Гражданско-патриотическое воспитание одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Формирование личности ребенка, его воспитания начинается с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он нуждается. Внимательно вглядываться в окружающую жизнь, вместе с ребятами участвовать в решении творческих коллективных дел — это и будет определять правильность выбранного пути по формированию гражданской позиции школьника.
Областное казенное образовательное учреждение «Верхнелюбажская школа – интернат»
Фатежского района Курской области
Выступление на методическом совете «О работе по теме
самообразования»
Подготовил
воспитатель 2 группы
Жердева Е.В.
с. Верхний Любаж 2018г.Тема моего самообразования, над которой я работаю «Формирование активной
гражданской позиции воспитанников и укрепление положительных качеств личности
посредством КТД».
Гражданскопатриотическое воспитание одно из важнейших звеньев системы
воспитательной работы. Формирование личности ребенка, его воспитания начинается с
воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к
культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он нуждается.
Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской
душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре
страны, созданной трудом родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Наследие нравственных и эстетических ценностей родной культуры — это и есть самый
естественный, а поэтому и верный способ патриотического воспитания, воспитания
чувства любви к Отчизне.
Условия, в которых сейчас находится российское общество, пока не совсем
благоприятны для формирования у подрастающего поколения патриотического
самосознания. Россия переживает духовный кризис, в котором дескридитированы понятия
общего блага и социальной справедливости. Наблюдается упадок общественной морали,
поиски национальной идеи, которая могла бы помочь преодолеть духовный кризис и
консолидировать общество. Это не благоприятствует гражданскопатриотическому
самосознанию. Остановить эти негативные процессы может только возрождение
российского общества, изменение в положительную сторону моральнопсихологического
климата в стране. Уже одно это делает принципы гражданскопатриотического воспитания
актуальными, а их реализацию неотложной педагогической задачей.
Понимая важность данной проблемы, я поставила перед собой цели: воспитание
гуманной духовнонравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов
своего Отечества.
Для достижения этих целей наметила пути решения следующих задач:
Подбор методической литературы, пособий, художественной литературы для детей,
организация экскурсий, создание развивающей среды.
Формирование чувства привязанности к своему дому, своим близким, школе интернату.
Формирование у обучающихся чувства любви к своему родному краю на основе
приобщения к родной природе, культуре, традициям.Формирование представлений о России, как о родной стране, о Москве как о столице
России.
Воспитание патриотизма, уважение к культурному прошлому России средствами
эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, чтение художественной
литературы.
Я стараюсь воспитательную работу организовать так, чтобы у детей были реальные дела,
отражающие жизнь общества. Дела, полезные им и окружающим, с опорой на
самоуправление, дающие возможность каждому ребёнку раскрыться, показать свои
возможности. Дела, в которых создаются условия, где каждый мальчик и девочка смогут
реально участвовать в значимых для себя и общества делах.
Мною были проведены мероприятия: праздник вручения паспортов «Я гражданин», час
общения, посвященный Конституции РФ, экскурсии в парк к мемориалу славы, час
общения «Я патриот»
В работе над темой по самообразованию мною были подготовлены выступления: на
методическом совещании на тему «Учет индивидуальных особенностей воспитанников», на
семинаре методического объединения воспитателей на тему «Современные воспитательные
технологии и формирование гражданской позиции», на заседании методического совета «О
предоставлении опыта по теме самообразования».
Направление «Патриотическое воспитание» призвано формировать чувство
причастности к истории нашей страны, гордости за свое отечество. Я провожу
мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины:
уроки Мужества, классные часы к Дням Воинской славы, ежегодно поздравляем ветеранов
войны, проводим выставки, викторины, конкурсы организую просмотры видеофильмов,
проведение конкурсов военнопатриотической песни. В рамках патриотического
воспитания я провожу историкокраеведческую работу. Знание истории своего края
обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом
направлении провожу разнообразные мероприятия: экскурсии в школьный музей,
знакомство с историей села, с историей легендарных членов нашего села.
Ведущая роль
гражданскопатриотического воспитания
воспитанников принадлежит педагогу, его авторитету, его влиянию на детей, его примеру.
в процессе
Поэтому так важно сформировать у детей представление о понятиях, понимания
смысла которых поможет им в дальнейшем стать полноценной личностью, способной житьв обществе и следовать правилам установленным в нем. Итак, гражданскопатриотическое
сложный, требующий времени, усилий и педагога
воспитание – процесс долгий,
и учащегося.
В заключении хочу отметить, что воспитание патриотических чувств сегодня – это
социальная потребность общества. Конечно, невозможно в полной мере показать все
стороны патриотического воспитания. Но, воспитывая у ребят любовь к родному краю,
необходимо в первую очередь воспитывать в них патриотов своего Отечества, настоящих
граждан России.
Внимательно вглядываться в окружающую жизнь, вместе с ребятами участвовать в
решении творческих коллективных дел — это и будет определять правильность
выбранного пути по формированию гражданской позиции школьника.