Внеклассное занятие. Тема: «Домашняя бухгалтерия. Почему семьям часто не хватает денег на жизнь и как этого избежать» (2 - 3 класс)

Внеклассное занятие Тема: «Домашняя бухгалтерия. Почему семьям часто не хватает денег на жизнь и как этого избежать» Целевая аудитория: учащиеся 2 ­3 классов. Цель: рассмотреть направления расходов и объяснить степень их необходимости. Задачи:    создать условия для того, чтобы учащиеся познакомились с понятиями:  потребности,  расходы и с классификацией расходов создать условия для развития интереса к экономическим знаниям через игру создать условия для формирования общей и экономической культуры учащихся. Дидактический материал: разрезные карточки для составления названий команд,  карточки с таблицами, кроссворд, бумага, маркеры. Ход занятия. Учитель: сегодня наше занятие мы проведём в виде конкурса, в котором участвуют три  команды, а чтобы узнать их название сложите из рассыпанных букв слова и объясните их  значение.  Ликвидность – способность товарных денег легко обмениваться.  Гривенник ­ серебряная монета в десять копеек.  Наследство ­ это движимое и недвижимое имущество, которое после смерти  владельца, передается в собственность другому лицу. Учитель: молодцы, ребята! Названия команд вы расшифровали. Следующий наш конкурс  – это разминка. Отгадайте загадки и объясните значение слова­отгадки:  Коль трудился круглый год,  Будет кругленьким … (доход)        Доход ­ деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия или от какого­н. рода деятельности.  Дела у нас пойдут на лад:  Мы в лучший банк внесли свой…(вклад)  Вклад ­ вложенные в банк деньги, с целью получить доход в виде процентов.   И врачу, и акробату  Выдают за труд… (зарплату)  Зарплата ­ законно выплачиваемая работодателем и получаемая работником  заработная плата, с которой уплачены все установленные налоги.  СТАЛ владельцем, братцы, я ­        Вот завода…(акция)  Акция ­ ценная бумага, являющаяся титулом собственности на часть  имущества компании.   Учитель: а откуда ещё в семье берутся деньги? (Лотерея, наследство, пенсия, пособие,  стипендия, аренда, кредиты.) Учитель: молодцы, ребята! Вспомнили все способы пополнения семейного бюджета.  Следующий конкурс – аукцион. Назовите как можно больше потребностей человека на  которые он тратит деньги. (Продукты, коммунальные платежи, счёт, одежда, обувь,  образование, непредвиденные расходы, долги, вредные привычки, хобби и т.д.) Учитель: Нужда человека в каком­либо товаре или услуге, желание его получить  называются потребностью. Люди расходуют деньги на питание, покупку одежды и обуви,  коммунальные услуги, транспорт, связь, медицинское обслуживание и лекарства,  образование, отдых, развлечения и пр. На решение о той или иной покупке оказывают  влияние степень необходимости, цена, собственные вкусы и предпочтения, советы  знакомых, реклама. Расходы можно разделить на необходимые, желательные и  престижные. Заполните таблицу:  команда «Ликвидность» Обязательные  расходы  команда «Гривенник» Желательные  расходы  команда «Зарплата» Престижные расходы Товары Услуги Товары Услуги Товары Услуги Учитель: По срокам расходы делятся на ежедневные, ежемесячные, ежегодные, сезонные и переменные.    команда «Ликвидность» расскажет, какие расходы делаются каждый день команда «Гривенник» расскажет, какие расходы делаются раз в месяц а команда «Зарплата» расскажет о расходах, которые делаются раз в год Учитель: молодцы, ребята, справились с заданием! А вот избежать лишних трат поможет  планирование и учёт расходов. А наш последний конкурс – отгадывание кроссворда на  время: кто быстрей? Кроссворд 1. Какая корзина содержит всё, что надо человеку для жизни? 2. Желания людей иметь определённые товары или услуги. 3. Национальная денежная единица. 4. Очень маленький магазин. 5. Деньги, которые тратятся на покупку товаров или услуг. 6. План доходов и расходов. 7. Человек, который совершает покупки. 8. То, что покупают за деньги. 1 7 2 5 6 8 3 4 Подведение итогов конкурса и награждение победителя.