Заучивание стихотворения «Наступила осень» А.Ерикеев

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж» заучивание стихотворения «Наступила осень» А.Ерикеев Конструкт занятия:  для детей 4­5 лет Составитель: Важенина Л.Д. студентка 4 ДО группы Методист: Шаркова Е.В.__________ Воспитатель: ______________________Камышлов, 2018 Тема: «Наступила осень» Возрастная группа: средняя группа Оборудование: картинки с подсказками.  Цель: формировать умения детей заучивать и выразительно читать стихотворение «Наступила осень» А.Ерикеева с помощью иллюстраций (картинок).  Задачи: Образовательные:   формировать интерес к заучиванию стихотворения «Наступила осень» А.Ерикеева;  отработать умение воспроизводить содержание стихотворения с помощью иллюстраций (картинок);   Развивающие:   развивать память детей;  развивать выразительную речь детей; Воспитательные:   воспитывать умение слушать друг друга;  воспитывать любовь к художественному слову, посредством заучивания стихотворения;Этап Организационно­ мотивационный Содержание Деятельность детей Ребята, отгадайте загадку. Листья желтые летят,  Падают, кружатся,  И под ноги просто так  Как ковер ложатся!  Что за желтый снегопад?  Это просто ...   (Листопад)  Как вы думаете, о каком времени года эта загадка? Правильно, это бывает осенью. А какие осенние месяца вы знаете? Да, молодцы — это сентябрь, октябрь и ноябрь. Подумайте   и   скажите,   как   можно   узнать,   что наступила осень. Сейчас с вами поиграем в игру. «Осенние приметы» Когда   я   назову   приметы   осени,   говорите   дружно «да». Если приметы относятся к другому времени года, говорите дружно «нет». Осенью цветут цветы? Осенью растут грибы? И букашки прилетают? Звери норки закрывают? Урожай все собирают? Птичьи стаи улетают? Дети отгадывают загадку про листопад. Об осени. Сентябрь, октябрь, ноябрь. Дети   называют   приметы   осени:   листья пожелтели, люди собирают урожай овощей, грибов,   стали   тепло   одеваться,   звери готовятся к зиме, птицы улетают, дни стали короче. Нет Да Нет Да Да Да Да Нет Нет Да Методы, приёмы Словесный метод. Беседа,   направленная   на мотивацию детей Художественное   слово (загадка) Беседа, вопросыЧасто – часто льют дожди? Достаем ли сапоги? Солнце светит очень жарко? Можно детям загорать? Куртки, шапки надевать? Молодцы ребята.  А сейчас, я хочу вам рассказать стихотворение  «Наступила осень» его написал Ахмед Ерикеев.  Наступила осень,  Пожелтел наш сад.  Листья на березе  Золотом горят.  Не слыхать веселых  Песен соловья. Улетели птицы  В дальние края. О чем говорится в этом стихотворении? Сегодня   мы   с   вами   выучим   это   стихотворение, чтобы   вы   потом   смогли   рассказать   его   своим родным   и   близким,   порадовать   их   осенним стихотворением.  А помогать нам будут специальные картинки.  Они   помогут   вам   запомнить   и   рассказать стихотворение.  Посмотрите, что изображено на 1 картинке? 1 картинка ­ Наступила осень,  Пожелтел наш сад.  Повторяем вместе со мной.  Смотрим. Что изображено на 2 картинке. 2 картинка ­ Листья на березе  Золотом горят.  Давайте вместе произнесем. Что изображено на 3 картинке? Основной  Слушают стихотворение. О   том,   что   наступила   осень,   пожелтели деревья, птички больше не поют и улетели в теплые края.  Художественное   слово (чтение   стихотворения), направленное на ознакомление   детей   с содержанием стихотворения.   Беседа, вопросы.   Словесный метод. Беседа, воспитателя.  Объяснение. Подсказка. Практический (выполнение заданий).  слова   метод Совместно   с   воспитателем   читают стихотворение по картинкам. Художественное   слово (чтение   стихотворения), направленное на ознакомление   детей   с содержанием стихотворения.3 картинка ­ Не слыхать веселых  Песен соловья. Повторим вместе ребята. И что изображено на 4 картинке? 4 картинка ­Улетели птицы  В дальние края. Произносим вместе.   А   сейчас   мы   с   вами   немножко   отдохнем, повторяйте все движения вместе со мной. Физминутка Нарядили ножки в новые сапожки. (Выставляем носочки поочерёдно) Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.            (Ходьба на месте) Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте. (Топот на месте) В грязь не заходите, сапожки не рвите.            (Прыжки на месте). Молодцы, присаживайтесь. Хоровое   заучивание.   Показываю   на   картинку   и вместе с детьми проговариваю строчки. После   заучивания,   предлагается   детям   рассказать стихотворение по желанию. Кто хочет сейчас выйти и рассказать стихотворение. (Имя ребенка), выходи, мы тебя послушаем, встаем красиво, рассказываем стихотворение громко и выразительно.  Молодцы, ребята, здорово у нас получилось. Как   называется   стихотворение?   Вам   легко   было запоминать   его   слова?   А   что   вам   помогло   легче запомнить   стихотворение?   Кому   вы   можете   его рассказать? Молодцы,   ребята,   вы   были   такими активными, внимательными.  На следующем занятии вместе, ножки       Беседа, вопросы. Наглядный метод.   с Физминутка использованием художественного   слова, направленного,   на   снятие умственного и физического напряжения.   Дети   выполняют   вместе   с   педагогом физминутку,   повторяя   все   движения   за педагогом. Садятся на свои места. Заучивают   стихотворение   вместе   с педагогом.   Наглядный метод. Рассказывают по памяти стихотворение. Подсказка. Объяснение. Практический метод. Похвала. Наступила осень. Да, помогли картинки. Своим родным и близким. Отвечают   на   вопросы   воспитателя, выражают свои эмоции. Словесный метод (беседа, вопросы, направленные на актуализацию содержания, похвала). Заключительныймы   с   вами   сделаем   красивую   аппликацию   из красивых желтых листиков от березы. А кого мы будем делать, вы узнаете на занятии.