Занятие

Этап НОД

Организацион --

ный  момент

Основной этап

Актуализация  знание

1-Задание:

Поставь  правильный знак

2-Задание:

Определи какая цифра  подходит.

Физминутка

3-Задание:

Игра "Воробей" 

Игровое поле представляет собой квадрат, разбитый на девять клеток. В исходной ситуации воробей сидит в центральной (пятой) клетке (рис. 5).

4-Задание:

игра «Да - нетка»- ТРИЗ, приём сужения поиска

5-Задание:

разложи треугольники на картинке   по образцу путём наложения

Содержание. Действия педагога

1«Давайте встанем в круг чтоб я видела каждого из вас». 

Нам сегодня в группу пришёл Вини Пух и хочет, чтоб вы помогли  ему отыскать дорогу к другу  , ( а к кому  вы угадайте?)

Индивидуальная работа - игра «Да - нетка»- ТРИЗ, приём сужения поиска

Каждый ребёнок по очереди задаёт вопросы, касающиеся героя

-Правильно, это Пятачок.

Сейчас я предлагаю вам встать друг за другом и отправится в путешествие.(педагог выбирает ребёнка и одевает на него шапочку паровозика)

Групповая работа у доски.

П-Вини Пух очень любит мёд. ,и не знает с кокой из пчёл ему дружить?

1-       Скажите, какая пчела самая трудолюбивая? Почему эта? Ведь большая пчела принесёт больше мёда.

2-Поставте между ними нужный знак , (>.=.<).

 3-Как можно уравнять эти картинки?

П.- встаём за паровозиком и едим через дремучий лес, к новым приключениям.

1-Поставте на верную полоску с левой стороны цифру 8, определите какую нужно поставить цифру, чтоб равенство стало верным.

2- С правой стороны  положите цифру 3,определите какую нужно поставить цифру

3- Выполните задание самостоятельно , чтоб равенство стало верным.

П.- предлагаю отправится дальше  преодолевая кочки , идя , друг за другом большими шагами.

Воробушки: Прыг- скок , Прыг- скок ,

                Полетали, полетали-2раза.  

 Посидели  ,поклевали .

 И немного полетали.- раза

П – какую цифру закрыл собой воробей? Какая цифра с  права , Какая цифра с лева? 

 1- дети в пот диктовку выполняют задание на перемещение воробушка.( 3 варианта с усложнением)

Вывод:
Место предмета зависит от порядка и направления счёта.

П- предлагает определить в каком доме живёт Пятачок.

Чтоб открыть дверь нужно собрать ключ, для этого используйте геометрические фигуры.

Действия детей. Результат.

Дети прини­мают , образовывают  круг. За­тем взрослый предлагает перестроится  в овал и сравнить две эти фигуры.

Ответы детей

 Дети берутся за плечи друг за другом и направляются за воспитателем , повторяя    вмести слова. Ту-ту-ту

Дети затрудняются в ответах. Дети предлагают варианты; выбор

Единой формы работы.

Дети объединяются

в подгруппы. Выполняют задание.

Дети сами делают определённые выводы и помогают в индивидуальных группах  закрепить не понятые другими задания

Дети берутся за плечи друг за другом и направляются за воспитателем ,

Дети выполняют упражнения с педагогом  имитируя  поведение птиц.

Дети садятся за столы

парами. Выполняют задание.

Дети задают наводящие вопросы педагогу.

Дети выполняют задание самостоятельно.

Закрепление  знания

П- задаёт вопросы 

Взаимодействие с педагогом

Итог (осмысление)

Задание: раскрасьте  дома предложенный вам дом по цифрам и узнайте кто живёт в этом загадочном доме..

Дети сами делают определённые выводы и помогают в индивидуальных группах  закрепить не понятые другими задания.

Продолжение исследования вне НОД

Предлагает изучение найденной цифры на следующем уроке. (7)

Продолжать   с родителями,  использовать приёмы ТРИЗ активизировать мыслительные процессы.

Делится своими открытиями с родителями