Зима. Зимние забавы, виды спорта. План на неделю.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Ситуативный разговор «Как я провёл выходные»  Цель: вызвать желание у детей делиться своими впечатлениями, проведенными в выходные дни (катался с горки на санках, ходили на каток и т.д.). Проговаривание скороговорки « У маленькой Сани, сани едут сами»  (г\з)                   Поупражнять в игре «Разложи по порядку» Цель: Развивать логическое мышление.                    Беседа «Для чего нужно мыло?»  Цель: воспитание привычки мыть руки с мылом.                     Внести новые иллюстрированные книги и картины о зиме в книжный уголок. (г\з)Цель: Расширять знания детей о зиме, зимних забавах, через иллюстрации.

1.    Индивидуальная работа

По воспитанию культурно-гигиенических навыков. Мыло и вода - наши верные друзья

Цель: воспитание привычки мыть руки с мылом

2.    НОД

Тема:

Цель:

3.    Работа по ОБЖ /ПДД

Поведение в общественном транспорте

ЦЕЛЬ: продолжать закреплять знания о поведении в обществе, не кричать, не мешать водителю, не выглядывать в окно при движении машины и т. д

4.    Чтение художественной познавательной литературы.

« Сказки о животных» (г\з)

Цель: закреплять умение слушать, понимать смысл

5.    Прогулка

·      Наблюдение за не живой природой.

Наблюдение за небом

Цель: формировать умение определять цвет неба ,  дать представление о том как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Художественное слово загадки о небе (г\з)

·      Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: Воспитывать  желание оказывать помощь живым объектам

·      Подвижные игры

1.Игра в снежки.

2.«Коршун и наседка», «Не попадись»

Цель:

1.Закреплять  навыки в метании предметов

2.Закрепление  умений бегать, ловко увертываться, прыгать.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

Цель:

Обучать  самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Беседа: «Хорошее настроение». Цель: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: позитивное отношение к своему здоровью, владение способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции и самоконтроля. (Оздоровительная работа) Д/и«Назови зимние виды спорта» Цель: Закрепить название спортивных видов спорта

Вечер: Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.(Оздоровительная работа)                                                                                                               Чтение сказки «Снегурочка», обсуждение.(г/з)                                                                                      Пальчиковая игра «Деревья в лесу» Цель: развитие мелкой моторики рук.                          Настольный театр «Снегурушка и лиса».(г\з) Цель: Развивать связную речь, память, воображение

1.Сюжетно-ролевая игра

«Салон красоты»

Цель: обобщение представлений о назначении салона красоты, деятельности специалистов, работающих в нем. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, речевой и поведенческий этикет. Продолжать выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, предметы-заместители.

2.    Индивидуальная работа      

Танцевальные движения

По музыкально-ритмическим движениям

Цель: развивать эмоциональность, артистизм, пластику, точность выполнения движений

3.    Беседа о художниках и картинах/дид. игры по изодеятельности.

Внести картины: «Зима» И. Шишкина

И. Грабаря «Зимний вечер»

Цель:

Вызывать  эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа. 

Прогулка Наблюдения за следами на снегу. Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: дет­ские, взрослые, следы птиц и животных. Дид. игра: «Где, чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире.                                                                                                                           Подвижная игра: «Совушка». Цель:  внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения задания.

Работа с родителями. Г/З Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. Понаблюдать за животными, птицами  по дороге в детский сад.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.      Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Влад , Данил, Арина

2.      Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении. Захар, Денис, Вероника

3.      Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре. Ваня, Т Богдан, Даша Ю.

4.      Используя  алгоритмы, развивать умение  детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды) Влад П. Данил, Влад Ф.

5.      Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Влад Т. Даша З., Арина

6.      Помогать детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари). 

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.      Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.      Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.      Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Минутка здоровья. На зарядку –  становись! «Зарядка и Простуда» Цель: Воспитывать желание заниматься физкультурой.                                                                                                                                              Беседа«Дом, где живут книги».Цель: познакомить с понятием «библиотека», с трудом библиотекарей; учить правильно пользоваться книгой; воспитывать бережное отношение к книге.                                                                                                                                                  Дид. игра по ФЭМП: «Живая неделя». Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.                                                                                                                                                                                                                    

1.        Индивидуальная работа

По ФЭМП Д\и «Сложи картинку»

ЦЕЛЬ:

Упражнять  детей в составлении целого предмета из его частей, воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

2.        НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3.    Игры – эксперименты

Полезные ископаемые

Цель:

расширять знания о природе; познакомить с

полезными ископаемыми ; дать  

первоначальные сведения о рациональном

использовании природных ресурсов в быту.

