Вводная контрольная работа по алгебре в 7 классе

Вводная контрольная работа по алгебре в 7 классе       Пояснительная записка Цель работы: вводный контроль знаний обучающихся. Форма работы: письменная контрольная работа. Время выполнения: 45 минут. Описание   работы:  контрольная   работа   состоит   из   двух   вариантов,   включающих   5 заданий по темам:  действия с целыми числами и десятичными дробями;  решение задач на нахождение части от числа;  решение уравнений;  решение задач на проценты. Тексты контрольных работ распечатываются для каждого ученика. Критерии оценивания работы:   «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1­2 мелких погрешностей;  «4» ставится при выполнении 4 заданий;  «3» ставится при выполнении 3 заданий;  «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет   обязательными   умениями   по   данной   теме   в   полной   мере   (незнание основного программного материала);  мелкие   погрешности   –   неточности   в   письменной   речи,   не   искажающие   смысла ответа или решения, случайные описки и т.п. 1 вариант 1. Вычислите: а) ­5 + 18 + 11 – 22;  б) ­27 ∙ (13 – 15) 2. Найдите значение выражения ­1,4 ∙ (4,75 – 2,5). 3. В начале учебного года в школах района было 200 компьютеров. К концу    учебного  года число компьютеров в школах увеличилось на 2/5. Сколько компьютеров стало в  школах этого района? 4. Поле, площадью 18 га вспахали за 3 дня. В первый день вспахали 35% всего поля, а во  второй 40% оставшейся площади. Сколько гектаров вспахали в третий день? 5. Решите уравнение (2х + 3) + 1,5 = ­2,5. 2 вариант 1. Вычислите: а) ­7 + 5 + 14 – 20;  б) 18 : (­2) + 7. 2. Найдите значение выражения ­0,08 + 1,72 : 0,8. 3. В начале учебного года в школе училось 600 учащихся. За год число учащихся школы  уменьшилось на 3/25. Сколько учащихся стало в школе к концу учебного года? 4. Фирма имела 36000 рублей. Она истратила 40% этой суммы денег, а потом 50%  остатка. Сколько денег осталось неистраченными? 5. Решите уравнение (2х + 3) – 1,5 = ­ 2,5. 1 вариант 1. Вычислите: а) ­5 + 18 + 11 – 22;  б) ­27 ∙ (13 – 15) 2. Найдите значение выражения ­1,4 ∙ (4,75 – 2,5). 3. В начале учебного года в школах района было 200 компьютеров. К концу    учебного  года число компьютеров в школах увеличилось на 2/5. Сколько компьютеров стало в  школах этого района? 4. Поле, площадью 18 га вспахали за 3 дня. В первый день вспахали 35% всего поля, а во  второй 40% оставшейся площади. Сколько гектаров вспахали в третий день? 5. Решите уравнение (2х + 3) + 1,5 = ­2,5. 2 вариант 1. Вычислите: а) ­7 + 5 + 14 – 20;  б) 18 : (­2) + 7. 2. Найдите значение выражения ­0,08 + 1,72 : 0,8. 3. В начале учебного года в школе училось 600 учащихся. За год число учащихся школы  уменьшилось на 3/25. Сколько учащихся стало в школе к концу учебного года? 4. Фирма имела 36000 рублей. Она истратила 40% этой суммы денег, а потом 50%  остатка. Сколько денег осталось неистраченными? 5. Решите уравнение (2х + 3) – 1,5 = ­ 2,5.