ПРОЕКТ «Разноцветный мир Марблс»

     Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №29 «Росинка»

                                       городского округа город  Октябрьский  Республики Башкортостан

ПРОЕКТ

«Разноцветный мир Марблс»

для детей младшего дошкольного возраста

Введение.

                                                   Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.

                                                                                                  В. А. Сухомлинский

       Слайд 2

И это действительно так – игры с пальчиками это один из самых простых и полезных занятий. Простых потому что они не требуют никаких приспособлений, а полезных – потому что помогают развитию речи и мышления.   Игра – естественный спутник жизни ребёнка. И поэтому процесс обучения ребёнка не может проходить без неё. Тактильные ощущения, мелкая моторика, развитие речи, мыслительные операции развиваются в детской игре. Движения пальцев рук стимулируют деятельность центральной нервной системы и ускоряют процесс развития речи ребёнка.                                                                                                                                                                                   Шарики Марблс берут свое начало от развлечений древних римлян и греков. Далёкий потомок глиняных шариков, которые в древности были игрушками для людей. Они объединяют в себе морскую волну, звездную пыль, янтарь и  каплю воды.

Слайд3

Марблс- это сияющий стеклянный шарик сплюснутой, круглой, овальной или другой формы. Камешки получили свое название от английского «marbles» (то есть мраморные). Игры с камнями Марблс приобретают все большую популярность среди педагогов дошкольных учреждений. Несмотря на свою простоту и доступность они вызывают большой интерес у детей. Так же, разноцветные шарики и камешки успешно применяются для создания сюрпризного момента, эмоционально-положительного настроения, для релаксации. Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и исследования, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний.

Применение камешков "Марблс" это один из инновационных приемов обучения, интересный для детей. Камешки — интересный, доступный для сенсорного развития, и к тому же многогранный материал для множества маленьких затей. Игра с камешками Марблс развивает познавательную активность ребенка, способствует развитию творческого мышления, благотворно влияет на развитие умственных способностей, мелкой моторики, зрительной памяти, глазомера, повышает интерес к занятиям, снимает усталость.

Слайд 4

Материал   может использоваться как  в организованной образовательной деятельности (групповой, подгрупповой, индивидуальной), так и в самостоятельной деятельности  детей. Камешки Марблс являются полифункциональным пособием, которое находит применение во всех  образовательных областях. Это вариативный материал. Игры и игровые приемы с данным материалом используются в зависимости от поставленных целей и задач. Все упражнения могут варьироваться от возраста детей, их развития, заинтересованности в игре.

Слайд 5

В связи со всем вышеизложенным, мною разработан долгосрочный проект для детей дошкольного возраста «Разноцветный мир Марблс»

Тип проекта: игровой, познавательно-творческий

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Продолжительность проекта: долгосрочный (2 года)

Участники проекта: дети педагоги группы, родители

Слайд 6

Актуальность

Вся жизнь ребенка – игра. И поэтому процесс обучения не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с детьми младшего дошкольного возраста должна быть в игровой, динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам нетрадиционных игровых приемов и средств в практике дошкольной работы с детьми.

Одним из таких приемов является специально организованная деятельность с использованием камешков Марблс и декоративных камешков. Камешки Марблс и декоративные камешки – это яркий, разнообразный по форме, цвету, фактуре материал, отвечающий потребностям детей в эстетическом познании мира, способствующий психоэмоциональному благополучию.

В процессе целенаправленной игровой деятельности с данным материалом развиваются все виды ощущений, совершенствуется чувственное познание мира, повышается мотивация, осознанность, интерес, формируется стремление к самостоятельности. Работа с камешками создает условия для совершенствования моторных способностей, движений рук, мелкой моторики пальцев, зрительно-моторной координации, развития памяти, мышления, речи, воображения, творческой активности, познавательной деятельности.

В результате использования данного материала через игры на нахождение объектов на ощупь и вербализацию представлений формируются знания о форме, величине, пространственном расположении предметов, развивается тактильная чувственность, что способствует повышению уровня развития речи, а в дальнейшем навыков письма и чтения.

