Выступление на педагогическом совете на тему: "Взаимодействие школы и семьи ".

Презентацию подготовила
МБОУ «Голынковская СШ» Панфилова Юлия Владимировна

Семья и школа – это берег и море. На берегу ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа…. Но это не значит, что он должен отрываться от берега…. Л.Кассиль

А. С. Макаренко

Единым объектом (субъектом) воспитания;
Общими целями и задачами воспитания детей;
Возможностью всестороннего изучения детей и координация влияний на их развитие;
Необходимостью согласованности действий педагогов и родителей;
Возможностью объединений усилий школы и семьи в решении проблем ребенка;
Возможностью взаимного обогащения семей, классного и школьного коллективов, каждого участника взаимодействия.

Цель: обеспечить формирование сотруднических отношений между всеми участниками педагогического процесса, создающими благоприятные условия для обучения, воспитания и социального становления личности.

Обеспечение качественного образования;
формирование нравственности и культуры поведения у учащихся;
формирование потребности в здоровом образе жизни.

С детьми:
Воспитание уважительного, заботливого, отношения к родителям;
Формирование ответственности за свои поступки перед семьёй;
Воспитание чувства гордости за семью, стремление поддерживать и развивать лучшие семейные традиции.

формирование у родителей правильных представлений о своей роли в воспитании ребёнка, о необходимости участия в составлении планирования и участие в учебно-воспитательном процессе школы и класса;
формирование субъективной позиции родителей в работе школы и класса, при проведении различных форм работы с семьёй и детьми;
формирование психолого-педагогической культуры родителей;
развитие отношений уважения и доверия между родителями и детьми.

формирование понимания значимости сотрудничества с семьёй, роли педагогов в формировании гуманных уважительных отношений между родителями и детьми;
формирование у педагогов потребности и умения решать проблемы каждого ребёнка на основе совместного заинтересованного диалога с родителями;
освоение педагогами способов изучения семьи, диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм организации совместной деятельности родителей и детей.

установочные
(знакомство с изменениями в учебном процессе);
аналитические
(знакомство с аналитическими материалами об успеваемости, медосмотре, правонарушениях);
консультативные
(обсуждение тех или иных мероприятий, требующих поддержки, одобрения родителей);
чрезвычайные
(по поводу какой-либо чрезвычайной ситуации);
совместные
(с учениками и родителями);
информационно- просветительские
(посвященные рассмотрению проблем, связанных с воспитанием и обучением).

Технология совместного планирования предполагает соблюдение нескольких условий:

между родителями и педагогами должны сложиться доверительные, уважительные отношения;

необходимо выработать цели воспитания, роль и место всех и каждого в учебно-воспитательном процессе;

провести диагностику интересов, пристрастий, семейных ценностей, возможностей и пожеланий родителей;

предложения родителей и педагогов должны носить ресурсно-определённый характер, то есть точно определять кто, что, как и когда будет делать и что для этого нужно.

Положительное
личный пример
любовь
воспитание
взгляды на мир
доброта
забота
уют
тепло
нежность
понимание
опора
помощь

Отрицательное
личный пример
вредные привычки
неуважение друг к другу, грубость, ссоры
физическое воздействие
психическое насилие
игнорирование ребёнка, как личности
пьянство

Положительное
знания
эстетическое развитие
физическая подготовка
патриотические чувства
формирование личностных качеств
общественные навыки
формирование жизненной позиции
развитие индивидуальных способностей
развитие коммуникативности
общение
самоутверждение
бесплатное питание
экскурсии
мероприятия

Отрицательное
усталость
раздражительность
недосыпание
тяжелые учебники
нехватка времени на свободное время
питание невкусное

Положительное:
общение
физическое развитие (развивает свободу действия)
закалка характера
свежий воздух
отдых (расслабление)
новые знакомства

Отрицательное:
плохое влияние
вредные привычки
отсутствие контроля со стороны взрослых
повышенный травматизм
возможность попасть в плохую компанию
алкоголизм
наркомания
курение

Но есть и то, что ребёнок может получить только в школе, дома или на улице и чтобы победить улицу нам с вами просто необходимо объединиться.

Важное учитывать и то, как проходит процесс воспитания, как оказывается воздействие на ребенка.