4.    Чтение художественной познавательной литературы

«Зима в стихах русских поэтов»

Цель: познакомить с новым стихотворением, помочь почувствовать красоту и выразительность языка, прививать чуткость к поэтическому слову. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи

5.    Прогулка

·      Наблюдение за растительным миром

Рассматривание  коры деревьев.

Цель: конкретизировать и углубить представления

детей о способах приспособления растений к

изменившимся условиям существования (растения

не растут, не цветут, сбросили листья, запасли

питательные вещества в стеблях, корнях,

находятся в состоянии покоя, они живые);

воспитывать интерес к жизни растений, бережное

отношение к ним.

·      Трудовая деятельность

Уборка  участка от снега, защита корней деревьев от мо­роза

Цель: учить работать сообща, добиваясь

выполнения задания общими усилиями,

воспитывать трудолюбие.

·      Подвижные игры

«Кто самый меткий?»

Самостоятельная игровая деятельность

Цель:   упражнять в метании предметов; развивать глазомер                                                            

Продолжать  учить детей играть самостоятельно.

Игры с выносным материалом.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бег)

«Кто быстрее»

Цель: продолжать развивать бег, дышать носом, спина прямая

·      Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок)

Набрать  в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Ситуативный разговор: «Если начался пожар». Цель: Обсудить с детьми, что необходимо, а что запрещается делать при пожаре, отработать план действий при пожаре.

«Передай эту песенку по кругу». Цель: развитие стремления к физическому и психологическому раскрепощению, свободе движений. Формирование ритмической организации.(г\з)

Оздоровительная работа: точечный массаж с аксалиновой мазью «Носик»

Вечер

Игры-инсценировки: игра по сказке «Теремок». Цель: учить детей передавать настроение, эмоции и

характер героев при помощи жестов, мимики, движений. Стимулировать желание участвовать в

представлении, брать на себя различные роли.       (г\з)                                                           

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление

его поддерживать, учить применять свои трудовые навыки, действовать по собственному почину.

Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.                                                                                                                      

Сам. деятельность детей: игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами русских народных сказок. (г\з)                                                              

1. Индивидуальная работа

Игра «Что ты сейчас делаешь»

«Расскажи»

По развитию связной речи Г/З

Цель: умение правильно употреблять слова: «сегодня», «завтра», «вчера»

2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

«Лего», «Соедини детали»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

3.Отгадывание загадок по теме недели

«Загадки-отгадки»

Цель: Продолжать развивать любознательность,

речь, внимание. Учить правильно отвечать на

поставленный вопрос загадок.

4.        Сюжетно-ролевая игра

«Семья. Собираемся на прогулку»

Цель: Развивать  и обогащать сюжет игры,

помогаем  куклам правильно одеться на зимнюю

прогулку, закреплять названия деталей зимней

одежды.

Прогулка       снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Наблюдение за погодой. П/и «Попади в городок» Цель: упражнение в устойчивом равновесии.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой.

Работа с родителями .Г/З Рекомендовать родителям: понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду;                                                                                                                                       - почитать сказку «12 месяцев», «Госпожа метелица»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.    В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Захар, Женя, Данил

2.    Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Тимур, Максим, Денис

3.    Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Даша Ю. Максим А., Ваня К.

4.    Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Артем С., Богдан, Ваня Т.

5.    Способы и направления поддержки детской инициативы

1.    Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.    Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.    Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Беседа на этические темы: «Мир спасёт доброта». Цель: формировать представления о доброте, добрых поступках, их значении в жизни человека; развивать желание совершать добрые поступки, получать от этого удовольствие; формировать знания о том, кто нуждается в добрых поступках детей Чистоговорки  Цель: познакомить с понятием «чистоговорки», четко произносить фразы, придумывать свои чистоговорки. (г\з)

Трудовое поручение (дежурство по столовой): сервируем стол к завтраку. Цель: применять на практике различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении. Поощрять активность, самостоятельность.

Пальчиковая игра «Птичка»  Цель: развитие мелкой моторики рук. Дыхательная гимнастика «Пушок» Цель: формирование дыхательного аппарата ( оздоров. раб)

1.Индивидуальная работа

По звуковой культуре речи Г/З «Произнеси правильно»

Цель: продолжать работу над правильном произношением звуков, добиваться четкости.

2.НОД

Тема:

Цель:

3.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

«Библиотека»

Цель:

привитие интереса к книгам детских писателей

4.Чтение художественной познавательной литературы

Знакомство со сказкой братьев Гримм «Госпожа Метелица».(г\з)

Цель: Формировать понятие о зарубежных писателях. Расширять литературный опыт, познакомить с писателями братьями Гримм и их сказкой, отрабатывать навык выразительного чтения, развивать речь, мышление. Учить добру, взаимовыручке.