Слайд 7

Цель проекта: Формирование и развитие сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр с камешками Марблс.

Слайд 8

Задачи:

1.     Развивать мелкую моторику, зрительно – двигательную координацию

2.     Упражнять в ориентировке на плоскости листа

3.     Обогащать словарный запас

4.     Развивать внимание, память и мышление

5.     Развивать фантазию ребенка

6.      Усидчивость

7.     Воспитывать положительный эмоциональный настрой ребенка на занятии

8.      Релаксация

9.     Упражнять в последовательной смене тонуса руки ребёнка

Слайд 9

Предполагаемый результат:

• повышение уровня сенсорного развития детей;
• пополнение уголка дидактическими играми и пособиями для игр с камешками Марблс.
• совместные игры;
• беседы;
• консультации на тему «Камушки Марблс и их применение»;
• мастер-класс для родителей по работе с камешками Марблс;
• фото об итогах реализации проекта (наши успехи).

Содержание этапов проектной деятельности

План поэтапной реализации

1 год (с сентябрь 2022 по май 2023):

I этап – подготовительный (август - сентябрь 2022)

II этап – основной (октябрь 2022 - апрель 2022)

III этап – заключительный (май 2023)

2 год (с сентября 2023 по май 2024)

I этап – подготовительный (август - сентябрь 2023)

II этап – основной (октябрь 2023 - апрель 2024)

III этап – заключительный (май 2024)

1 год реализации проекта:

1.     Подготовительный этап

Задачи этапа:

• создать необходимые условия для реализации данного проекта;
• составить план проведения мероприятий;

Содержание работы:

• анкетирование родителей по теме: «Сенсорное развитие детей 3-4 лет»
• проведение информационных бесед с родителями и знакомство их с игровыми пособиями «Камешками Марблс»
• мониторинг, анализ.

1.     Основной практический

Задачи этапа:

• Ознакомление детей с дидактическими играми по применению камешков Марблс
• Формировать у детей умение различать и называть цвет и форму
• Воспитывать умение у детей группировать камешки по форме и цвету

Содержание работы:

• Совместная образовательная деятельность педагога с детьми;
• Подбор и изготовление дидактических карт к играм;
• Наглядная информация: папки-передвижки: «Что такое сенсорное развитие и почему его так важно развивать?»;
• Консультации для родителей: «Камушки Марблс и их применение»
• Дидактические игры: "Найди такой какой скажу", "Собери камешки", "Найди такой же", "Кто быстрее соберет", "Найди круглые камешки", «Разложи по цветам", "Один - много", "Короткая - длинная дорожка", "Широкая - узкая дорожка", "Чудесный мешочек", «Цепочки», «Заплатки» и др.
• Игры с наборами «Камешки Марблс»: «Котенок Тося», «Львенок Лерой», «Жирафик Жора»

III. Заключительный этап.

Задачи этапа:

• закрепить знания дидактических игр с камешками Марблс.

Содержание работы:

• презентация 1 года реализации проекта.

Ожидаемый результат:

• повышение уровня сенсорного развития детей;
• пополнение уголка дидактическими играми и пособиями для игр с камешками Марблс.
• консультации на тему «Камушки Марблс и их применение»
• совместные игры;
• беседы;
• фото о ходе реализации проекта

Календарно - тематический план реализации проекта

(младшая группа)

Слайд 10

Заключение.

Образовательная работа с детьми, в которой используются нетрадиционные средства обучения, более динамичная, эмоциональная, разнообразная, а занятия становятся для детей интересными, увлекательными, не утомительными.

Следует отметить, что применение игр с камешками Марблс нельзя рассматривать как самостоятельный метод обучения. Его использование выступает в качестве вспомогательного средства, которое позволяет стимулировать ребенка, создавать благоприятный эмоциональный фон, что, в конечном итоге, улучшает эффективность образовательного процесса.

