Занятие-беседа "Профессия шахтёр звучит гордо!"

Конспект занятия-беседы для детей старшей группы «Профессия шахтёр звучит гордо!»

Цель: Привитие интереса к профессии шахтёр.

 

Задачи:

Обучающие:

- дать детям представление о шахте, познакомить с шахтёрскими профессиями, рассказать о их работе, познакомить со схемой прохождения угля от добычи до людей.

- обогатить словарный запас (забой, штреки, лава, клеть).

Развивающие:

 - развивать внимание, зрительную память, воображение.

Воспитательные:

- воспитывать гордость за свой край, любовь и уважение к труду взрослых.

Интеграция образовательных областей :

- познавательное развитие;

- социально-коммуникативное развитие;

- речевое развитие;

-физическое развитие.

Виды деятельности:

- игровая;

- двигательная;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская.

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Место проведения: групповая комната

Оборудование и материалы: картинки, иллюстрации, каски, маленькие фонарики, обруч, несколько кусочков угля, 2 лупы, вода в стакане, 2 листа бумаги А4, влажные салфетки.

Словарная работа:

 

Ход:

  Воспитатель читает стихотворение Н. Забила «Моя Родина»

Как велика моя страна,

Как широки просторы.

Озёра, реки и моря,

Леса, поля и горы!

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю весна,

В другом метель и вьюга.

Ребята, сегодня на занятии вы узнаете много интересного. Скажите, как

называется наша страна, в которой мы живём?

Ответы детей : Россия.

Воспитатель: Правильно. Наша страна большая и огромная. Она богата растительным и животным миром. В ней много морей, озёр и рек. Россия славится своими городами. Каждый город по - своему прекрасен и полон замечательных людей.

Воспитатель: А как называется наша республика, в которой мы с вами живём?

Ответы детей : ЛНР

Воспитатель: В каком городе мы живём?

Ответы детей : Краснодоне

Воспитатель: Да нам посчастливилось жить в одном из красивейших мест Земли: городе Краснодоне, который находится вЛНР.

Воспитатель: Чем же славится наш край?

Ответы детей : Больше всего он славится углём.

Воспитатель: А где добывают уголь?

Ответы детей : в шахте.

Воспитатель: Как называют тех людей, которые добывают уголь?

Ответы детей : шахтёры.

Воспитатель: Одна из главных профессий нашего города – шахтёры. Во многих семьях есть люди, которые работают на угольных предприятиях города.

Воспитатель показывает картину с изображением шахтёров и читает стих :

Такая важная профессия - шахтёр

Они в России уголь в шахтах добывают

И там совсем уж не смешно

В пыли вы угольной и саже

И опыт горняка тут очень важен

Не каждый в шахту сможет опуститься

Со страхом подземелья же своим смириться

Вы опускаетесь на глубину легко,

И по забою движетесь же далеко.

Вы уголь добываете стране родной.

Он нужен ей, он всем даёт тепло.

Физминутка:

Летит высоко самолёт (Руки вверх)

Над нашею страною. (Руки в стороны, покачивание)

Работа на земле идёт, (Имитация копания лопатой)

Идёт и под землёю. (Приседание на корточках)

Богатство есть у нас в стране (Разведение руками)

Невидимые взору. (Прикрывание глаз руками)

Внизу в подземной глубине (Приседание)

Работают шахтёры. (Имитация работы шахтёров).

 

Воспитатель: Профессия шахтёра очень трудная, опасная и тяжёлая показывает картинку в шахте. Давайте заглянем вглубь шахты.

Сначала шахтёры проходят в ламповую, получают аккумуляторы и самоспасатели. Представьте, что мы вместе с шахтёрами, в рабочей одежде, с лампочками на касках, входим в подъёмную машину – клеть она опускает вверх и вниз шахтёров. А называется она так потому что стены её железные, решётчатые, и когда в неё заходишь, чувствуешь себя, как в клетке.

Когда шахтёры заходят в клеть, подаётся сигнал, а машинистка

подъёма нажимает на кнопку, большое колесо крутится на копре и клеть с

ветерком летит вверх или вниз, только видно, как сверкают лампочки на касках шахтёров. Всего за минуту кабина опускается на глубину несколько сотен метров. Вот и глубокое подземелье.

(Дети берут фонарики и заходят в обруч-лифт). Даже сердце замирает, как быстро мы мчимся! Всего за минуту мы с вами оказались глубоко под землей (дети выходят из «лифта»).

