Жанр святочного рассказа в творчестве Н.С. Лескова. «Жемчужное ожерелье».

Тема урока: Жанр святочного рассказа в творчестве Н.С. Лескова. «Жемчужное ожерелье». Цель урока: 1. Познакомить с жанром «святочного рассказа», с его особенностями и отличительными чертами;  формировать умение находить черты святочного рассказа в произведении Лескова «Жемчужное  ожерелье»; учить анализировать содержание и проблематику прочитанного текста, комментировать  позицию автор. 2. Развивать функциональную грамотность чтения и навыки функционального чтения: анализ, синтез,  сопоставление, исследовательские и практические навыки; развивать умение оформлять высказывания в  соответствии с нормами русского языка. 3. Воспитывать квалифицированного читателя. Формы работы: групповая. Методы обучения: исследовательский, проблемно­поисковый, интерактивный метод обучения. Оборудование: рабочие карты, ватман, фломастеры. Ход урока. Организационный момент. Справочная 5 –минутка. I. II. Рассказ – прозаическое произведение малого объема с динамическим развитием сюжета; небольшое по  объему повествование, в котором описывается действительно возможное происшествие  (Б.Томашевский). Рожд ственский календарной литературы и характеризующийся определенной спецификой в сравнении с традиционным  жанром рассказа.  — литературный жанр, относящийся к категории  ее  или святочный расск зае III. Этап пробуждения. — Что такое Святки? Рождество? — С какими событиями связано Рождество? (ожидание чуда, счастья, радости ) — Какое настроение перед праздником? (Веселое, суета, сюрпризы, новогодние игрушки, мишура,  светлые, добрые лица родных). Обсуждение: Каким должен быть по­вашему святочный рассказ. Вывод: от святочного рассказа непременно требуется , чтобы он был приурочен к событиям святочного  вечера­ от Рождества до крещения, чтобы он был несколько фантастичен, имел какую­нибудь мораль и  чтобы оканчивался весело. IV. Работа с рассказом «Жемчужное ожерелье». Сегодня мы будем анализировать рассказ Лескова. Каждая группа будет выполнять определенное  задание по тексту, но в конце у вас должно сформироваться целостное понимание текста. Формирование групп. Инструктаж по выполнению заданий в группах. Критерии для оценивания выступления от группы: 1. 2. Время­ 1 балл. Правильность (знание текста и умение ориентироваться в нем; конкретный ответ на вопросы)  – 3 балла,2 балла, 1 балл, 0 баллов ( в зависимости от правильности). Доступность изложения – 1 балл Логика изложения – 1 балл Речь (грамотность и культура) и эмоциональность ­1 балл Рефлексия: умение воспроизвести основное содержание выступления всех групп – 3 балла. 3. 4. 5. 6. 10­9 баллов – оценка «5» 7­8 баллов – оценка «4» 5­6 баллов – оценка «3» Менее 5 баллов – оценка «2». P.S. Учащиеся, не принимавшие участия в работе группы, по данным критериям не оцениваются, а  получают минимальный балл. Работа в группах. 1 группа. Задание: выявить в рассказе «Жемчужное ожерелье» элементы сюжетной композиции. Справочный материал. Экспозиция— введение действие; изложение событий необходимых для понимания происходящего в  дальнейшем. Завязка — начальный момент в развитии события; эпизод , определяющий все последующее  развертывание действия. Развитие действия — события , которые вытекают из завязки. Кульминация — момент наивысшего напряжения действия, вершина конфликта. Развязка — финальный эпизод, в котором описывается разрешение изображаемого конфликта. Пролог – своеобразное вступление к произведению, в котором повествуется о событиях прошлого. Эпилог— заключительная часть произведения, где кратко излагается то, что произошло с действующими лицами после окончания основного сюжетного действия. 2 группа. Задание: выявить мораль рассказа. Обязательно аргументировать текстом. Мораль — логический, поучительный вывод из чего­либо; нравоучение, наставление. 3 группа. 4 группа. Задание: озвучить признаки святочного рассказа по Лескову (в тексте), определить, какие из них  соблюдаются , какие нет . Обязательна доказательная база ( знание текста) Задание: определить символику названия рассказа «Жемчужное ожерелье». Обратить внимание на  прямой и переносный смыслы. 1. Жемчужное ожерелье , как конкретный предметный образ в сюжете; 2. Жемчужное ожерелье, «жемчуг», «жемчужина», как аллегория. 3. Приветствуются дополнительные сведения о предмете. Аллегория — иносказательное изображение абстрактного понятия или явления. V. VI. Выступление групп. Оценивание учителем по критериям: Почему автор выбирает именно это образ­предмет и выносит его в название. 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа Критерии Время­ 1(0) балл Правильность (3  балла,2 балла, 1 балл,  0 баллов Доступность  изложения – 1 (0)  балл Логика изложения – 1 (0) балл Речь и  эмоциональность ­1  (0) балл Рефлексия: (3 ,2 , 1, 0 баллов) Всего баллов Оценка VII. VIII. Рефлексия. Домашнее задание: написать эссе.