Камешки Марблс - это инновационный, универсальный материал, который я бы советовала использовать в работе не только воспитателя, а также родителям, т. к. это замечательная помощь для организации занятий дома.

При использовании камешков Марблс у детей обогащается речь, развивается внимание и мышление, и творческое воображение. Дети становятся уверенными в себе и обогащаются положительными эмоциями. Данные игры способствуют повышению речевой активности детей и могут быть использованы как на подгрупповых, индивидуальных занятиях, так и в свободной деятельности детей.

Слайд 11

КАРТОТЕКА ИГР

С КАМЕШКАМИ МАРБЛС

(младший дошкольный возраст)

Игры на развитие мелкой моторики.

Слайд 12

Игра «Знакомство с камешками»

Цель: Познакомить детей с камешками, привлечь внимание ребенка к тактильному объекту.

Оборудование: цветные камешки разных размеров и форме, емкость

Задание: Педагог обращает внимание на камушки и предлагает по перебирать камешки руками: «Посмотрите, какие у меня есть удивительные камешки. Давайте вместе потрогаем их, рассмотрим. Их можно трогать по одному, а можно набрать целую горсть, сжать в кулачке. Камешки можно рассыпать по столу и гладить всей ладонью. Выбери камешки, которые тебе нравятся. А теперь те, которые совсем не нравятся. Тебе приятно трогать камешки или нет? Что хочется сделать? При этом педагог знакомит с текстурой - стеклянные, гладкие. Качеством - хрупкое, прозрачное; цветом - красный, синий, зеленый

Слайд 13

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: формировать умения сопоставлять зрительные и осязательные впечатления.

Оборудование: цветные камешки разные по форме и размерам, мешочек. Описание: педагог предлагает ребёнку выбрать камешки разные по форме и величине. Затем все остальные камни складываются в мешочек ребёнку предлагается на ощупь достать из мешочка камни похожие на выбранные им. Игру можно проводить с подгруппой детей. Тогда первый круг — это выбор любого камня из мешочка, а второй круг — выбор точно такого же камня, как предыдущий.

Игра-соревнование «Кто быстрее начинит «колбаску».

Цель: развитие ловкости, скорости движения, внимания, цветовосприятия.

Оборудование: большая емкость («сухой бассейн»), «колбаски» (сшита из прозрачной ткани,)короткая (для одного ребенка) и длинная (для работы в парах), разноцветные камешки «Марблс».

Ход:

Упражнение «Найдем камешки»

Цель: развитие тактильных ощущений; развитие умения выбирать камешки Марблс среди крупы или песка (Например, гороха, фасоли).

Оборудование: емкость глубокая, камешки Марблс, горох.

Задание: педагог предлагает найти камешки, спрятанные в горохе с открытыми глазами, сначала одной, затем другой рукой. Усложнение: поиск камешек закрытыми глазами, определить «Что это?».

Игра «Раздели на группы»

Цель: формирование умения классифицировать предметы по цвету.

Ход игры: перед ребёнком кладут мешочки из бумаги и предлагают распределить камни по цветам.

Игра «Сухой бассейн»

Цель: развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики, словарного запаса, фонематический слуха.

Оборудование: глубокая чаша, крупа, камешки «Марблс», мелкие игрушки.

Предлагаю несколько игр, которые обязательно понравятся вашим детям.

1. «Подарок для мамы» Украшаем цветок для мамы камешками. Это актуально в канун праздника Дня матери или 8 марта. 

 «Перекатывание шариков». Очень полезное, приятное игровое упражнение! А главное, шарики не раскатываются, оставаясь в «муфте».

2. «Украшаю елку для зайчика»  «Начинить колбаску». С помощью марблс «начинить колбаску».

3. «Пересыпаем камешки» Из одной чаши камешки нужно пересыпать в другую чашу.

4.«Творим чудеса».   Контейнер с песком, дети раскладывают камешки по желанию, «творят чудеса».                                                                                                                         5.«Насекомые», можно провести летом в тематическую неделю. «Транспорт», актуально, когда проводятся месячники ПДД.

«Фрукты», «Помогаем бабушке».

Дети подбирают и раскладывают камешки на круги подходящего размера и цвета.

Слайд 25  

«Перекат шарика», «Муфта», «Найди то, что я скажу», «Собери светофор», «Лучики для солнца», «  Домашние птицы», «Обувь» и многое другое.                                                                                               

Применяя шарики марблс можно развивать свою фантазию и фантазию детей, и творчество, придумывая новые варианты игр, сказки, изготовить и украсить поделки. Сразу предупреждаю – все игры – только под присмотром взрослых! Никогда не оставляйте детей одних с камешками, и после игр убирайте их в недоступное для детей место. Работа с детьми раннего возраста происходит ИНДИВИДУАЛЬНО или малыми подгруппами!

Результатом работы по применению камушков «Марблс», как нетрадиционное средство считаю, положительные результаты у моих воспитанников.

Благодаря целенаправленной и систематической работе у детей повысился интерес к предметам ближайшего окружения. Дети стали более инициативны, самостоятельны, усидчивы.

Пополнилась развивающая предметно-пространственная среда группы.

Игры с камнями совмещают в себе и приятное, и полезное занятие для развития детей.

Поэтому с уверенностью можно сделать вывод, что камушки «Марблс» – это инновационный, универсальный материал, который, я бы советовала использовать в работе воспитателей в группах.                                                                                               Успехов Вам в творческой деятельности!       

Слайд 26                                                                                                                               

Спасибо всем за внимание!

Игра «Сухой бассейн»

Цель: развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики, словарного запаса, фонематический слуха.

Оборудование: глубокая чаша, крупа, камешки «Марблс», мелкие игрушки.

Ход:

Вариант 1. Педагог предлагает ребенку найти игрушку в чаше с камешками на ощупь, назвать её, описать.

Вариант 2. Педагог предлагает ребенку найти игрушки на ощупь в чаше с крупой и описать их.

Ребенок произносит стихотворение:

Лежит наш клад на дне морском,

Засыпан золотым песком.

Свернувшись в небольшой клубок,

На камне дремлет осьминог.

Вариант 3. Педагог предлагает ребенку найти игрушку в чаше с камешками на ощупь, назвать её и определить есть в её названии заданный звук.

Игра-соревнование «Кто быстрее начинит «колбаску».

Цель: развитие ловкости, скорости движения, внимания, цветовосприятия.

Оборудование: большая емкость («сухой бассейн»), «колбаски» (сшита из прозрачной ткани,)короткая (для одного ребенка) и длинная (для работы в парах), разноцветные камешки «Марблс».

Ход:

Вариант 1. Педагог предлагает детям на скорость начинить «колбаску» шариками определенного цвета. Выкладывать шарики нужно в ряд.

Вариант 2. Играют пары участников. По сигналу педагога участники игры начинают наполнять «колбаску» заданными цветами. Один ребенок наполняет ее справа красными шариками, другой - слева синими шариками.

Игра «Найди и назови»

Цель: развитие умения различать и называть цвета, развитие зрительного внимания, памяти, мелкой моторики рук.

Оборудование: картинки с изображением разного количества предметов, тарелочка с камешками «Марблс».

Ход: У ребенка есть карточка с предметами разного цвета, по темам. Ребенок выкладывает «Марблс» по количеству предметов и заданному цвету, проговаривает. Какой цвет марблс есть еще в тарелочке? (фиолетовый). Угадай, какой овощ загадали под цифрой 1? (баклажан). Выложи. Назови, каких овощей больше всего? [3]

«Расскажи про свои камешки»

      Цель: развивать ассоциативное мышление, умение ориентироваться на листе бумаги, активизировать речь.

     Педагог предлагает детям выложить на листе в каждом квадрате какие-либо камешки. Далее педагог предлагает каждому ребенку рассказать, что у него получилось. Педагог дает образец такого рассказа: «В центре листа – красный камешек - это ягодка, справа от него – зелёный листик, ниже три камешка образуют стебелек  и т. д.».