, раскладут  прищепки по местам (по цвету), найдут парные варежки и обувь. (10 минут) Обрадовалась Баба­яга. ­  Вот молодцы, спасибо! И дорожки замечательные построили мальчики, и  девочки отлично справились с заданиями.  Отдала Баба­Яга братика сестренке. Слайд 10 Девочка забрала своего братца и поблагодарила вас за помощь. Воспитатель.  А вам понравилось помогать девочке? Чье задание вам понравилось больше всего?  А в каком задании вы испытывали трудность?  Молодцы ребята, вы были дружные, старательные, находчивые и у вас все  получилось, а самое главное вы помогли вернуть Ванечку. Слайд 11 У Машеньки вернулись родители и привезли гостинцы.  Машенька передала и  вам угощение. Прошу детей оценить наше занятие  (раздаются смайлики) Слайд 12 Выберите смайлик и положите его в коробочку.