 

Шахта - это огромный, подземный лабиринт, за любым поворотом может произойти обвал и огромные глыбы перекроют «проспекты» - штреки, «переулки» - забои, скопиться под землёй горючий и ядовитый газ или прорваться вода и шахтёры становятся беспомощными. Чтобы этого не случилось, за этим следят инженеры, техники, машинисты насосных установок, подъёмников, диспетчера.

Воспитатель: Под землёй помогает шахтёрам добывать уголь угольный комбайн. В нём трудятся сразу несколько машин.

Рассматривают картинку:

«Машины на помощь шахтёру

Ползут, грохоча и пыля.

И словно под тяжестью танка

Дрожит под комбайном земля»

Одна машина острыми зубьями вырезает из стенки глыбы угля, другая - дробит глыбу на мелкие кусочки, третья грузит их на дорожку - самокатку транспортёр и уголь мчится по ней в обратную сторону, прочь от лавы, прямиком по подземному проспекту - штреку. Пересаживается в маленькие вагонетки, которые тянет электровоз. А управляет им - машинист электровоза. Дальше электровоз вагонетки отвозит к подъёмной машине, высыпает в огромные железные ящики - бункера, и по стволу в железных ящиках его поднимает на - гора.

  

Вместе с углем вывозят на поверхность много лишней породы, которую тут же на месте и оставляют. Так постепенно скапливаются целые горы отходов. Называют их —терриконы. Они занимают много места. Ученые и изобретатели никак не могут придумать, как использовать эти искусственные горы!

И вот уголь выдали на - гора.

Он движется по самоходной дорожке на обогатительную фабрику. Дальше, обогащённый уголь грузят в вагоны и отправляют во все концы нашей республики.

-А сейчас я вам предлагаю поближе познакомиться с углём, хотите?

Сейчас мы с вами побудем маленькими исследователями. Давайте наденем фартуки и пройдём в наш исследовательский уголок.

Исследовательская деятельность

-Ребята, посмотрите на уголь, какой он? (чёрный)

-А теперь возьмите уголь в руку, потрогайте его. Какой он ещё? Попробуйте сжать его, надавить на него (твёрдый) . На что похож?

-Да, ребята, он твёрдый, как камень. Поэтому его и называют –каменный

уголь.

-А сейчас, ребята, я возьму молоток и ударю по нему. Посмотрите, что

произойдёт! (воспитатель демонстрирует).

-Что же случилось? (рассыпался на мелкие кусочки). Значит он какой?

(хрупкий, если ударить по нему).

-А сейчас возьмите лист бумаги и проведите по нему углём. Что получилось?

(На листе остаются черные линии, значит им можно рисовать).

-У вас есть лупы. Давайте возьмём их, и рассмотрим уголь. Что вы видите? (ребята по очереди рассматривают уголь)

-Да, ребята. Уголь не ровный, он как будто состоит из слоев. Каменный уголь

– это не простой камень, это полезное ископаемое. Его основу составляют

остатки погибших древних растений, которые разлагаются, гниют, превращаются в торф, а из него через много-много лет образуется каменный

уголь.

- Как вы думаете, что произойдет если мы опустим каменный уголь в

воду? (Предположения детей). Давайте опустим его в стакан с водой. (Уголь

утонул). Почему? (Он тяжелый).

- Как вы думаете он растворяется или нет? Давайте проверим. Как это можно проверить? (Помешать воду ложечкой). Меняет ли цвет вода? (Нет). Какой вывод можно сделать? (Каменный уголь не растворяется в воде и не

окрашивает воду). Правильно.

-Вот оказывается какой интересный этот уголь.

 

Трудом добытый из глубин уголь даёт тепло в квартиры, заводам силу для машин, большое пламя горнам, пароходам плавный ход, паровозам движенье. А ещё нужен уголь для специальных печей, в которых из угля

выжигают кокс без которого нельзя плавить сталь, так необходимую для машин.

Из угля добывают витамины и делают аспирин, самое лучшее стекло и стеклянные предметы, получают порошок, которым посыпают землю, чтобы лучше росли фрукты, овощи, хлеб и лоскутки цветной шерсти, пушистого меха, разноцветные краски, духи и разные сиропы для конфет и пирожных, а также бензин для машин.

За такой важный для народа и страны труд, шахтёров награждают медалями, орденами, хорошо оплачивают их работу, выпускают про них газеты, пишут книги, стихи, слагают песни. В честь таких сильных и мужественных людей создают памятники.

 Последнее воскресенье августа отмечают праздник «День Шахтёра!» и запускают салют

Заключительная часть:

- Ребята, с какой профессией вы познакомились?

- Что интересного вы узнали?