Воспитательная программа "Единство духа"

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Общеобразовательное учреждение гимназия № 10» Воспитательная программа «Единство Духа» (для 7 класса на 2015/2016 учебный год) Пастарнакова Елена Олеговна, Учитель русского языка и литературыг. Красноярск 2015 год Цель:  Создать   воспитательную   развивающую   среду   для   учащихся   гимназии, способствующую   формированию   личности   гражданина   России   через   систему еженедельных мероприятий.  Целевая группа: Учащиеся 7 класса гимназии № 10 Кировского района города Красноярска Задачи: 1.Изучить литературу по вопросам духовно­нравственного воспитания и индивидуальные   психологические,  нравственные  особенности,  как  отдельно каждого   учащегося,   так   и   класса   в   целом;   2.Оформить   понедельное планирование   мероприятий,   направленных   на   развитие   духовно­нравственных качеств   школьника   путем   объединения   ради   общей   цели;   3.Обеспечить «обратную   связь»  с  родителями   школьников;  4.Начать   частичную   опробацию отдельных   занятий   (мероприятий)   в   2014/2015   учебном   году;   5.Произвести реализацию данной воспитательной программы в 2015/2016 учебном году.  План реализации Понедельное планирование (рассчитано на 35 учебных недель) 1 неделя. Какие есть законы? Что их объединяет? А что может объединить нас? (на   основе   Закона   Божьего   сформулировать   законы   классного   коллектива   и каждого его члена); 2 неделя. Мы – равны, хотя и разные. Посещение музеев и храмов города, изучение особенностей изображения образов святых в исламе, буддизме,   католицизме.   Дома   –  основные   законы   и   каноны   этих   религий.3­4 неделя.   Изучение,   анализ   текста   повести   Железнякова   «Чучело».   Просмотр отдельных эпизодов экранизации. В группах продумать, как могла протекать и закончиться эта история, если бы главные герои были буддистами, католиками, веровали в ислам; 5­6 неделя. Инсценировка. 7 неделя. Что мы можем сделать вместе? Может ли от этого быть польза окружающим? Как вывод по повести «Чучело»   выходим   на   определение   «человечности»,   «справедливости», «милосердия».  8   неделя.   Символ   моего   будущего.   Совместное   собрание(дети+родители), на котором родители в группах лепят из пластилина символ того,   что   желают   детям   пронести   по   жизни,   дети,   также   в   группах,   лепят символ, с которым ассоциируют свое будущее. Соотнести получившиеся образы, провести рефлексию.  9­10 неделя. Почему надо изучать классику? Личность Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова. Чтение и анализ рождественского рассказа Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке». 11, 12, 13 недели. Создание проекта   «Дети­детям:   мы   едины!»   (планирование   концертной   программы, испеченных   в   домашних   условиях   сладостей   для   детей,   живущих   в исправительных   учреждениях   вместе   с   осужденными   родителями.   Вопросы согласования с ГУФСИН. Обеспечение запасного варианта – он­лайн трансляции концертной программы для детей в одну из колоний города). 14,15, 16 недели. Как я понимаю текст Священного Писания? Просмотр американского фильма «Ной»   (2013г),   соотнесение   сюжета   в   художественной   обработке   с   текстом Писания.   Сопоставление   повести   А.И.   Куприна   «Суламифь»   с   сюжетом   из «Песни Песней царя Соломона». 17, 18 недели. Помощники человека­ кто они? История создания молитв. Функции Слова. Главные слова жизни. Стилизация собственного текста под текст хвалебной молитвы (это занятие уже проведено в 2014/2015 учебном году, тексты прилагаются­Приложение1).  19,20,21 недели. Куда   идти,   когда   бывает   трудно?   Правила   посещения   храмов   и   церквей. Изучение   архитектуры.   Места   паломничества.   Виртуальная   экскурсия   по Святым   местам.  22,23,24,   26   недели.   Современное   искусство­   какое   оно? Изучение   тенденций   в   литературе,   музыке,   живописи,   архитектуре, киноискусстве.   Просмотр   фильма   П.Лунгина   «Остров».   Служение   как исцеление души. Посещение фортепианного концерта молодого красноярского композитора Ильи Бешевли (направление нео­классика). Посещение картинной галереи.   Обсуждение   картины   «Мертвый   Христос».  27,   28,   29,   30   недели. Традиции   и   национальные   особенности   человека   в   экстремальных   условиях. Война.   Сила   в   единстве.   Афганская   война.   Чеченские   компании.   Просмотрфильма Н. Михалкова «12» или фильма Ф.Бондарчука «9 рота». Образ Иоанна Воина. Зачем люди воюют? Смогу ли я сделать так, чтобы в моей стране не было войны?  31,   32,   33недели.   Сила   физическая   и   сила   духовная.   Встреча   с параолимпийцами.   Поездка   в   село   Казаченское,   посещение   Монастырского озера. Проведение фото­кросса с участием параолимпийцев «Мы едины сильным духом, значит равны!».34, 35 недели. Творческие итоги  Стилизация хвалебной молитвы. Мелешин Сергей Приложение 1Стилизация хвалебной молитвы. Воронина Мария Приложение 1