Выступление по теме "Противодействие экстремизму в сельской малокомплектной школе"

Противодействие экстремизму  в сельской малокомплектной  школе

     Социальная ситуация в России характеризуется  увеличением межкультурных, межэтнических контактов и усилением этнической миграции населения. В образовательных учреждениях учителю все чаще приходится работать в этнически смешанных классах. В подобной ситуации возникает проблема межкультурного взаимодействия, терпимости к "иному" - облику, поведению, языку, в целом к другой культуре.  [ 1, с.3]

 Главная задача государства и общества по отношению к детям – обеспечение оптимальных условий для развития их индивидуальных способностей, возможности саморегуляции вне зависимости от психофизических особенностей, т.е. защита права каждого ребенка на любом  этапе его развития и формирования у него основы уважительного отношения к правам окружающих, приобщение к общечеловеческим ценностям. [2, с. 23] 

 В нашей школе создана система воспитательно-профилактической работы, которая в   целом позволяет успешно решать вопросы снижения уровня подростковой преступности. Она предусматривает аналитико-диагностическую деятельность, организацию внеучебной занятости школьников, усиление идеологической и социально-педагогической составляющих воспитательного процесса.         Профилактическая работа в школе включает в себя: проведение декад правовых знаний, бесед по правовой тематике; тематические классные часы; организацию школьных праздников; функционирование Совета по профилактике преступлений и правонарушений, школьной службы примирения.

      В школе имеется план мероприятий по противодействию экстремизму и  по правому воспитанию учащихся.  С целью повышения уровня правосознания подростков  проводятся классные часы и родительские собрания. Ежегодно в  сентябре проводятся  родительские собрания, на которых родители  знакомятся с правами и обязанностями участников образовательного процесса.

     Так же ежегодно в  сентябре проводится  неделя профилактики правонарушений, проведены такие мероприятия, как: классные часы на правовую тематику, беседы, дискуссии.

      С целью профилактики национального и религиозного экстремизма, формирования толерантного сознания и поведения согласно плану воспитательной работы в школе планируется проведение следующих тематических мероприятий:

- Права и обязанности, Привычки хорошие и плохие, Герои земли Русской, Символы русского государства, Конституция. Право. Законы, Что значит быть гражданином России?

       С целью обеспечения эффективности  профилактики асоциального поведения учащихся, детской беспризорности, правонарушений и  негативных явлений стараемся обеспечить максимальную занятость обучающихся через развитие системы дополнительного образования. Все учащиеся «группы риска» охвачены дополнительным образованием.

      В школе ведётся мониторинг учащихся группы риска. С детьми, стоящими на всех видах учёта, постоянно проводятся индивидуальные беседы  классными руководителями, социальным педагогом.  По мере необходимости  посещаются семьи, проводится  работа с родителями.

      В школе работает Совет по профилактике правонарушений среди учащихся.

Ежемесячно в школе проводятся заседания Совета по профилактике правонарушений среди учащихся. На Совете рассматриваются вопросы, связанные с поведением учащихся на уроках и во внеурочное время, пропуски уроков без уважительной причины, успеваемость, опоздания.

      На основе анализа результатов воспитательной работы можно выделить несколько направлений, которые в наибольшей степени влияют на формирование толерантного сознания молодежи, профилактику экстремизма и ксенофобии. Среди них: - организация работы с ветеранами  военной службы. Под такой работой подразумевается организация встреч с ветеранами Вооруженных Сил, запись  воспоминаний участников  Великой Отечественной войны, сбор документов и реликвий о мужестве и героизме защитников нашей Родины, тружениках тыла, о боевом пути воинских частей и соединений, уточнение судьбы военнослужащих 1941 – 1945 гг., работа в школьном музее. Оказание адресной помощи  инвалидам войны и труда, семьям погибших воинов (тимуровская работа). Активное участие школьников и родителей  в Месячнике защитников Отечества, декадах и неделях боевой славы, героико-патриотических акциях, способствование публикации в средствах массовой информации рассказов о ветеранах фронта и тыла, войн и военных конфликтов; - организации празднования  Дня Победы.          

 В целях     профилактики экстремизма и терроризма школа взаимодействует  с правоохранительными органами, отделом по работе с молодежью администрации Черлакского района. Учащиеся принимают активное участие в  традиционных мероприятиях:
- организация празднования   годовщины Дня Победы. За десятки лет сложилась система мероприятий, традиционно проводимых на муниципальном уровне. К числу таких мероприятий относятся проведение акций «Георгиевская ленточка» под девизом «Я помню! Я горжусь!», «Помним, гордимся, наследуем!», «Вахта памяти»,  благоустройство памятника, проведение митинга,  возложения венков и цветов к памятнику, тематических встреч тружеников тыла и молодежи, организация праздничных концертов;
 - организация  подготовки молодежи к военной службе: проведение военизированных эстафет, военно-спортивных игр, соревнований, военно-полевых сборов.

В соответствии  с проделанной работой в данном направлении классным руководителям были даны определенные рекомендации для работы в данном направлении:
- при проведении классных мероприятий делать акцент на многонациональность нашего общества, дружбу народов, толерантное отношение к культуре, вероисповеданию других народов;
- провести родительские собрания с вопросами профилактики экстремизма, ксенофобии, информационной безопасности;
- способствовать повышению занятости молодежи во внеурочное время и осуществлять контроль за занятостью детей в кружках  и секциях;
- шире использовать возможности «Интернет» в воспитательных и профилактических целях.

Список  литературы

1.Бондырева, С.К. Толерантность [Текст] \\Учебно-методическое пособие/- М.: 2003.

2.Кожухарь, Г.С. Проблема толерантности в межличностном общении [Текст]//Вопр. психол.  №2. - 2006 .

3.Недорезова, Н.В. Толерантность в межличностном общении старшеклассников [Текст] – М., 2005.