Воспитательное значение игры.

Воспитательное значение игры, ее влияние на развитие ребенка  Игра,   как   отмечает   П.А.Чумаков,   это   сознательная   деятельность, направленная на достижение условно поставленной цели.  Игра   органически   присуща   детскому   возрасту   и   при   умелом руководстве со стороны взрослых способна творить чудеса.  Игра для детей — важное средство самовыражения, проба сил. В играх воспитатель   может   лучше   узнать   своих   воспитанников,   их   характер, привычки,   организаторские   способности,   творческие   возможности,   что позволит  ему найти  наиболее  правильные  пути воздействия  на  каждого из детей.   И,   что   тоже   очень   важно,   игры   сближают   воспитателя   с   детьми, помогают установить с ними более тесный контакт. Игра   помогает   сплотить   детский   коллектив,   включить   в   активную деятельность   детей   замкнутых   и   застенчивых.   В   играх   воспитывается сознательная   дисциплина,   дети   приучаются   к   соблюдению   правил справедливости,   умению   контролировать   свои   поступки,   правильно   и объективно оценивать поступки других. Игры   существуют   разные:   подвижные,   сюжетные,   подражательные, музыкальные,   дидактические,   познавательные   и   др.   Все   они   нужны   и   по­ своему полезны детям, все должны быть использованы воспитателем в работе. Но   особое   место   среди   них   занимают   подвижные   игры.   Как   показали специальные исследования, 85% времени бодрствования школьники проводят в сидячем положении, а это пагубно сказывается на их здоровье. Подвижные игры   —   самое   лучшее   лекарство   для   детей   от   двигательного   голода   — гиподинамии. Многие   из   них   существуют   с   незапамятных   времен   и   передаются   из поколения в поколение. Время вносит изменения в сюжеты некоторых игр, наполняет  их  новым  содержанием,  отражающим   современную   жизнь.  Игрысоздается   множество   усложненных обогащаются, вариантов,   но   их   двигательная   основа   остается   неизменной.   Важнейшее   совершенствуются, достоинство подвижных игр состоит в том, что в своей совокупности они, по существу,   исчерпывают   все   виды   свойственных   человеку   естественных движений: ходьбу, бег, прыжки, борьбу, лазание, метание, бросание и ловлю, упражнения   с  предметами  —  и   потому   являются   самым   универсальным   и незаменимым средством физического воспитания детей. Характерной чертой подвижных игр является не только богатство и  разнообразие движений, но и свобода их применения в разнообразных игровых ситуациях, что создает возможности для проявления инициативы и  творчества. Подвижные игры имеют ярко выраженный эмоциональный  характер. Играя, ребенок испытывает радость от напряжения физических и  умственных сил, необходимого для достижения успеха. Игра должна  органически войти в жизнь каждого детского коллектива, умело сочетаться с  другими видами деятельности. Она уместна во многих случаях. Если дети  устали от занятий и им нужна разрядка, если расшалились и их надо  успокоить, если надо сделать интересным какое­то задание, трудовой процесс — в этих и во многих других случаях игра может быть незаменимым  помощником педагога.