Занятие на тему: "Наши пернатые друзья"

Іс -әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

l этап

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Рассказ о том,  что видела, как сегодня в группу залетело много птиц. А где же они?

Поищем птиц?

Проявляют интерес, к происходящему  высказывают свои мнения. Называют птиц, которых знают.

ll этап

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Обыгрывание  проблемной ситуации.

Установление направления 

Направо пойдешь - сороку найдешь! Налево пойдешь - воробья найдешь! Куда ты пойдешь? 

Обыгрывание птиц на мольберте,

располагают их в определённой последовательности.

Работа с использованием мнемотаблицы: Чтение стихотворения З. Александровой «Мы кормушку смастерили»

Появление  кошки, птицы испугались и улетели, но  оставили детям игры.

Презентация на интерактивной доске.

Проведение игры:

Д/и «Что изменилось?»

Цель: закрепить цифры,

На доске числовой ряд от одного до четырёх.

Выполнение физминутки «Ворон»

Цель: четко произносить слова, выполнять движения ориентируясь в пространстве относительно себя.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение задания в рабочей тетради. 

Д/и «Найди и раскрась нужную фигуру»

Цель: закрепить геометрические фигуры.

Осознание ребёнком проблемы, требующей  решения.

Идут направо, называют птицу.

Идет налево, называют птицу.

Выбирают направление. Называют его и ту птицу, которую должны найти. Рассматривают птиц.

Выполняют задание на мольберте, располагая воробья в правый верхний угол, синичку в левый нижний угол, голубя в левый верхний угол, сороку в правый нижний угол, снегирь посередине.

Мы кормушку смастерили, мы столовую открыли.

В гости в первый день недели к нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри, прилетели снегири.

Три вороны было в среду, мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев — стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог прилетело семь сорок.

А в воскресенье было общее веселье.

Первый  раз убирается цифра два, дети видят границы числового ряда.

Закрывают глаза. Открыв глаза, называют пропавшую цифру и ставят ее в ряд.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Утром ворон встал на лапки, (встают со стула)

Приготовиться к зарядке. (руки на пояс)

Повернулся влево, (выполняют повороты корпуса влево)

Повернулся вправо, (выполняют повороты корпуса вправо)

Приседанье сделал славно (приседают, руки вперед)

Клювиком почистил пух, (выполняют повороты головы влево, вправо)

И на стульчик тихо — плюх. (тихо садятся на стульчик)

Отсчитывают и выкладывают на цифровой карточке, столько зайцев, сколько на карточки кругов.

Выкладывая их на верхнюю или нижнюю полоски.

Рассматривают задание.

Находят самый большой круг и раскрашивают красным цветом. Находят маленькие треугольники и раскрашивают зелёным цветом, большие квадраты раскрашивают синим цветом. Определяют количество раскрашенных геометрических фигур

lll этап

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Предложение  рассказать,  каких птиц они сегодня нашли?

Отслеживание хода О.У.Д.

Рассказывают о том, каких нашли птиц.

Нашли сороку и воробья. Сороку нашли, когда пошли направо, а воробья когда пошли налево.

Птицы испугались кота.

Играли с карточками. В игру «что изменилось», работали в рабочих тетрадях.

Рассуждают  о реакции   птиц на кошек.