Выступление на педсовете "Реализация здоровьесберегаюей деятельности школы"

«Реализация     здоровьесберегающей   деятельности школы»  Перепелкин Г.А. Перепелкина ЕВ                                                                забота о здоровье – это важнейший                                  труд педагога….» « Я не боюсь еще и еще раз повторять: В.А.Сухомлинский Самой   большой   ценностью   для   человека   является   здоровье.   Всемирной организацией здравоохранения принято следующее определение «Здоровье ­ это состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие   болезней   и   повреждений».   Чаще   всего   здоровье   зависит   от   самого человека.   По   выражению   Н.Амосова   «Для   того,   чтобы   быть   здоровым,   нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их ничем нельзя». С этим трудно не согласиться.   Здоровье детей зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровья родителей и наследственности, условий жизни и воспитания ребенка в семье,   образовательном   учреждении.   Значимыми   факторами,   формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения. Не следует забывать, что основы   здорового   образа   жизни   закладываются   в     школьном   возрасте,   когда ребенок   приобретает   многие   привычки,   которые   в   сочетании   с   обучением школьников   методам   совершенствования   и   сохранения   здоровья   приведут   к положительным   результатам.   Однако   нередко   эти   привычки   складываются,   без осознания   ребенком   их   значимости.   Поэтому   важно   сформировать   у   ребенка здоровьесберегающее   поведение.   Включение   самого   ребенка   в   заботу   о   своем здоровье,   в   развитие   сознательного   контроля     за   своим   поведением, предусматривает вооружение детей здоровьесберегающими знаниями и умениями.   Основной   задачей   педагогического   коллектива   школы   является   не   только формирование у учащихся системы знаний учебных дисциплин, но и формирование ценностного   отношения   к   собственной   жизни   и   жизни   окружающих   людей, воспитание потребности в здоровом образе жизни.    Эффективность   деятельности   образовательного   учреждения   по   охране   и укреплению здоровья, полнота и системность проводимой работы определяются комплексом показателей: * рациональная организация учебного процесса; * рациональная организация режима дня школьников; *   состояние   здоровья   и   текущая   заболеваемость.   Функциональное   состояние   и напряженность организма школьников; * физическое развитие и физическая подготовленность учащихся; * отношение детей к своему здоровью, здоровому образу жизни.   Условия, направленные на сохранение, укрепление и восстановление здоровья школьников Состояние физического здоровья обучающихся Уровень   физической подготовки и воспитания учащихся   Уровень   развития физической культуры Состояние   лечебно­ оздоровительной работы Состояние внеурочной воспитательной работы Уровень   учебной   и других   нагрузок   на организм обучающихся Состояние   влияния внешней   социальной среды Уровень психологической помощи школьникам Состояние микроклимата школе и дома   в Рациональная организация учебного труда в школе и дома Важнейшим   показателем   эффективности   здоровьесберегающей деятельности   школы   остается   организация   учебно­воспитательного   процесса,   в условиях   которой   получение   разносторонних   знаний   не   сопровождается ухудшением здоровья школьников. Рациональная организация учебного процесса – это не просто составление расписания   уроков   и   дополнительных   занятий   –   это   процесс   внедрения инновационных   технологий,   использование   методов   и   методик   обучения, адекватных возрастным особенностям и  способностям учащихся. Первое,   в   чем   проявляется   связь   образования   и   здоровья,  –   это   обучение школьников вопросам здоровья, воспитание у них культуры здоровья, поскольку именно обучение  и  воспитание является  главной  задачей школы.   Продолжают проводиться   элективные   курсы   в   старшей   школе:   в   11класес   «Химия   вредных привычек», в 10классе «Химия и здоровье человека»,     которые направлены на формирование   здорового   образа   жизни,   профилактику   и   отказ   от   вредных привычек. На занятиях обучающиеся получают знания о составе пищи, основных принципах   здорового   питания,   влиянии   наркогенных   веществ   на   организм человека.   Работа   по   формированию   ценностного   отношения   к   понятию «Внутренней   картины   здоровья»   продолжаются   и   на   занятиях   Школы   юного исследователя.   В   качестве   тем   для   выполнения   исследовательских   работ школьники   выбирают   и   такие   направления,   как   «Медицина   и   здоровье», «Мониторинг   здоровья».   