"Возможности формирования функциональной грамотности при обучении математики"

Использование инновационных образовательных технологий в работе учителя математики

Инновационные педагогические технологии

здоровьесберегающие;
технологии проектной деятельности;
технология формирующего оценивания;
развивающие;
коррекционные;
информационно-коммуникационные;
дистанционные образовательные технологии;
личностно-ориентированные;
игровые.

Информационно-коммуникационные технологии

Технология проектно-исследовательской деятельности

Дистанционные образовательные технологии

Учи.ру
Для учащихся работа на платформе https://uchi.ru/ предоставляет:
большой выбор предметов;
разнообразие заданий (проверочные работы, видеоуроки);
отработку вычислительных навыков;
участие в олимпиадах;
возможность контроля и оказания помощи со стороны родителей;
пополнение портфолио;
Мне, как учителю даёт возможность:
использование платформы в урочной и внеурочной деятельности;
проведение уроков в дистанционном формате;
получение детальной статистики об образовательных результатах каждого ученика;
формирования индивидуальных заданий;
привлечение к участию в конкурсах и олимпиадах;
повышение интереса к предмету;
бесплатное прохождение курсов повышения квалификации;
участие в конференциях и вебинарах.

«Российская электронная школа» (РЭШ)

Электронный ресурс РЭШ https://resh.edu.ru - формирование функциональной грамотности учащихся
демонстрационные материалы;
банк заданий по математике;
характеристики заданий;
методические рекомендации;
критерии оценивания.
Для проверки функциональной грамотности на сайте https://fg.resh.edu.ru работаю по следующему алгоритму:
Ввожу название мероприятия.
Выбираю элемент для оценки – математическая грамотность.
Ввожу дату, вариант КИМ.
Получаю коды доступа, раздаю учащимся.
Проверяю работу как эксперт

для учителя:
создание домашних, проверочных, контрольных работ;
обширный теоретический материал по темам школьного курса;
получение сгенерированного отчёта о выполненных заданиях;
создание собственных заданий;
участие в конференциях и вебинарах
для учащихся:
изучение теоретического материала самостоятельно;
отработку заданий по всем темам курса;
участие в олимпиадах.

Формы
работа в парах;
игра;
технология сотрудничества.
Применение интерактивных технологий даёт ученикам:
развитие личностной рефлексии;
осознание включенности в общее дело;
развитие навыков общения;
принятие нравственности норм и правил совместной деятельности;
повышение познавательной активности.
классному коллективу:
формирование класса как группы по общим интересам;
повышение познавательной активности;
развитие навыков самоанализа и анализа в процессе рефлексии.
учителю:
нестандартное отношение к организации образовательного процесса;
формирование мотивационной готовности к межличностному взаимодействию не только в учебных, но и иных ситуациях.

http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/

Портал «Решу ЕГЭ»

Предусматривает самостоятельную подготовку учащихся к итоговой аттестации https://ege.sdamgia.ru/.
Его преимущества:
размещён справочный материал;
подробный разбор заданий, несколько вариантов решения;
последовательность в повторении тем, возможность проверки знаний;
возможность проведения итогового контроля в формате ЕГЭ;
возможность проведения итогового контроля индивидуального уровня каждого учащегося;
знакомство с критериями оценивания второй части ЕГЭ;
мониторинг и статистика результатов в классном журнале.

Задача, поставленная вне предметной области и решаемая с помощью предметных знаний.
В каждом из заданий описываются жизненная ситуация, близкая понятная учащемуся.
Контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни.
Ситуация требует осознанного выбора модели поведения.
Вопросы изложены простым, ясным языком и немногословны
Требуют перевода с обыденного языка на язык предметной области.
Используются иллюстрации - рисунки, таблицы.

Доступен электронный банк заданий в PISA-формате для проведения тренировочных работ:
Срок проведения тренировочных работ – до 31 мая 2021 года.
Работы ориентированы на обучающихся 8 и 9 классов.
Для начала работы требуется регистрация на платформе как учителя (с указанием образовательной организации)
Создается мероприятие по нужному направлению ФГ, формируется список обучающихся (класс) и набор ключей доступа к мероприятию.
Часть заданий проверяется автоматически, часть - “вручную”.
Методические материалы по оцениванию прилагаются.
Есть подробная инструкция:

https://fg.resh.edu.ru/

https://resh.edu.ru/instruction

9










Ключевые преимущества платформ
Повышение образовательных результатов
Измерения показывают: при регулярных занятиях на сайте ученики на 30% успешнее справляются с контрольными работами в школе и олимпиадными заданиями.
Усвоение материала без пробелов
Последовательно выполняя задания, изучая одну тему за другой, ученики в комфортном темпе и с нужным количеством повторений осваивают школьную программу. Такой подход позволяет изучить материал полностью и избежать возникновения пробелов в знаниях.
Рост интереса к обучению
онлайн-занятия на платформе  способствуют развитию у детей интереса к школьным предметам.
Доступность для детей с особыми образовательными потребностями
 позволяет осуществлять дистанционное обучение детей в различных социокультурных условиях, в том числе детей с особыми образовательными потребностями (одарённые дети, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья).
Статистика в реальном времени
 позволяет оперативно получать сравнительную статистику успеваемости по каждому конкретному ученику, а также в разрезе классов/школ/городов.