Заповедное Забайкалье

урок по образовательному событию "Заповедное Забайкалье"

Событийный формат реализации интегрированного курса «Забайкаловедение»

Событийный формат реализации интегрированного курса «Забайкаловедение» Образовательное учреждение

В целях обеспечения индивидуальных потребностей и интересов обучающихся, в том числе этнокультурных (п

В целях обеспечения индивидуальных потребностей и интересов обучающихся, в том числе этнокультурных (п. 1 ст.12 Федерального закона от 29.12.2012 №273 ФЗ « Об образовании в Российской Федерации», п. 15 ч. III Приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 « Об утверждении Федерального государственного образовательного пространства основного общего образования», приказа №826 от 17 октября 2017 года Минобрнауки и молодежной политики Забайкальского края « О введении программы интегрированного учебного курса Забайкаловедение» Министерство образования Забайкальского края ввело в школах региона предмет «Забайкаловедение» для учеников 5-9 классов,

Интегрированный курс состоит из шести учебных модулей, взаимосвязанных с предметными областями и разработанных с учётом региональной, национальной, этнокультурной специфики

Интегрированный курс состоит из шести учебных модулей, взаимосвязанных с предметными областями и разработанных с учётом региональной, национальной, этнокультурной специфики Забайкальского края: литература Забайкалья, культура народов Забайкалья, география Забайкальского края, история Забайкалья, живая природа Забайкалья, устойчивое развитие региона.

Основная цель курса – создать у учащихся целостное представление о своей малой родине, раскрыть, в связи с ее значительной территорией, разнообразие природных условий и ресурсов,…

Основная цель курса – создать у учащихся целостное представление о своей малой родине, раскрыть, в связи с ее значительной территорией, разнообразие природных условий и ресурсов, населения и хозяйства.
познакомить учащихся с этапами заселения и освоения территории региона;показать особенности взаимодействия человека и природы на современном этапе развития общества с учетом исторических факторов;познакомить учащихся с основными географическими понятиями, географическими особенностями Забайкальского краяразвивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; воспитывать любовь к своей местности, своему региону; экологическую культуру, позитивное отношение к жизни;
формировать способность и готовность к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней.

Образовательное событие «Заповедное

Образовательное событие «Заповедное Забайкалье»

Дата и место:	Время реализации образовательного события: 1 час
Ф.И.О. учителя: Гурожапова С.Д.
Образовательное учреждение: МОУ «ХСОШ»

*Этап урока*	*Цель*	*Время, мин*	*Деятельность учителя*	*Деятельность учащихся*		*Примечание*
1. Организационный момент		1мин	Учитель - Добро пожаловать я с радостью приветствую вас в стенах нашей школы на образовательном событии «Заповедное Забайкалье»	Подготовка учащихся, эмоциональный настрой		Идет презентация о заповедниках и заказниках Забайкалья
2 Мотивация к деятельности Постановка цели и задач события	Создание атмосферы игры.	7 мин	Учитель:- Уважаемые участники! Распределение по командам будет происходить по принципу «слепой» жеребьевки – все участники события распределяются по командам путем случайного присвоения порядкового номера. Я вам предлагаю вытянуть из волшебного мешочка смайлики с порядковым номером и занять свои места согласно вытянутым цифрам. Учитель: - Нам нужны три эксперта для оценки деятельности учащихся. (Три эксперта выходят и занимают свои места за столами команд) (11 класс) - Уважаемые эксперты, представьтесь, пожалуйста: (1ый эксперт: _______________; 2ой эксперт: ________________; 3ий эксперт: ________________;	Дети вытягивают номера, рассаживаются придумывают название, девиз своей команде и записывают его на листочке	Регулятивные: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи	Из зала необходимо выбрать трех экспертов для оценки деятельности учащихся.(Ученики 11 кл). На отдельном столе лежат карточки с порядковым номером команды на парте, учащиеся по одному подходят и вытягивают свой номер команды и занимают свое место

Этап урока Цель Время, мин Деятельность учителя

*Этап урока*	*Цель*	*Время, мин*	*Деятельность учителя*	*Деятельность учащихся*		*Примечание*
			- Вы получили экспертные листы, по критериям которого вам необходимо оценить деятельность учащихся в группе. Внимательно ознакомьтесь и следуйте правилам, прописанным в экспертном листе. 1) - Ребята, а сейчас вам предстоит придумать название и девиз своей команды и представить всем нам. На работу я даю Вам 3 минуты. Учитель приглашает команды для выступлений. - Уважаемые участники и гости, поприветствуем первую команду. - Перед вами участники второй команды. - Аплодисментами встречаем участников третьей команды - Спасибо Вам за замечательные выступления! Учитель: - Уважаемые участники образовательного события «Заповедное Забайкалье», вам предстоит сегодня пройти 3 этапа с заданиями и по окончании которых каждая команда должна создать свой проект-буклет и продумать обращение к гражданам России, Забайкалья взрослым, детям, правительству(например: пожелание, рекомендации, свои впечатления). Обсудить возможности развития «Заповедного Забайкалья» в перспективе и подготовить свои суждения Желаем вам удачи!	первая команда говорит свое название и девиз вторая команда говорит свое название и девиз третья команда говорит свое название и девиз		Эксперты занимают свои места и получают оценочные листы. На столах участников лежит порядковый номер команды. С местом для записи названия команды . Группы выступают под музыку и с микрофоном Учитель комментирует все действия команд На отдельном столе находится материал для проекта каждой команды: Цитаты великих людей Фото заповедных мест Литература Дополнительная информация на листах

