Выступление из опыта работы по реализации программы Орлята России

Выступление из опыта работы по теме

 «Развитие навыков социального взаимодействия и творческих способностей младших школьников через прохождение треков программы «Орлята России»

Программа развития социальной активности обучающихся начальной школы «Орлята России» проводится в целях реализации Федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

«Орлята России» - это уникальный проект объединяющий детей, педагогов, родителей и старшеклассников-наставников. Данная программа удобна для каждого педагога тем, что уже есть готовые методические разработки по каждому треку и занятию. Каждая разработка интересна и проста в реализации.

В течение года обучающиеся под руководством классного руководителя принимают участие в коллективных творческих делах разных направлений по 7 трекам.

В основе данных треков  лежат такие ценности, как Родина, Семья, Команда, Природа, Познание и Здоровье, - всё то, что понятно ученику младшего школьного возраста и о чём с ним можно говорить.

Участвуя в программе, ребята пробуют себя в разных ролях: спортсмен, эрудит, лидер, эколог, хранитель истории, доброволец и мастер.

Каждый трек включает в себя серию тематических занятий, на которых проводятся творческие, игровые, дискуссионные, спортивные и развивающие занятия для детей   младшего школьного возраста.

1 сентября 2023 года мне посчастливилось снова работать с 1 классом.

Первоклассники занимают особое место среди обучающихся начальных классов. Учитывая их физиологические, психологические и познавательные особенности развития, мне, как учителю, необходимо было первоначально решить вопросы, связанные с адаптацией детей к учебному процессу. Поэтому вхождение в программу «Орлята России», знакомство с треками для ребят 1-го класса началось  со 2-й четверти. Последовательность треков, а также количество занятий в каждом треке для обучающихся в первом классе отличалось от предлагаемых для остальной начальной школы. Для подготовки первоклассников к участию в программе «Орлята России» в первой четверти  было проведено с детьми четыре игровых занятия, по два в каждом месяце четверти.

Занятия строились с использованием игр на командообразование, создание благоприятной психоэмоциональной атмосферы в классе, мотивацию на участие в Программе;

Целями данных занятий было:

- приобретение опыта совместной деятельности в команде;

 -  выявление лидеров и формирования в дальнейшем микрогрупп для использования методики ЧТП (чередования творческих поручений);

- первичная оценка уровня сплочённости класса.

Вводный орлятский урок для первоклассников проходил в начале 2 четверти -  9 ноября 2023г.

Основными задачами его стал старт Программы «Орлята России»  для детей и эмоциональный настрой класса на участие в этой Программе. На этом занятии детям были вручены значки с орлятской символикой, которые у них есть и по сей день.

Теперь уже стало традицией принимать первоклассников в «Орлята России» на торжественной линейке под звуки гимна Орлят России.

1-ый Трек «Орлёнок – Эрудит» проходил с 11 по 25 ноября .  Ко второй четверти учебный процесс и все связанные с ним новые правила жизнедеятельности стали  для ребят  более понятными. Данный трек позволил, с одной стороны, поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с другой стороны, познакомил обучающихся с разными способами получения информации, что немаловажно для развития навыков социального взаимодействия.

Трек «Орлёнок – Доброволец» стартовал 28 ноября и закончился 14 декабря. Тематика трека актуальна круглый год. Занятия этого трека познакомили обучающихся с понятиями «доброволец», «волонтёр», «волонтёрское движение». Ребята узнали о разных видах волонтерства, в том числе о зооволонтерстве. Опираясь на опыт первоклассников в заботе о домашних питомцах, был сделан вывод, что нужно помогать и бездомным животным, подкармливать зимующих птиц.

В рамках этого трека дети также участвовали в акции «Своих не бросаем», написав трогательные письма участникам СВО, принося свои небольшие подарки для воинов-защитников.

Трек «Орлёнок – Мастер» проходил в два этапа: с 15 по 23 декабря – заработала Мастерская Деда Мороза: ребята готовили украшения для класса и классной ёлки . Готовились выступать на школьном новогоднем празднике. Что повлияло на развитие навыков социального взаимодействия и творческих способностей ребят. Второй этап проходил с 9 по 20 января, во время которого ребята знакомились с различными профессиями, рассказывали о профессиях своих родителей.

Трек «Орлёнок – Спортсмен»  проходил с 23 января по 10 февраля. Так как к  середине учебного года у всех школьников нарастает гиподинамический кризис, повышается утомляемость.  Середина учебного года – это один из периодов повышения заболеваемости среди школьников. Поэтому   к предложенному содержанию трека добавлялось больше занятий, связанных с двигательной активностью, нахождением детей на свежем воздухе.

Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» проходил с 20 февраля  по 10 марта.

Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи, проведено мероприятие «Моё родословное древо» совместно с библиотекарем сельской библиотеки.  Мы (класс) – хранители своих достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны. Решением задач этого трека стало  празднование Дня защитника Отечества, Международного женского дня,  Дня Победы.

