Здравствуйте , утки!

Конспект экологической прогулки к озеру с детьми средней  группы  «Весенняя прогулка»   наблюдение   за   изменениями   природы   осенью   и   особенностями Цель:  водоплавающих птиц ­ уток. Задачи: Образовательные:   учить умению распознавать сезонные изменения в   живой и неживой   природе; закрепить представления детей о перелетных птицах; закрепить   знания  о  внешнем  виде, поведении  водоплавающих  птиц  и особенностях их жизни в осенний период. Воспитательные:   воспитывать бережное отношение к природе;  формировать эстетическое восприятие природы;  повышать уровень экологической культуры воспитанников. Развивающие:   развивать логическое мышление: анализ, синтез, сравнение, обобщение;   развивать активную речь детей;  развивать наблюдательность, внимание и память;  развивать двигательную активность детей. Предварительная  работа:  рассматривание   открыток   и   фотографий   озера, водоплавающих   птиц;   чтение   и   разучивание   стихотворений   об   осени, отгадывание   загадок   об   осени   и   перелетных   птицах;   изобразительная деятельность (рисование птиц); изготовление кормушки из картона. Материалы:  Кормушка, семена (крупа), крошки (маленькие кусочки) хлеба для уток. 1. Вступительная часть (в группе) Ход прогулки. Воспитатель  (читает стихотворение «Осеннее утро» О.Высоцкой и сразу после него загадку):Желтый клен глядится в озеро, Просыпаясь на заре. За ночь землю подморозило, Весь орешник в серебре. Запоздалый рыжик ежится, Веткой сломанной прижат, На его озябшей кожице Капли светлые дрожат. Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают. «Что за время года?» — спросим.      Нам ответят: «Это...»  Дети: ­ Осень. Воспитатель:  ­   А   что   в   стихотворении   вам   об   этом   подсказало?   (ответы детей). Воспитатель:  ­ Верно, осенью листья деревьев желтеют и опадают, воздух и вода становятся холодными, перелетные птицы улетают. И сегодня мы с вами отправимся на прогулку, чтобы пронаблюдать осенние изменения в природе и посмотреть, как сейчас живется пернатым жителям нашего озера ­ уткам. 2. Основная часть (у озера) Беседа об осенних изменениях в природе Воспитатель:  ­ Вот мы с вами пришли к озеру. Дети, вы помните, как это место выглядело летом?  (да)  Посмотрите вокруг – что сейчас изменилось? (Ответы детей: летом небо голубого цвета, яркое, осенью небо затянуто облаками,   небо   кажется   низким,   трава   пожелтела,   высохла,   деревья вокруг сбрасывают листочки, вода в озере кажется темнее, чем летом) Воспитатель:  ­ Как вы думаете, красивое ли время года – осень? Почему? (Ответы детей. Подвести к выводу, что осенью природа тоже очень красива).Воспитатель: ­ Да, ребята, осень – прекрасное время года, не зря она всегда вдохновляла   многих   художников,   поэтов   и   писателей.   Может   быть,   и   вы помните красивые стихотворения об осени? Рассказывание детьми стихотворений об осени (3­4 ребенка). Воспитатель:  ­ Молодцы, ребята! Какие замечательные стихи вы знаете, вы очень старались и прекрасно их рассказали. Наблюдение за утками. Воспитатель:  ­   Ребята,   посмотрите,   кто   плавает   по   озеру?   Да,   это   утки. Давайте их внимательно рассмотрим. Чем покрыты утки?  (перьями)  Какого они цвета? (ответы детей)  ­ У самцов (селезней) окраска яркая – шея и голова у них ярко­зеленого цвета, грудка у них бурая, а спинка и живот серые. У самок – уточек ­ оперение темно­серого или бурого цвета с маленькими темными пятнышками.  ­ Чем отличаются утки от других птиц – например, от голубей, грачей или скворцов?  (они   умеют   плавать).  Что   уткам   помогает   плавать?  (у   них   на лапках есть перепонки, с их помощью утки могут плыть по воде, поэтому утки – это водоплавающие птицы). ­ Чем питаются утки? (водорослями, мелкой рыбой, насекомыми, семенами растений). А как же они добывают себе еду зимой, когда озеро замерзает?  Дети: ­ Утки зимой улетают в теплые края, потому что здесь им становится нечего есть. Воспитатель: ­ Как называют таких птиц, которые на зиму улетают в теплые края?  (перелетные   птицы).  Назовите,  каких   еще   перелетных   птиц,  кроме уток, вы знаете? (ответы детей) Кормление уток Воспитатель:  ­ Ребята, мы сегодня с вами к уточкам пришли в гости не с пустыми руками. Давайте угостим их тем, что мы принесли с собой. Дети берут в руки зерна, хлеб и бросают в озеро, наблюдают, как утки подплывают и едят угощение. Воспитатель: ­ А пока утки едят, давайте с вами немного поиграем.Подвижные игры: «Гуси – утки» Все дети садятся в круг на корточки. Выбирается водящий, он ходит вокруг всех детей со стороны спины и, дотрагиваясь до каждого, говорит: «утка». Как только водящий дотрагивается и говорит: «гусь», то этот игрок должен догнать водящего, а водящий должен занять место игрока. Игра повторяется несколько раз. «Перелетные птицы» Дети­«птицы» находятся на одной стороне поляны. По сигналу воспитателя «полетели!»   они   «разлетаются»   по   поляне.   Когда   воспитатель   говорит «Буря!» ­ «птицы» должны как можно быстрее спрятаться под деревом. Игра повторяется несколько раз. Установка кормушки для птиц Воспитатель: ­ Ребята, давайте посмотрим, все ли уточки съели? (подходят к берегу озера). Да, почти ничего не осталось. Нам уже пора уходить, давайте оставим уткам еще немного корма – насыплем его в кормушку, которую мы взяли с собой. ­ Можно ли просто положить кормушку на берегу и уйти? (ответы детей) ­   Правильно,   нельзя   ничего   бросать   на   берегу   озера.   Давайте   надежно закрепим кормушку, чтобы ветер ее не сбросил, не унес в озеро, не засорил его, и чтобы птицы всегда могли из нее есть  (воспитатель устанавливает кормушку, дети высыпают в нее корм). ­ А  нам  пора  прощаться  с нашими  пернатыми  друзьями  и  возвращаться  в детский сад. 3. Заключительная часть. Подведение итогов (в группе) Воспитатель:   ­ Где мы сегодня были? Кого мы видели на озере? ­ Что нового вы сегодня узнали? ­ Понравилась вам наша прогулка?­ Мне тоже с вами было очень интересно, ребята.