Этап урока Цель Время, мин Деятельность учителя

*Этап урока*	*Цель*	*Время, мин*	*Деятельность учителя*	*Деятельность учащихся*		*Примечание*
4. Применение знаний и умений в новой ситуации	Отработка навыков	*30 мин*	Решение задач. 1) Что значит заповедные места? - почему возникает необходимость защиты и охраны природы? -Что значит особо охраняемая территория?-Основные типы ООПТ - ООПТ Забайкальского края: 2)Выберите сами любое ООПТ Забайкалья, сделайте, составьте проект-буклет, который будет потом храниться и использоваться в нашей библиотеке. План характеристики ООПТ: Определите заповедник, заказник т.д.что это такое. 1.Географическое положение. 2.Климат 3.Животный мир 4.Растительный мир 5.Особенности 6.Интересные факты. 3.)Создайте проект-буклет «Заповедное Забайкалье» из полученных ключей. Продумайте обращение к гражданам России, Забайкалья взрослым, детям, правительству(например: пожелание, рекомендации, свои впечатления) в виде плаката, газеты и т.д. Обсудите возможности развития «Заповедного Забайкалья» в перспективе и подготовьте ваши суждения	Решают задачу на ноутбуке, руками вырезают, склеивают, собирают, рисуют, записывают нотацию решения каждой задачи, согласно алгоритму	Регулятивные: воспринимать и понимать речь учителя и участников события. достижение поставленной учебной задачи, формулировка выводов на основе пройденного материала работать в сотрудничестве, осуществлять свою речевую деятельность с целью достижения поставленной учебной задачи Коммуникативные: осуществлять совместную деятельность в группе Личностные: самоконтроль, оценка своей деятельности	Задания можно выполнять на ноутбуках, руками вырезать склеивать, собирать, рисовать, записывать. Учитель: комментирует деятельность каждой группы. Эксперты-учащиеся проверяют правильность решения задач.

Этап урока Цель Время, мин Деятельность учителя

*Этап урока*	*Цель*	*Время, мин*	*Деятельность учителя*	*Деятельность учащихся*		*Примечание*
		*15 мин*	4) Презентуйте перед остальными участниками результаты своей работы. - Молодцы! У вас все хорошо получается. Не забывайте о времени. - Прекрасно! Ребята, вы создали ваш проект. Теперь вам надо завершить работу над своим проектом. - Команды! Приглашаем вас презентовать ваши проекты. Слушаем Первую команду «_______». А теперь внимание работа второй команды «_________». Перед вами проект третьей команды «_______»!	Команды презентуют свои проекты (дается по 5 минуты)		у команд должен получиться продукт образовательного события проект– буклет «Заповедное Забайкалье» и плакат -обращение или газета (др.)обращение к гражданам России, Забайкалья взрослым, детям, правительству. например: (пожелание, рекомендации, свои впечатления). эксперты во время презентации проектов учащимися подводят итоги образовательного события, выводят номинации.

Этап урока Цель Время, мин Деятельность учителя

*Этап урока*	*Цель*	*Время, мин*	*Деятельность учителя*	*Деятельность учащихся*		*Примечание*
5. Рефлексия деятельности и подведение итогов урока	Цель – формировать у школьников самооценку. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	*7 мин*	Итак, наступил самый волнующий и торжественный момент – подведение итогов (Учитель озвучивает итоги образовательного события). Как мы помним работу в группах оценивали эксперты. А сейчас я хочу озвучить их итоги. В номинации Оратор награждается ____________________ набрав ________ баллов В номинации Генератор идей награждается ____________________ набрав ________ баллов В номинации Эрудит награждается ____________________ набрав ________ баллов В номинации Философ награждается ____________________ набрав ________ баллов В номинации Лидер награждается ____________________ набрав ________ баллов Вам понравилось. А давайте занесем все наши эмоции и впечатления на ватман (даются маркеры, фломастеры с помощью которых дети записывают свои эмоции пожелания. Так же можно пригласить гостей записать свои пожелания)		Регулятивные: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний.	звучит торжественная музыка, фанфары

Оборудование:
1. 3 ноутбука,
2. Справочные материалы, листы ватмана, маркеры, цветная бумага, ножницы, клей, цитаты,
текстовые задания, экспертные листы с критериями, оценочные карточки.
3. Аппаратура, микрофон

Спасибо за внимание!

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

24.04.2021