Прогулка

·      Наблюдение за животным миром

Наблюдение за собакой

Цель:  учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего
сезона

·      Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для

постройки снежных фигур

Цель:

учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

·      Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники».

«Кто самый меткий», «Быстро передай»

Цель: Учить  четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.Учить правилам игры в эстафетах. Развивать  физические качества; формировать потребность в двигательной активности, физическом совершенство

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

Попади в цель

Цель: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель;

 развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Рассматривание иллюстраций к «зимним» сказкам в уголке книги. Цель: Продолжать прививать интерес к художественной литературе. Обратить внимание, как по-разному художники изображают зиму, зимние явления природы. (г\з)

Вечер

Режиссёрская игра: игра «Ладонь в ладонь». Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта. (г\з)

Творческая мастерская: рисование «Украсим теремок для зверей». Цель: составлять узор из элементов хохломской росписи (ягоды, трилистник, ромашка), правильно подбирать цвета, сочетать элементы росписи. Развивать интерес к хохломскому искусству, воображение, эстетический вкус.

Сам. деятельность детей: совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

1.Индивидуальная работа

По изодеятельности«Нарисуй по точкам»

Цель: развивать мелкую моторику рук. Закреплять умение правильно держать ручку

2. Сюжетно-ролевая игра

По выбору детей

Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр: расширять самостоятельность детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры

3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением.

«Передай эту песенку по кругу».

Цель: развитие стремления к физическому и психологическому раскрепощению, свободе движений. Формирование ритмической организации.

Прогулка      Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение.                                                                                                            Подвижная игра: «Платок с узелком». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие движений рук и ног во время бега. Развивать быстроту реакции, воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

Работа с родителями г\з Индивидуальные беседы на тему «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой», навыки самообслуживания.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину Женя, Катя,Лиза

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Влад П., Ваня Т

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Богдан, Максим А, Тимур, Ксюша

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Арина, Денис, Влад Т

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:

Дид. игра (развитие речи): «Подбери признак». Цель: подбирать прилагательные к существительным, выделять из предложенных примеров словосочетания «небылицы» (горячее мороженое, маленький великан и т.д.), самостоятельно придумывать подобные словосочетания

Дид. игра: «Времена года». Цель: стимулировать применение детьми в игре знаний о временах года; активизировать в речи соответствующие понятия. Учить использовать конструкции предположения, аргументировать ответ.

КГН беседа «Хорошо – плохо»Цель: Обсудить какие, опасные ситуации могут возникнуть, если разбрызгать воду. Формировать умение осуществлять самоконтроль.

1.Индивидуальная работа

По развитию словаря и грамматики «Новые слова»

ЦЕЛЬ: Продолжать учить детей образовывать слова. (Пример: у песца острые зубы он…острозубый). Закреплять знания названий животных

2.НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3.Игры на развитие внимания, памяти, мышления.

«Запомни, повтори»

Цель: Усложнение увеличение количества вариантов заданий. Развивать слуховое внимание и память детей.

4.Чтение художественной познавательной литературы

Чтение: А. Рогожкин «Северные леса»

Цель: Формировать представление детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры. Закреплять представление о приспособлении растений и животных к условиям северного климата.

Прогулка

·      Наблюдение за явлением общественной жизни и трудом взрослых

«Наблюдение за работой дворника»

Цель: расширять представления детей о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих операций, предложить сравнить его работу с трудовыми операциями, выполняемыми осенью.

·      Трудовая деятельность

Очистить  участок от снега

Цель:

Воспитывать трудолюбие, формировать культуру труда, действовать сообща

·      Подвижные игры

«Сделай фигуру»

Игры по желанию детей

Цель:

Действовать  по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя). Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бросание, ловля)

«Мяч»

Цель:

Упражнять детей  в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Чтение произведения Б. Заходера «Что случилось с водой?» Цель: Учить детей целостно воспринимать содержание произведения, понимать идею. Игровое упражнение«Воздушный шар». Ц: Развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт детей. ДИ «Кто что делает зимой». Р/К

Цель: Дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.

 Пальчиковая гимнастика «Снегопад». Цель: Продолжать развивать мелкую мускулатуру пальцев рук. Упражнять в запоминании стихотворного текста.(оздор.раб)

Вечер

(Оздоров. раб.) «Зимние игры».  Ходьба босиком с выполнением упражнений, умывание прохладной водой.

