Заповедное Забайкалье

Дата и место:

Время реализации образовательного события: 1 час

Ф.И.О. учителя: Гурожапова С.Д.

Образовательное учреждение: МОУ «ХСОШ»

Учитель - Добро пожаловать я с радостью приветствую вас в стенах нашей школы на образовательном событии «Заповедное Забайкалье»

Подготовка учащихся, эмоциональный настрой

Идет презентация о заповедниках и заказниках Забайкалья

Создание атмосферы игры.

Учитель:- Уважаемые участники! Распределение по командам будет происходить по принципу «слепой» жеребьевки – все участники события распределяются по командам путем случайного присвоения порядкового номера. Я вам предлагаю вытянуть из волшебного мешочка смайлики с порядковым номером и занять свои места согласно вытянутым цифрам.
Учитель: - Нам нужны три эксперта для оценки деятельности учащихся. (Три эксперта выходят и занимают свои места за столами команд)
(11 класс)
- Уважаемые эксперты, представьтесь, пожалуйста:
(1ый эксперт: _______________;
2ой эксперт: ________________;
3ий эксперт: ________________;

Дети вытягивают номера, рассаживаются придумывают название, девиз своей команде и записывают его на листочке

Регулятивные: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи

Из зала необходимо выбрать трех экспертов для оценки деятельности учащихся.(Ученики 11 кл).
На отдельном столе лежат карточки с порядковым номером команды на парте, учащиеся по одному подходят и вытягивают свой номер команды и занимают свое место

- Вы получили экспертные листы, по критериям которого вам необходимо оценить деятельность учащихся в группе. Внимательно ознакомьтесь и следуйте правилам, прописанным в экспертном листе.
1) - Ребята, а сейчас вам предстоит придумать название и девиз своей команды и представить всем нам. На работу я даю Вам 3 минуты.
Учитель приглашает команды для выступлений.
- Уважаемые участники и гости, поприветствуем первую команду.
- Перед вами участники второй команды.
- Аплодисментами встречаем участников третьей команды
- Спасибо Вам за замечательные выступления!
Учитель: - Уважаемые участники образовательного события «Заповедное Забайкалье», вам предстоит сегодня пройти 3 этапа с заданиями и по окончании которых каждая команда должна создать свой
проект-буклет и продумать обращение к гражданам России, Забайкалья взрослым, детям, правительству(например: пожелание, рекомендации, свои впечатления). Обсудить возможности развития «Заповедного Забайкалья» в перспективе и подготовить свои суждения
Желаем вам удачи!

первая команда говорит свое название и девиз
вторая команда говорит свое название и девиз
третья команда говорит свое название и девиз

Эксперты занимают свои места и получают оценочные листы.
На столах участников лежит
порядковый номер команды. С местом для записи названия команды .
Группы выступают под музыку и с микрофоном
Учитель комментирует все действия команд
На отдельном столе находится материал для проекта каждой команды:
Цитаты великих людей
Фото заповедных мест
Литература
Дополнительная информация на листах

Отработка навыков

Решение задач.
1) Что значит заповедные места?
- почему возникает необходимость защиты и охраны природы?
-Что значит особо охраняемая территория?-Основные типы ООПТ
- ООПТ Забайкальского края:
2)Выберите сами любое ООПТ Забайкалья, сделайте, составьте проект-буклет, который будет потом храниться и использоваться в нашей библиотеке.
План характеристики ООПТ:
Определите заповедник, заказник т.д.что это такое.
1.Географическое положение.
2.Климат
3.Животный мир
4.Растительный мир
5.Особенности
6.Интересные факты.
3.)Создайте проект-буклет «Заповедное Забайкалье» из полученных ключей. Продумайте обращение к гражданам России, Забайкалья взрослым, детям, правительству(например: пожелание, рекомендации, свои впечатления) в виде плаката, газеты и т.д. Обсудите возможности развития «Заповедного Забайкалья» в перспективе и подготовьте ваши суждения

Решают задачу на ноутбуке, руками вырезают, склеивают, собирают, рисуют, записывают нотацию решения каждой задачи, согласно алгоритму

Регулятивные: воспринимать и понимать речь учителя и участников события.
достижение поставленной учебной задачи, формулировка выводов на основе пройденного материала
работать в сотрудничестве, осуществлять свою речевую деятельность с целью достижения поставленной учебной задачи
Коммуникативные: осуществлять совместную деятельность в группе
Личностные: самоконтроль, оценка своей деятельности

Задания можно выполнять на ноутбуках, руками вырезать склеивать, собирать, рисовать, записывать.
Учитель: комментирует деятельность каждой группы.
Эксперты-учащиеся проверяют правильность решения задач.

4) Презентуйте перед остальными участниками результаты своей работы.
- Молодцы! У вас все хорошо получается. Не забывайте о времени.
- Прекрасно! Ребята, вы создали ваш проект. Теперь вам надо завершить работу над своим проектом.
- Команды! Приглашаем вас презентовать ваши проекты.
Слушаем Первую команду «_______».
А теперь внимание работа второй команды «_________».
Перед вами проект третьей команды «_______»!

Команды презентуют свои проекты (дается по 5 минуты)

у команд должен получиться продукт образовательного события проект– буклет «Заповедное Забайкалье» и плакат -обращение или газета (др.)обращение к гражданам России, Забайкалья взрослым, детям, правительству.
например: (пожелание, рекомендации, свои впечатления).
эксперты во время презентации проектов учащимися подводят итоги образовательного события, выводят номинации.

Цель – формировать у школьников самооценку. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Итак, наступил самый волнующий и торжественный момент – подведение итогов (Учитель озвучивает итоги образовательного события).
Как мы помним работу в группах оценивали эксперты. А сейчас я хочу озвучить их итоги.
В номинации Оратор награждается ____________________ набрав ________ баллов
В номинации Генератор идей награждается ____________________ набрав ________ баллов
В номинации Эрудит награждается ____________________ набрав ________ баллов
В номинации Философ награждается ____________________ набрав ________ баллов
В номинации Лидер награждается ____________________ набрав ________ баллов
Вам понравилось.
А давайте занесем все наши эмоции и впечатления на ватман (даются маркеры, фломастеры с помощью которых дети записывают свои эмоции пожелания. Так же можно пригласить гостей записать свои пожелания)

Регулятивные: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний.

звучит торжественная музыка, фанфары