Жалобная книга природы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 36» Внеклассное мероприятие на тему:  ЖАЛОБНАЯ КНИГА ПРИРОДЫ!                                                             Напалкова Н.В.  учитель начальных классов Саранск 2013 Жалобная книга природы. Цель: воспитание экологически грамотного, социально активного школьника,  ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к  богатствам природы.  Задачи:  Учить детей быть ответственными за свои поступки. Формировать культуру поведения в природе. Обогащать представления об окружающем мире. Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость  рационально относиться к компонентам неживой природы. Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о своём  здоровье. Оборудование: мультимедийный проектор, Красная книга, плакаты с  предупредительными знаками, картинки с изображением животных,  карточки с заданиями, сообщения учащихся. Ход мероприятия Учитель: Ребята, что такое глобус? Вступление Держа в руке глобус, ученик рассказывает Самая прекрасная, родная,   Разноцветная, веселая, живая,   Ты для нас, как мать, одна на свете, Мы твои заботливые дети. Но порой, под нашими руками  Красота твоя бесследно исчезает.  Задыхаются от грязи океаны,  Звери, птицы, травы погибают. Где бы мы ни жили на планете,  За твою судьбу мы все в ответе.  Мы твои помощники, друзья,  Мы, Земля, с тобой одна семья. Звучит голос Земли: ­ Мне радостно слышать вас и обидно . Учитель: ­ Ребята, нас услышала наша Земля, но что­то голос у неё грустный. Что  случилось? Голос Земли: Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива.  Неужели я когда­то могла радоваться, могла любить? А ведь любила, любила  весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать любит своего ребенка. Как же я была прекрасна в то время! Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью  природы, но разум, который я вложила в его мозг оказался направлен не  только на создание, но на разрушение. Он начал порабощать меня, растения,  животных. Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности,  заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила собственного  губителя! У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца.  Учитель ­ Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется? (С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность). Презентация. СЛАЙД № 1 Тема нашего занятия так и звучит "Жалобная книга природы". Человек наносит природе большие и маленькие раны. И сегодня мы  поговорим об этих тревожных сигналах природы, а также совершим  путешествие по станциям и поработаем в группах ­ Какие же задачи мы поставим перед собой, чтобы решить проблему с  болезнью нашей планеты? И что угрожает нашей планете Земля? На все эти вопросы ответите вы сами. ­ Сегодня вы окажетесь в роли ученых ­ специалистов: ботаников, зоологов,  географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают? Задания для групп. 1. Ботаники расскажут, что угрожает "легким нашей планеты " ­ растениям. 2. Зоологи расскажут о состоянии "братьев наших меньших" ­ животных. 3. Географы расскажут о том, что угрожает "крови", т.е. почве, воде и  воздуху. (Учащиеся читают, затем от каждой группы выступает представитель с  отчетом) Выступают ботаники ­ У нас в стране 18 тысяч видов травянистых растений. А сколько из них  занесено в Красную книгу: колокольчики, подснежники, ряд видов тюльпанов  и пионов, зверобой.  Ветреница алтайская! Они уменьшают содержание пыли в воздухе в 3 раза, а  газов и дыма в 2 раза. А люди за последние 100 лет поставили под угрозу  исчезновение 25 тысяч видов высших растений. Да и площадь лесов  ежеминутно сокращается на 20 га.  Выступают зоологи Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи и голуби!  Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!  Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и  знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на  земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда  не увидим ­ люди уничтожили их. Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто­то хочет получить  больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто­то хочет  поохотиться в свое удовольствие, а кто­то, не думая, вырывает с корнем  цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу ­ развлекается.  Иногда слышишь: "Человек ­ царь природы!"  Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без  природы?  