Примеры   творческих   исследовательских   проектов:   « Биологические   ритмы   и   человек»,   «Профилактика   инфекций   желудочно­ кишечного тракта» и др. Для   того   чтобы   дети   не   уставали   на   уроке,   учителями   проводятся физкультминутки   и   специальные   упражнения   для   снятия   напряжения   с   мышц опорно­двигательного аппарата, упражнения для рук и пальцев, упражнения для формирования   правильного   дыхания,   точечный   массаж   для   повышения иммунитета,   точечный   массаж   для   профилактики   простудных   заболеваний, упражнения для укрепления мышц глаз и улучшения зрения, комплекс физических упражнений   для   профилактики   заболеваний   органов   дыхания.       Классными руководителями   Гапеевой Е.В.,   Каракутовой С.Н., Куровой О.Г.   проводятся физминутки для обучающихся  на специальных ковриках по методу Базарного, с удовольствием   обучающиеся   выполняют   упражнения     «Лапки»   для   отдыха позвоночника. Уроки физической культуры во всех классах  в сентябре, октябре, апреле, мае  (если позволяет погода) проводится на улице. Забота о здоровье школьников – это и контроль над нормами и требованиями школьной гигиены, и профилактика заболеваний, наиболее часто встречающихся у детей школьного возраста, и выявление патогенных (способных вызвать развитие заболеваний)  факторов  учебно­воспитательного  процесса,  и  выявление  скрытых причин школьной неуспешности и отклонений в поведении. В   начале   учебного   года     классные   руководители   1­11   классов   вместе   с учителями физической культуры   заполняют  паспорта здоровья  классов, изучают условия   и   образ     Проводится анкетирование   учащихся   и   родителей   с   целью     диагностики   и   мониторинга состояния здоровья учащихся школы.     жизни,   состояние   здоровья     школьников. Опрошено более 84% родителей учащихся 1­11 классов, что позволило  сделать наиболее объективные выводы по оценке основных моментов, связанных с  режимом дня школьников:  ­ количество часов для сна,  ­ систематическое выполнение утренней зарядки,  ­ затраты времени на дорогу в школу,  ­ завтраки перед школой,  ­ питание в школьной столовой,  ­ время, отводимое на ежедневные прогулки,  ­ время, отводимое на просмотр телевизионных передач,  ­ время, отводимое для занятий на компьютере и игровых приставках,  ­ время, отводимое на выполнение домашних заданий,  ­ жалобы ребенка на плохое самочувствие.  Также выявлен уровень гигиенической подготовленности родителей в вопросах  составления режима дня ребенка. Даны рекомендации педагогам для работы с  родителями. В школе реализуются совместные планы работы в рамках социального  партнерства с ПДН ОВД Красносулинского района. Для объективной оценки  состояния здоровья детей ежегодно узкими специалистами детской поликлиники г  Красный Сулин (окулист, хирург, отоларинголог, невропатолог) проводятся  профилактические осмотры детей. Врач­педиатр подводит итог осмотров,  оценивает физическое, нервно­психическое развитие детей, определяет группу  здоровья, затем составляет индивидуальный план оздоровления, дает  рекомендации родителям, педагогам. На базе нашей школы работают  кружки от РЦВР г. Красный Сулин: «Юные инструкторы   туризма»   для   учащихся   1­7   классов   и   «ОФП»   для   учащихся   8­ 11классов.   Наши школьники посещают секцию   карате и секцию самбо при ДК мкр. Лиховской г. Каменск­Шахтинского, секцию тхэквондо при ДК п. Розет. Для обучающихся   начальной   школы,   5­6   классов   проводятся   занятия   внеурочной деятельности:       «Подвижные   игры»       «Русские   народные   игры»         «Азбука безопасности»         «   Планета   здоровья»,   «Народные   игры»,       «Здоровейка», «Школа здоровья» и др. В   школе организовано  ежедневное проведение утренней зарядки для всех   учащихся . Продолжают проводиться подвижные перемены  в спортивном зале (2  перемена для 6­8 классов, 3 – для 1­5 классов, 4 – для 9­11классов), которые  позволяют  увеличивать двигательную активность обучающихся. Для  всех желающих  научиться  играть  в  настольный  теннис,  в  холле    первого  этажа  и в рекреации начальных классов были   организованы    теннисные столы.   Все вышеперечисленное позволяет снять  статическую нагрузку и корректировать личностные качества детей.  Фестиваль ГТО состоялся в Красносулинском районе. Педагогический  коллектив школы, обучающиеся 4,8­11 классов не остались в стороне. Более 40  участников выполнили нормативы в рамках своей ступени. Ведь участие в  комплексе ГТО ­  это возможность не только проверить физические способности,  но и привлечь к регулярным занятиям физической культурой, поддержать  здоровый дух в трудовом и ученическом коллективе.                                                      Таким образом, формирование здоровой личности  школьника возможно при обеспечении   действенной   взаимосвязи   физического   воспитания   с целенаправленным развитием его личности в специально созданной и гигиенически организованной   социальной   среде,   способствующей   развитию   самоуправления, автономности, адекватности самооценки, креативности и коммуникативности, при активном использовании здоровьесберегающих технологий.  Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье. Оно для дальнего пути­ Главнейшее условье.  С.Я.Маршак