Внеурочное мероприятие по математике для 1 класса. «В цирке» (Игра-путешествие) + презентация

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» Предгорного муниципального района Ставропольского края 357364 Ставропольский край, Предгорный район, ст. Бекешевская, ул. Ленина, 80 Внеурочное мероприятие  по математике для 1 класса. «В цирке» (Игра­путешествие) Внеклассное мероприятие  разработано Сидиной М.И, учителем начальных классов. 2017 год Внеурочное мероприятие по математике для 1 класса. Игра­путешествие по математике для младших школьников «В цирке» Цель: закрепить   знания   табличных   случаев   сложения   и   вычитания   в пределах 10  Оборудование: презентация,   на   доске   записи   примеров.   У   каждого ученика на столе лежит «билет в цирк». На первом ряду ­ билеты зеленого цвета, на втором ряду синего, на третьем ряду желтого. Ход игры Учитель. У каждого входной билет. Входим рядами. Первый   ряд!   Внимательно   посмотрите   на   свои   билеты   (примеры)   и дружно, хором назовите свой ответ ­5, 6, 7. (Аналогично входят дети второго и третьего ряда.) Ребята, отгадайте загадку. И вы узнаете, на какое представление мы с вами приглашены. Все глядят на середину  В середине – волшебство:  Там чудак зайчишку вынул  Из кармана своего.  Там под купол танцовщица  Улетела, как синица.  Там собачки танцевали...  Вы, конечно, там бывали.  (Цирк) Мы приглашены на цирковое представление.  Рассаживайтесь поудобнее. Представление началось! У этой лошадки Одёжка в полоску. Похожа одёжка её На матроску.                                (Зебра) На арену цирка выходит зебра.  Учитель.   Где   вы   ее   могли   видеть?   (На   проезжей   части   дороги   ­ указателем перехода для пешеходов.)  Почему пешеходную дорожку называют зеброй? (Свое название эта разметка   получила   за   сходство   с   окраской   экзотического животного.)  Для чего нужна такая разметка? (Для контраста.)  Итак, Зебра предлагает вам перейти дорогу. Правильно сделает это тот, кто решит примеры. (На доске вывешиваются примеры.)         10 – 5 =                   8 + 2 =                      6 + 1 =                       3 + 3  = 1 + 3  =  2 + 7 =  8 – 6 = 5 – 5 =  10­9 =                   4 +4 =                   7+ 3 =                   3 + 4 =  9 – 5 = 4 + 5 = 8 – 8 =  6 + 1 =  10 – 3 = 5 + 3  = 5 – 5  = 4 + 2 = 6 ­ 2 = 5 + 1 = 3 + 6 =  7 + 1 = Молодцы! Раньше он в берлоге спал, Цирк его к себе позвал. Поднимает гири он ­ Цирковой артист силен.                                   (Медведь) Где живет медведь? Медведь домашнее или дикое животное? На арену цирка выезжает Косолапый Мишка Говорят ­ «косолапый медведь»! А как умеет педали вертеть! Помогите Мишутке проехать по математическому лабиринту. Откуда он начнет свой путь? Учитель называет ответы: 5, 9, 8, 2, 7, 6, 4,10. 2+7 = 10­5 = 3+3 = 10­6 = 4+4 = 5 + 2 =  7 + 3 = 1+1=  Дети решают примеры и стрелками указывают путь. Поздравьте Мишутку с успешным выступлением.  Жонглер на сцене выступает, Он хоботом шары бросает На лапе стоя, на одной, Он славный очень и смешной. Ответ: Слон Где живет слон. Чем питается слон. На арене цирка выступает слоненок. Он лопоухий, смешной, хочет подружиться с детворой. Он подружится с вами, ребята, если вы справитесь с его заданием. 10 8 5 10 6 5 8 7 7 3 2 6 7 10 8 7 4 6 Молодцы! Дети! Вы правильно решили примеры и теперь у вас есть новый друг ­ добрый смешной слоненок. На арену выходит тюлень­жонглер.  Где живут тюлени? (ответы детей)  Он считает себя самым ловким из всех. Скромно ли это? (Нет.)  А действительно ли он так ловок? Давайте проверим. Дети решают примеры и проверяют ответы: 10 ­ 8= 5 9 ­ 5 = 6 8 ­ 6 = 4 7  ­ 7 = 0 10 ­ 8= 5 9 ­ 5 = 6 8 ­ 6 = 4 7  ­ 7 = 0 10 ­ 8= 5 9 ­ 5 = 6 8 ­ 6 = 4 7  ­ 7 = 0  Самый ли ловкий тюлень? (Нет.)  Сколько раз он ронял мяч? (Три раза.)  Кто же оказался ловким ­ он или вы?  (Дети, естественно, скажут: «Мы!».)  А это скромно? (Нет, не скромно. Скромность украшает человека.) На арену выходит знаменитый маг! Маг. Я   узнал,   что   вы   учились   в   школе   с   шести   лет   и   очень   хорошо научились считать, думать, соображать. Так ли это? Я сейчас хочу проверить вашу сообразительность. 1. Определите, сколько мне лет. А мне столько, сколько изображено на рисунке (показывает рисунок сороки), только без последнего знака. Сколько же мне лет? 2. Масса моей дрессированной собачки, когда она стоит на двух ногах (задних лапках) ­ 3 кг. Какова ее масса, если она стоит на четырех лапках? 3. Если одно яйцо вариться 5 минут, сколько будет вариться 3 яйца? Нарисуйте на листе бумаги понравившегося артиста цирка. Учитель. Молодцы, ребята! Артисты цирка прощаются с вами и ждут вас на следующее представление.