Занимательный час "чудеса своими руками"

Внеклассное мероприятие по химии.

Занимательный час:

 « Чудеса своими руками».
   Основные цели: - закрепить полученные знания; - углубить интерес учащихся к химии; - привить практические навыки в осуществлении химических опытов; - воспитывать у учащихся чувство ко.л.лективизма, ответственности, самостоятельности.
  Оборудование: пробирки; спиртовка; штатив; колба; химические стаканы; фарфоровые чашки; доска; стеклянные палочки; экран; сетка; лучинки; нож; спички; вата; сухое горючее; норсульфазол; дихромат аммония; фурациллин; карбонат натрия; хлорид бария; гидроксид натрия; серная кислота; марганцовка; индикаторы; хлорид железа (111); родонид калия; борная кислота; нитрат натрия; вода; снег.
  Вступительное слово учителя: - Ребята, сегодня мы проводим мероприятие по химии: «Чудеса своими руками». Это мероприятие мы проводим не случайно. Хочется в очередной раз убедить вас в том, что химия не только трудная наука, но и интересная, увлекательная, полная удивительных чудес. Недаром её называют доброй волшебницей. Ребята старших классов приготовили интересные опыты, покажут различные « чудеса» и раскроют секрет каждого I «чуда». Ваша задача внимательно следить за химическими опытами и стараться объяснить их. Итак, приступаем к чудесам!
Выходят четыре ученика. 1. Жарко здесь, хочу я пить. У кого б воды спросить?

2. Я бы выпил очень много газировки без сиропа.

З. Ой, а я люблю с сиропом, только чтоб чуть-чуть, немного.

- Вы, ребята, пить хотите? В колбе сказочная жидкость, чудеса мне по плечу, я ведь химию учу. Подставляйте-ка стаканы! Опыт точно проведём, всё у нас по плану. Вот вода, вот газировка, вот парное молоко, получилось очень ловко, а секрет узнать легко.

Пятый ученик: «Стоп, ребята, погодите! Чтобы не было беды, вы, пожалуйста, не пейте ни сиропа, ни воды. В этом строгом кабинете есть серьёзные запреты. Все запомните, друзья: здесь ни пить, ни есть нельзя). Все вместе: Мы знакомы с чудесами, их умеем делать сами!

2. у меня в стакане сода.

Шестой ученик: Я открою свой секрет, никакой тут тайны нет. Под костром припрятал здесь зажигательную смесь. Мы знакомы с чудесами, делать их умеем сами!

Седьмой ученик: У меня спокойный опыт, без огня и пламени. Буду задавать вопросы. Ребята, внимание! ( Проделывает опыт с фенолфталеином). Не страшны кислоты мне, даже очень сильные. Но в растворах щелочей становлюсь малиновым. Ярче сока всех малин, кто я?

- Эндотермический.

( Демонстрирует опыт).

Третий ученик: Вот ещё одно развлечение: кто даст руку на отсечение? Жалко руку на отсечение, тогда нужен больной для лечения. ( Приглашают ученика)

Оперируем без боли, правда будет много крови. При каждой операции нужна стерилизация. Помогите, ассистент, дайте йод!

Чеmвёртый ученик: Один момент! (Подаёт йод»).

Третий ученик: с йодом смочим мы обильно, чтобы было всё стерильно. Не вертитесь, пациент, нож подайте, ассистент! (делает ножом «разрез», течёт  кровь»)).

Четвёртый ученик: Посмотрите, прямо струйкой кровь течёт, а не вода. Но сейчас я вытру руку - от разреза ни следа.

Третий ученик: Этот опыт мы пока объяснить не можем, в класс 9 перейдём - объяснение найдём.

Пяmый ученик: Зачитывает несколько строк из сказки П. Ершова <Конёк-горбунок> о жар-птице. Сказку вспомнили слегка, про конька, про горбунка. Там жар - птицыно перо Ване счастье принесло. Пришло время подивиться, как горит перо

жар-птицы. Зажигает спирт в чашках для выпаривания. Спирт содержит растворённые соли натрия, калия, меди, стронция и так далее. Потом закрывает чашки плотным листом картона. Отвечай, 9 класс, почему огонь погас? Пламя без чего умрёт? Ему нужен ...

- Кислород!

Десятый ученик:

А сейчас, друзья, для вас по истории рассказ. «Ночью или утром рано спали горожане, вдруг из кратера вулкана показалось пламя. Гул и грохот, через жерло льют потоки лавы. Так под лавой и под пеплом погиб город славный)).

Покажу вам, как сумею, гибель города Помпеи.

(Прикасается нагретой палочкой, начинается «извержение вулкана>t).

- Вам запомнится, ребята, это извержение. Тип реакции здесь, кстати, какой?

Разложения !

Выходят все участники.

1. Наше время истекло.
2. Но мы вам показали не всё, что умеем делать.
3. Мы ещё умеем говорить на химическом языке.
4. Медные монеты превращать в «серебряные».
5. Устраивать грозу в пробирке . б. Получать водород и кислород.
6. Взрывать гремучий газ.
7. Этому и вы научитесь, если с увлечением будете изучать самую интересную науку - химию.