Внеурочное занятие «Вежливые слова» 1 класс

Внеурочное  занятие «Вежливые слова» в 1 классе Цель занятия: воспитание вежливости Задачи: формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение и вежливое отношение к окружающим Планируемые результаты:  личностные: использовать  вежливые слова в общении с окружающими  метапредметные:  обогащение словарного запаса, развитие речи, мышления, памяти, внимания, познавательной активности. Тип занятия: комбинированное Формы работы учащихся: игровые Средства обучения: Структура и ход занятия Посмотрите   на   доску,   прочитайте   пословицы,   слова   на   плакате.   Как   вы думаете, о каких словах сегодня мы будем говорить? II. Ход занятия. 1. Игры «Доскажи словечко» (Дети по ходу чтения текста вставляют хором «волшебные» слова) Дядя Стёпа огорчён. Рассказал он вот о чём: Настя – славная девчонка.Настя ходит в первый класс. Но давно уже от Насти  Я не слышу слова… (Здравствуйте). А слово­то, какое – очень дорогое! Встретил Витю я соседа. Встреча грустною была: Налетел он как торпеда,  Налетел из­за угла. Но представьте! Зря от Вити ждал я слова… (Извините). А слово­то, какое – очень дорогое! Он про внучку говорил: ­Экая досада! Я портфель ей подарил, Вижу – очень рада!  Но нельзя ж молчать как рыба. Ну, сказала бы… (Спасибо). Слово­то, какое – очень дорогое! (Шкатова Л.А.) «Вежливые ребята»­ просмотр видеоролика (По мере надобности в рассказ хором вставляются «волшебные слова») Однажды   Петя   поехал   в   автобусе   в   кинотеатр.   Войдя   в   салон   автобуса, мальчик сел на свободное место и с интересом стал рассматривать из окна улицы и витрины магазинов.На остановке в автобус вошла старенькая бабушка. Петя встал и сказал ей … (Садитесь  пожалуйста).  Бабушка   была   очень   вежливой   и   сказала   ему… (Спасибо). Вдруг водитель резко нажал на тормоза, так как через дорогу бежала собака. Петя чуть не упал и сильно толкнул молодого человека. Парень уже хотел было рассердиться, но мальчик быстро сказал… (Извините, пожалуйста). Молодой человек улыбнулся и сказал: «Ничего страшного. Бывает». 2. Беседа. (Дети дают развёрнутые ответы) ­Какие «волшебные» слова вы знаете? (Плакат «Вежливые слова») ­Как   надо   произносить   «волшебные»   слова?   (   «Волшебные»   слова   надо произносить приветливо, глядя на того, к кому обращаешься). ­Что   никогда   не   делает   вежливый   человек?  (Вежливый   человек   не   бывает грубым, не высмеивает людей и не дразнит своих товарищей). ­Почему так говорят:  «Как аукнется, так и откликнется», «Чего себе не хочешь, того и другому не делай»? 3. Ролевые игры. (Дети показывают, как бы они поступили, в небольших сценках с участием одноклассников) ­ (В сценке участвуют два человека. Данила   забыл учебник по математике дома).   Мальчик   просит   у   Вики   учебник   на   один   урок:   «Вика,   дай, пожалуйста, учебник на один урок». Вика: «Бери, не жалко». Данила: «Спасибо, ты меня выручила».­ (В сценке участвуют 10 человек, изображая давку в автобусе) Ростислав   «случайно»   наступает   на   ногу   Александре   и   говорит:  «Извини меня, пожалуйста. Я случайно». Александре улыбается, не сердится. ­ Класс.  Звенит  звонок. Дети  сели   на свои   места,  приготовились  к  уроку. Учитель (Лиза) у доски объясняет новое правило. Вдруг запыхавшись, в класс входит Женя и говорит: «Простите, пожалуйста, за опоздание, я проспал, потому что у меня сломался будильник» Учитель:   «Проходи   на   своё   место   и   тихо   готовься   к   уроку.   Старайся   не мешать одноклассникам» 4.Сценка «Волшебное слово» (Сценку по одноимённому рассказу В.Осеевой готовят обучающиеся 5 класса) Действующие лица: Дима, старик, Даша, бабушка, брат. (На скамейке сидит старик и зонтиком что­то чертит на песке. Рядом садится взлохмаченный, раскрасневшийся разъярённый мальчик). Старик:  ­ Да ты только что кричал, плакал. Сердился. Дима:  ­ А Вам­то что? Я скоро совсем из дома убегу из­за одной Ленки. На одной краски не даёт, а у самой сколько! А бабушка меня из­за одной морковки из кухни прогнала тряпкой… Никто меня не любит и не жалеет… Старик:­ Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово… Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Дима: ­ А какое слово? Старик: ­  (Наклонился к мальчику и что­то прошептал) ­Не забудь, как нужно говорить волшебное слово… Дима:(Подбегает к сестре) ­Даша, дай мне, пожалуйста, одну краску…пожалуйста… Даша(Удивлённо)  ­Тебе какую?  Дима : ­ Мне синюю. (Подержав краску в руке, отдаёт её сестре). ­Пойду к бабушке. (Дима подошёл к бабушке и обнял её) ­Дай мне кусочек пирожка…пожалуйста… Бабушка: (Широко улыбнувшись) ­Горяченького …горяченького захотел, голубчик мой! Дима: (Подпрыгивая) ­Волшебник! Волшебник! Дима (Обращаясь к старшему брату за столом) ­Возьми меня покататься на лодке…пожалуйста… Даша:­Возьми его. Чего тебе стоит. Бабушка: ­Конечно, возьми! Старший брат: ­Эх, ты, путешественник! Ну ладно, собирайся! Дима:  (Выскакивая из­за стола) ­Помогло! Опять помогло!  5. Итог занятия: Игра: «Вежливое слово» ­Расстаётся даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо). ­Зазеленеет старый пень, когда услышит…(добрый день). ­Если больше есть не в силах, скажем маме мы… (спасибо). ­Когда нас бранят за шалости, говорим…(прости, пожалуйста). ­И во Франции и в Дании на прощание говорят…(до свидания). ­Какие вежливые слова мы сегодня вспомнили? ­Как надо произносить эти слова?