Трек «Орлёнок – Эколог»  проходил с 13 марта – 12 апреля. Пробуждение природы после зимы позволило  использовать более широкие возможности для проведения трека. Часть мероприятий было проведено за пределами здания школы. Например,   участие в операции «Чистодвор», где ребята собственными силами помогали навести порядок вокруг школы. Также во время работы по данному треку уделялось особое внимание уходу за комнатными растениями, что помогло ребятам понять, что экология начинается рядом -  со своего дома, класса.

 Трек «Орленок- лидер» длился с 13 апреля – 28 апреля. В логике Программы заложено, чтобы все треки прошли до трека «Орлёнок – Лидер», так как он является завершающим и подводящим итоги участия первоклассников в Программе в учебном году. Основными задачами являлись оценка уровня сплочённости класса, приобретенных ребёнком знаний и опыта совместной деятельности в классе как коллективе. Также каждый ребенок сориентировался на тот трек, который ему ближе по способностям, по развитию.

Основными результатами стало : - личностное развитие ребёнка (изменение его позиции от «наблюдателя» до «активного участника»);

 - сформированность класса как коллектива;

 - уровень принятия/осознания ценностей, заложенных в Программе.

Во 2 классе продолжилась работа по программе «Орлята России». Направления работы остались прежними, названия треков не изменились, но изменился порядок их прохождения. Если первоклассники заканчивали год треком «Орленок – лидер», то во 2 классе этим треком начиналась работа по программе. В процессе реализации данного трека дети приобретали опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года, также в этот момент  наблюдался уровень сплочённости классного коллектива, что позволило сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений. Основная мысль занятий трека: «Лидером может быть каждый, и я могу». К сожалению, не все занятия трека можно было провести в наших условиях из-за нехватки времени, по расписанию у нас отводится 1 час в неделю, а в треке 9 занятий, поэтому приходилось некоторые занятия объединять или сокращать.

Трек «Орлёнок – Эрудит» занимал первый месяц второй четверти, которая отличается наличием различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. В этот период дети знакомились с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учебе. Наиболее запоминающимся было занятие «ВоображариУМ», во время которого дети находили ответы на вопросы:  Как я сам могу расширить свои знания? Что для этого нужно сделать? Учились работать в паре: проводили интервью «Какие области знаний интересны моему соседу по парте?». Проводилась  работа в группах (учимся работать в малой группе – 2–3 человека) – приём «дорисовка геометрической фигуры до предмета»

Трек «Орлёнок – Мастер» –  В рамках данного трека дети знакомились с пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлёнок – Мастер» снова были поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовили новогодние игрушки своими руками, поучаствовав в заочном конкурсе, проводимом школой искусств п.Санчурск, где заняли призовые места. Вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела. Наиболее значимым занятием по оценкам детей было «Город Мастеров» - Игра по станциям  с использованием различных направлений деятельности, одной из станций была работа с пословицами о мастерах.  Подведение итогов было проведено  с использованием «шкатулки мастера», в которую вкладывали пословицы и свои впечатления о занятии.

Трек «Орлёнок – Доброволец» –  Проведение трека  можно рассматривать как эмоциональный пик всей Программы. Ребятам особенно запомнилось занятие «Спешить на помощь безвозмездно!», где они узнали о  Волонтёрском  движении в России, Где помогают волонтёры и почему всем это важно? Виды волонтёрства. Работали по группам: решали кейс «Как поступить в данной ситуации и что попросить в награду».Проводилось коллективное обсуждение, где ребята сделали вывод: настоящее волонтёрство – это безвозмездно, это для других…

Трек «Орлёнок – Спортсмен» –   значимое качество трека: здоровый образ жизни. Детям больше всего запомнилась спортивная игра «У рекордов наши имена» , проведенная совместно с родителями.

Трек «Орлёнок – Эколог» – Ценности, значимые качества трека: природа, Родина.  Дети хорошо запомнили занятие «Экология на практике» , во время которого они сажали деревья – яблони в школьном саду вместе с их старшими наставниками.

Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» –  являлся логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходила ценностно ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребёнок должен был открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края.

Незабываемое впечатление на детей произвела поездка в музей с.Кувшинское, где они услышали интересный рассказ об экспонатах музея, наблюдали исторические моменты , запечатленные в фотографиях, макетах, вещах. Всё это и удивило , и растрогало ребят до глубины души. Огромная благодарность за это выразили директору Кувшинской школы ,  а в прошлом учебном году учителю нашей школы Акаловой В.В.

В конце учебного года были подведены итоги, ребята были награждены за активную деятельность грамотами.

В 3 классе работа продолжается в том же порядке, но более углубленно.

Подводя итог всему вышесказанному, можно отметить , что вся работа по программе «Орлята России» направлена на развитие навыков социального взаимодействия и творческих способностей младших школьников.