ВЫЧИТАНИЕ ИЗ ЧИСЕЛ 8, 9,10. СВЯЗЬ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ

Т е м а :  ВЫЧИТАНИЕ ИЗ ЧИСЕЛ 8, 9,10. СВЯЗЬ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ Педагогические цели: создать условия для закрепления состава чисел; продолжать формировать умение находить значения выражений, опираясь на связь между суммой и слагаемыми;   способствовать   закреплению   знаний   терминов   «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». С ц е н а р и й   у р о к а Каллиграфическая минутка. I. 8 9 10 10 9 8  II. Устный счёт. 1. Игра «Назови соседей», 2. Какое число пропущено?  ­2 = 8 □ Задачи из рабочей тетради □ ­3 = 5 □ ­6 = 2 Закрепление знания терминов «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность»  III. (задание4, 5,2,3,  с. 35 учебника). Например: Уменьшаемое восемь, вычитаемое три, значение разности пять. Уменьшаемое девять, вычитаемое четыре,  значение разности пять. Ф и з к у л ь т м и н у т к а Развитие навыков счёта: решение выражений, основанное на связи между  IV. суммой и слагаемыми. V. Работа над задачами. 1. Составление и решение задач (задание 1, с. 35 учебника).Объяснение д­з Например: На   связке   было   10   бубликов.   3   бублика   сняли.   Сколько   бубликов   осталось   на связке? 8 ­ 3  = 7(6.) На тарелке ­ 5 пирожных, в пакете ­ 1 пирожное. Сколько всего пирожных? 5 + 1 = 6  (п.). записывают решение; 5) 6) VI. проверяют выполненное решение. Работа в тетради номер 1­4 с.20 Итог урока. В о п р о с ы :   Что хотите сказать? Какое задание было для вас самым интересным? Что бы вам хотелось выполнить ещё? 1 Д з с.35 номер 1 2