Животные холодных регионов и жарких стран

Животные холодных регионов и жарких стран

Цель: обобщить знания детей о животных холодных и жарких стран.
Задачи:
• Уточнить названия животных жарких и холодных стран, место их обитания и способы приспособления к окружающей среде;
• Развивать речь, внимание, позновательную активность, логическое мышление;
• Развивать социальные навыки: уметь работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера;

• Закреплять навыки пространственной ориентировки;

• Закреплять навыки устного счета;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Слайд 1

Дети заходят в зал и наблюдают спор обезьянки и пингвина.

Воспитатель: Здравствуйте, что происходят, о чем такой бурные спор у вас друзья?

Пингвин: Ой, здравствуйте, ребята.

Обезьяна: Мы не можем определиться, где лучше жить.

Пингвин: Самое лучшее место в холодных регионах.

Обезьяна: Ну нет! Жить надо в теплых странах!

Воспитатель: Так дело не пойдет! Знаете, почему вы не можете договориться?

Животные: Нет

Воспитатель: Все очень просто, вы вместе правы, но у каждого животного свой дом. Кому то нужен холодный климат, а кому то жаркий. Наши ребята смогут вам помочь выбрать кто, где должен жить.

Игра «Сортировка»Слайд 2

Перед детьми  лежат вперемешку животные жарких и холодных стран. Задача детей разделить животных холодных регионов на льдинку, а животных жарких стран на солнышко.

Пингвин: Молодцы, ребята. Я даже и не знал, что мы так далеко друг от друга с обезьянкой.

Обезьяна: Ребята, скажите, а почему животные жарких стран не могут жить на Севере? (у них нет теплой шерсти и толстого подкожного жира).

Пингвин: А почему животные Севера не могут жить в жарких странах? (у них густая шерсть и толстый слой подкожного жира, им будет жарко).

Воспитатель: Друзья, предлагаю вам еще удивить наших гостей своими знаниями о животных. Вы с пингвиненком будете задавать вопрос, а дети должны будут догадаться, о ком идет речь.

Игра «Вопрос – ответ».

1) У какого животного самая длинная шея? (жираф) Слайд 3

2) Назовите самого крупного хищника на суше. (белый медведь) Слайд 4

3) Как называется плавающая ледяная глыба льда? (айсберг) слайд 5

4) Кого называют царем зверей? (лев) слайд 6

5) Что помогает животным холодных стран сохранить тепло и не замерзнуть? (подкожный жир, тёплый мех)

6) Какое животное называют кораблём пустыни? (верблюд) слайд 7

7) Какая птица умеет хорошо плавать, но не умеет летать? (пингвин) слайд 8

8) Назовите обладателя панциря. (черепаха). Слайд 9

9) У какого животного самый длинный нос? (слон) слайд 10

11) Самое зубастое животное. Слайд 11

12) Какое животное называют толстокожим? (носорог) слайд 12

Обезьяна: Как, здорово! Мне очень хочется поплясать с вами.

Пингвин: у меня как раз есть для вас сюрприз. Встаем ребята.

Музыкальная физминутка. От снежного краба слайд 13

Пингвин: Хорошо, ребята. Еще есть задания у нас. Мы с обезьяной сейчас вам покажем животных без слов, а вы должны догадаться, кого мы изобразили.

Воспитатель: наши ребята, не только угадают, но и расскажут вам об этих животных.

Игра «Крокодил»+ рассказ детей слайд 14

Белый медведь             Полярная сова           Северный олень         Слон           Лев         Кенгуру  

Обезьяна: Какие вы молодцы. Но нам уже пора, у нас скоро самолет в наши страны. Слайд 15

Пингвин: Ой, а я забыл во сколько у нас самолет…как же быть?

Обезьяна: Если ребята сейчас правильно решат задачки, то мы узнаем время нашего отъезда.

Пингвин: Ну, ребята подскажи, сколько времени получилось? (12:30)

Обезьяна: Отлично, у нас есть еще время, смотрите, что я нашла у себя.

Игра «Кто где?» Внимательно посмотрите на картинку и ответьте на вопросы: слайд 16

Кто перед львом?

Кто находится в правом нижнем углу?

Кто находится над жирафом?

Кто стоит справа от льва?

Пингвин: вот нам и пора прощаться с вами. Спасибо ребята, что разрешили наш спор. До свидания.