Внеклассное мероприятие "Юные биологи"

День наук Станция:  «Юные биологи» Цель:  1. Познакомить учащихся с   лекарственными  растениями,  2. Изучить их  влияние на организм человека,  3. Создать книгу  « Лекарственные растения». Задачи: Образовательные:  ­ уточнить и расширить знание детей о лекарственных растениях;  ­ формировать умения и навыки применения лекарственных  растений с целью оздоровления организма; Воспитательные:  ­  воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного  края. Развивающие: ­ совершенствовать диалогическую речь, как средство общения; ­ обогащение природоведческого словаря. Мы с вами находимся на станции «Юные биологи» Биология­ наука, которая изучает живой мир нашей планеты. Это  царство растений, царство животных, царство грибов, царство бактерий. Отгадайте загадку и узнаете, о каком царстве мы сегодня  будем говорить: Дышит,  растёт, А ходить не может (Растение) ­ Назовите части растения. ­ Много тайн и приключений таит мир растений на нашей планете.  Кто бывал в лесу, на даче, в деревне, то мог увидеть много  удивительных и красивых растений, без которых наша Земля не  была бы такой прекрасной. И сейчас мы с вами приоткроем дверь в  таинственный мир природы. Проведём познавательную викторину  «Эти удивительные растения». ­ Ребята, а вы знаете, на какие группы делятся растения? (деревья, кустарники, травы) ­ Замечательное  богатство,  которым   наделена  наша  планета –  природа. Нет на Земле человека, чья жизнь не была бы  связана с  природой. Животные  и  растения  окружают  нас  повсеместно. Они дают  нам  возможность  любоваться  их  красотой,  приносят   пользу,  дают  пищу, одежду.     Человек всегда  должен   помнить  о  том,  что  он  не  один  на   планете. Другие  обитатели  имеют  право  на жизнь. Все  чаще   животные  и  растения  нуждаются  в  нашей  помощи,  охране,   бережном  отношении. И  растения,  и  животные  смогли  бы  прожить  без  человека. А   человек  может  обойтись  без  них?  ­ Ребята, а вы знаете, какая наука изучает растения? ­ А каких учёных – биологов вы знаете? ­ Сегодня мы познакомим  вас с русским учёным – биологом.   ­ Зовут его Тимирязев Климент Аркадьевич (приложение 1) 1. Биография учёного. ­ Много тайн и приключений таит мир растений на нашей планете.  Кто бывал в лесу, на даче, в деревне, то мог увидеть много  удивительных и красивых растений, без которых наша Земля не  была бы такой прекрасной. И сейчас мы с вами приоткроем дверь в  таинственный мир природы. Проведём познавательную викторину  «В мире  растений ». Викторина «В мире растений» В каком лесу нет листьев? (В хвойном.) Чем отличается береза от других деревьев? (Цветом ствола.) Почему листья с ветвей у верхушек деревьев опадают  последними? (Они самые молодые. Дольше живут.) У чего нет корней, стеблей, листьев, цветов, а растет? (У  грибов.) Для чего цветам запах и цвет? (Цветом и запахом привлекают  насекомых, которые их опыляют.)               Почему шиповник имеет такое название? (Шиповником  называют кустарник дикой розы, ветки которой густо усыпаны  острыми шипами. Именно из­за них он и получил свое название.) Какой цветок называют водяной красавицей? (Белую  кувшинку.) Растет ли дерево зимой? (Нет, рост деревьев зимой замирает.) Какое ядовитое растение носит название птичьего глаза?  (Вороний глаз.) Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна  — светолюбивое дерево. Нижним веткам темно.) Какие ягоды созревают в лесу первыми? (Земляника.) Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет? (На  срубе четко видны годовые кольца. Сколько колец, столько и лет.) Листья какого растения нужно приложить к ране, если вы  натерли ногу? (Листья подорожника.) Почему погибнет лес, если вырубить все старые деревья? (В  дуплах живут мыши, гнездятся птицы, поедающие опасных для леса  насекомых. Вырубили деревья — улетели птицы, появилось много  насекомых: жуков, гусениц — погиб лес).  ­ Ребята, сейчас мы проведём игру, которая называется «Узнай  растение по описанию» ­ Мы прочитаем  текст описательного характера  про растения, вы   должны назвать растение и показать его на картинке. Какой ягодой можно вылечиться от простуды, если добавлять   её в чай. (Малина) Мелкий дикорастущий кустарник с черными съедобными  ягодами. (Черника) Это дерево никто не пугает, а все листья дрожат. (Осина) Какая ягода снега не боится? (Клюква) Какое дерево осенью хвоинки сбрасывает? (Лиственница) Что за чудо – цветок дунул ветерок, изменился цветок.  (Одуванчик) Высокое, красивое с длинными хвоинками, ну а шишки не        простые в орешки молодые. (Кедр) ­ Растения ­ постоянные спутники человека. Они встречаются в  любых природных зонах. Многие из них полезны для человека и  животных. Некоторые имеют лекарственные свойства. ­Как называются такие растения? ­ Сегодня  мы будем говорить о  лекарственных растениях, о том,  как их нужно собирать. ­ Знания о лекарственных растениях пришли к нам из древности.   Лечебные свойства растений узнавали, наблюдая за животными. ­ Раньше, когда не было таблеток, люди лечились травами. Из  поколения в  поколение  люди передавали разные рецепты и  способы, которые помогали  вылечить больного при помощи трав. В настоящее время делают таблетки из синтетических препаратов. Но и лекарственные травы не забыты. Из лекарственных трав получают: отвары, сиропы, порошки, мази,  капли, настои. Лекарственные растения используют при  изготовлении зубных паст и лечебных кремов, косметике. ­ В нашей местности тоже растут лекарственные растения. ­ Назовите лекарственные растения, которые вам известны.  ­ В научной медицине России используются около 200 видов  лекарственных растений. Люди используют листья, семена, почки,  кору, корни, корневища, клубни, луковицы. Из них готовят сырье  для лекарственных препаратов. ­ Ребята, а вы знаете, как правильно  собирать и хранить  лекарственные растения? Правила сбора лекарственных растений ­ Лекарственные растения нужно собирать внимательно и  аккуратно. ­ Собирают лекарственные растения  утром, когда обсохнет роса,  когда обсохнет роса в сухую погоду. ­ Можно обрывать на растении только ¼ часть. ­  Не смешивать разные лекарственные  растения.  ­ Сушить в тени, в  проветриваемом  помещении. ­ Нельзя собирать с песком, землей.  ­ Хранить лекарственное сырьё в тёмном, сухом, прохладном месте  или при комнатной температуре. ­ Каждый человек знает некоторые лекарственные растения и умеет  использовать их свойства в повседневной жизни. ­ Сегодня мы с вами, составим свою книгу лекарственных растений. ­ Работать вы будите в группах. ­ Для создания книги вам необходимы: ­ Иллюстрации растений ­ Названия растений ­ Текст о свойствах и применении лекарственных растений  ­ Белый картон, клей и ножницы. ­ Вам  необходимо собрать страницы книги, на   каждой  странице  новое растение.  Работа в группах. Составление книги «Лекарственные  растения» ­ Ребята, сейчас мы проведём небольшой опрос и узнаем, насколько  хорошо вы запомнили  и поняли тему занятия.  Блиц ­ опрос ­ Для чего необходимы человеку лекарственные растения?  (Для поддержания здоровья.)  ­ Из каких частей растения изготавливают лекарственное сырьё?  (Корни, листья, цветы, побеги, плоды, кора, почки.) ­ Что можно приготовить из лекарственных растений?  (Отвары, настои, соки, мази, порошки.)  ­  В  какое время суток собирают лекарственные растения?  (Утром, когда обсохнет роса.)      ­  Как нужно сушить лекарственное сырьё?  (В тени, в проветриваемом помещении.) ­ Все ли растения являются лекарственными?  (Нет.)  ­ Где можно хранить лекарственное сырьё?  (В тёмном, сухом, прохладном месте или при комнатной  температуре.)  ­ Где можно собирать лекарственные растения?  (Вдали от  дорог) ­ Сколько  листьев можно обрывать на растении?  (1/4  часть ­  Дикорастущие лекарственные растения ­ наше богатство. Сбор  редких и охраняемых лекарственных растений запрещен. Растения,  которые встречаются достаточно часто, люди тоже должны  оберегать, чтобы они не стали редкими. Некоторые виды лекарственных растений, человек научился выращивать. Будем  беречь и охранять растения и животных нашей планеты!                                                                                            Приложение 1. Тимирязев (Климент Аркадьевич) - профессор Московского университета, родился в Петербурге в 1843 г. Первоначальное образование получил дома. В 1861 г. поступил в Петербургский университет на камеральный факультет, потом перешел на физико- математический, курс которого окончил в 1866 г. со степенью кандидата и был удостоен золотой медали за сочинение "О печеночных мхах" (не напечатано). В 1868 г. появился в печати его первый научный труд "Прибор для исследования разложения углекислоты" и в том же году Тимирязев был отправлен за границу для подготовки к профессуре. Он работал у Гофмейстера, Бунзена, Кирхгофа, Бертло и слушал лекции Гельмгольца, Клода Бернара и др. Вернувшись в Россию, Тимирязев защитил магистерскую диссертацию ("Спектральный анализ хлорофилла", 1871) и был назначен профессором Петровской сельскохозяйственной академии в Москве. Здесь он читал лекции по всем отделам ботаники, пока не был оставлен за штатом в виду закрытия академии (в 1892 г.). В 1875 г. Тимирязев доктор ботаники за сочинение "Об усвоении света растением", а в 1877 г. приглашен в Московский университет на кафедру анатомии и физиологии растений, которую продолжает занимать и поныне. Читал также лекции на женских "коллективных курсах" в Москве. Кроме того, Тимирязев состоит председателем ботанического отделения общества любителей естествознания при Московском университете. Тимирязев первый ввел в России опыты с культурой растений в искусственных почвах. Первая теплица для этой цели была устроена им в Петровской академии еще в начале 70-х годов, т. е. вскоре после появления этого рода приспособлений в Германии. Позже такая же теплица была устроена им в Петровской академии еще в начале 70-х годов, т. е. вскоре после появления этого рода приспособлений в Германии. Позже такая же теплица была устроена Тимирязевым на всероссийской выставке в Нижнем Новгороде. Выдающиеся научные заслуги Тимирязева доставили ему звание члена-корреспондента Академии Наук, почетного члена харьковского и Санкт- Петербургского университетов, вольноэкономического общества и многих других ученых обществ и учреждений. Среди образованного русского общества Тимирязев пользуется широкой известностью, как популяризатор естествознания. Его популярно-научные лекции и статьи, вошедшие в сборники "Публичные лекции и речи" (Москва, 1888), "Некоторые основные задачи современного естествознания" (Москва, 1895), "Земледелие и физиология растений" (Москва, 1893), "Чарльз Дарвин и его учение" (4 изд., Москва, 1898) являются счастливым соединением строгой научности, ясности изложения, блестящего стиля. Его "Жизнь растения" (5-е изд., Москва, 1898; переведенное на иностранные языки), представляет собой образец общедоступного курса физиологии растений. В своих популярно-научных произведениях Тимирязев является стойким и последовательным сторонником механического воззрения на природу физиологических явлений и горячим защитником и популяризатором дарвинизма.