Представить себе это невозможно... без воздуха, воды, пения птиц, ароматов  лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дает природа, а взамен просит  только бережного, доброго отношения. К сожалению, ни растения, ни  животные не могут говорить. Выступают географы Без воды и не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода работает на  гидроэлектростанциях ­ добывает ток. И моет всех тоже вода. А ещё вода  самая широкая и удобная дорога, по ней плывут суда и везут тяжелые грузы и  пассажиров. Но почти вся вода содержит значительное число солей, что  делает ее непригодной к употреблению.  Пресных вод приходится очень мало.  Поэтому воду нужно беречь.   Человек, запомни навсегда:  Символ жизни на Земле ­ вода!  Экономь её и береги ­  Мы ведь на планете не одни! СЛАЙД № 2 Признаки грозной беды. 1. Вырубка лесов. Ботаники 2. Гибель животных. Зоологи 3. Загрязнение воды. Географы 4. Загрязнение воздуха. 5. Накопление мусора. 6. Отравление почвы. Учитель Кто виноват во всех причинах болезни планеты ? (Человек ) ­ Видно, люди забыли о том , что мы навсегда в ответе за всех, кого  приручили. за тех животных, растениях, которые живут рядом с нами, за ту  речку, которая бежит в нашем селе, за ту планету, на которой нам  посчастливилось жить.  Ведь у каждого из нас только одна планета. Мы не можем себе выбрать  другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество. И прав А. Экзюпери, предупреждавший : " Все мы пассажиры большого корабля  по имени " Земля ", значит пересесть из него просто некуда.  ­ Что имел в виду автор этих строк ? (Ответы детей ) ­ Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого  человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?     ­ Давайте вспомним правила поведения в природе. Каждая команда  называет по очереди. Памятка:  НЕ кричи, не пугай животных и птиц. Они любят добрых детей.  НЕ рви цветы. За тобой пойдут сотни людей, пусть они тоже  полюбуются ими.  НЕ ломай зря деревья, кусты, не делай надрезы. От этого они сохнут и  погибают.  НЕ лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.  НЕ сори. Убирай за собой стеклянную посуду. Пожар может возникнуть от стекляшки.  НЕ разоряй птичьи гнёзда.  НЕ разоряй муравейники.  НЕ отрывай в лесу паутину и не убивай пауков.  НЕ отпускай собаку в лесу. Она легко может поймать плохо летающих  птенцов.  В лесу старайся ходить по тропинкам.                  Ученики читают стихотворения: Если в лес пришёл гулять,                Свежим воздухом дышать,                 Бегай, прыгай и играй,                  Только, чур, не забывай,                 Что в лесу нельзя шуметь,                   Даже очень громко петь.                  Испугаются зверюшки,               Убегут с лесной опушки.                Ветки дуба не ломай,                   Никогда не забывай                Мусор с травки убирать,                Зря цветы не надо рвать!                   Из рогатки не стрелять:                   Ты пришёл не убивать!                 Бабочки пускай летают,                      Ну кому они мешают?                              Здесь не нужно всех ловить,                 Топать, хлопать, палкой бить.                    Ты в лесу – всего лишь гость.                  Здесь хозяин – дуб и лось.                      Их покой побереги,                    Ведь они нам не враги!                 Помоги лесным зверюшкам,                 Приготовь для них кормушки.                                         И тогда любой зверёк – Будь то ласка иль хорёк,                     Ёж лесной, речная рыба –                     Скажет: « Ты – мой друг!                                     Спасибо!»    ­ Белла Дижур написала « Жалобную книгу природы».Это грустная книга.   А многие её страницы – даже страшные. « Рыбные кладбища. SOS! – кричат  реки». Таковы названия некоторых глав. И всё ­ таки писательница  заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит, что разум и доброта победят.         Стихотворение Станислава Куняева читают дети:                   Я люблю тебя большое время,                   Но прошу – прислушайся ко мне:                   Не губи последнего тайменя,                   Пусть гуляет в тёмной глубине.                   Не губи последнего болота,                    Загнанного волка пощади,                   Чтобы на земле осталось что­то                   От чего щемит в моей груди.    ­ Человек многое может, но он – сын природы. Погубив окружающую среду, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом.