"Взаимодействие логопеда и воспитателя."

Задание логопеда Отчет воспитателя «Животные холодных и жарких стран».  Дидактическое упражнение «Догадайся, кто это?» (узнавание предмета по признаку, согласование прилагательных с существительными:  ловкая – (обезьяна), полосатый ­ …, пятнистый ­ …, сильный ­ … и др.)  «Объясни словечко» двугорбый, одногорбый, носорог, утконос, пустыня, сумчатые).  «Четвертый лишний» (назови лишний предмет, объясни свой выбор, используя слова «потому что») Слон, лев, собака, тигр Крокодил, кенгуру, жираф, кошка Заяц, зебра, кобра, пантера Волк, лев, медведь, лиса Морж, обезьяна, удав, дикобраз  «Сосчитай»   Один слон, два слона, пять слонов (тигр, лев, черепаха, кенгуру, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав,  крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз, морж, белый медведь, пингвин, тюлень, северный олень)  «Подбери признак»: жираф (какой?) — ..., зебра (какая?) — ...,  морж (какой?) ...   Белый медведь и жираф. Белый медведь – это северное животное, а жираф – южное. Медведь – животное хищное, а жираф – травоядное. Медведь питается рыбой и тюленями, а жираф – травой и листьями. Медведь белый, а жираф рыжий с тёмными пятнышками. У медведя толстая шкура, а у жирафа тонкая. У медведя короткая шея, а у жирафа длинная. У медведя на лапах когти, а у жирафа копыта.