Самообслуживание «Заправляем свои кровати». Цель: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Анализ ситуаций «Знаешь ли ты свой адрес?» Обсудить с детьми, почему необходимо точно знать свой адрес, предложить рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно действовать. Формировать умение анализировать ситуации: задавать вопросы, отыскивать причины явлений.

1.Индивидуальная работа

По конструированию/ручному труду «Грузовая машина»

Цель: выполнить  макет грузовой машины, учить вырезывать колеса из плотной бумаги. Закрепить умение работать самостоятельно. Воспитывать умение высказывать свои идеи и принимать идеи ребят

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре

«Магазин»

Цель:  Подводить  детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить обыгрывать разные ситуации. Совершенствовать  умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

3. Строительные игры

Юные строители

Цель:

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Закреплять умение работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.                                          Эстафета «Перенеси снежок» и метание в цель.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой.

Работа с родителями Г/З Поговорить с родителями о поведении детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Денис, Катя, Влад П

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Влад Ф., Максим М., ВаняТ.

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Богдан, Данил, Ксюша

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Артем С, Артем Н

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Беседа с детьми на тему «Зимушка - зима». Цель: Расширять знания о зиме, как времени года. Вспомнить названия зимних месяцев, их характерные особенности. Развивать связную речь.

Дидактическая игра «Найди лишний предмет» Цель: Развивать у детей сообразительность, умение классифицировать предметы.

Хороводная игра «Вот зима, зима». Цель: Продолжать упражнять детей в сочетании движений с пением (г\з)

1.Индивидуальная работа

По развитию внимания, памяти, мышления

«Собери круг»

ЦЕЛЬ: Закреплять умение складывать круг из нескольких частей; знание основных цветов. Упражнять в употреблении слов: половина (1/2), 1/3, ¼ круга.

2.НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели

Рассмотреть картину И. Грабаря «Зимний вечер»

Цель:

Вызывать  эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа. 

4.Чтение художественной познавательной литературы

Работа  по содержанию рассказа, пересказ. Чтение рассказа Г.А. Скребицкого «На лесной полянке. Зима» Цель: Расширить представление о зиме на основе изученных произведений, показать красоту родной природы в зимнее время года.  Создавать представления о зиме на основе восприятия поэтических, живописных произведений . Воспитывать любовь к художественной литературе, к родной природе.

Прогулка

·      Наблюдение за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии.

«Как мы охраняем природу зимой»

Цель: Продолжать знакомить с зимующими птицами, деревьями. Уточнить, как должен человек заботиться о природе зимой. Продолжать учить соблюдать правила поведения в природе. Развивать кругозор, внимание, умение ставить вопрос и отвечать на него.

·      Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям

Цель:

Воспитывать  гуманно-деятельное отношение к дере­вьям.

·      Подвижные игры

«Ловишки» «Два Мороза».

Цель:

Развивать ловкость, сообразительность, упражнять в беге.

Развивать  у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Ходьба)

Ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различны предметы

Цель: Упражнять  в сохранении равновесия.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Чтение  русской народной сказки «Не плюй в колодец - пригодится воды напиться» в обработке К. Ушинского. Цель: определять жанр произведения, выделять в сказке зачин, передавать сюжет, определять основную идею, рассказывать, чему учит нас сказка.

Вечер   Игры-инсценировки: чтение в лицах отрывков из пьесы С.Я. Маршака «Кошкин дом». Цель: интонационно выразительно читать наизусть произведение, использовать различные средства выразительности речи, мимику, жесты для передачи характеров героев..(г\з)                                   Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Цель: определять на ощупь свойства предметов, описывать их, создавать загадки-описания для других игроков, учить разгадывать загадки, анализировать и суммировать характерные признаки.                                                                                                                                       Беседа: «Хорошее настроение». Цель: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: позитивное отношение к своему здоровью, владение способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции и самоконтроля.(оздоров.раб)                                                                                                                               Просмотр мультфильма «Умка». Цель: Развивать у детей интерес к познанию окружающего мира.                                                                                          

1.Индивидуальная работа

По физическому развитию«Повтори»

Цель: Обучать само страховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

2.Хозяйственно-бытовой труд

Цель: мыть и протирать игрушки, строительный материал, стулья, расставлять стулья в определенном порядке. Наводить порядок в шкафах с оборудованием, материалом и инвентарем

3. Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры)

Вернисаж «Зима. Зимние забавы» Цель: Развивать желание презентовать, представлять свою работу, повышать собственную самооценку, способствовать сплочению детского  коллектива.

     Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Подвижная игра «Снежная карусель».Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.

Работа с родителями Г/З Выставка книг. «Что почитать детям о зиме». Рекомендовать родителям: наблюдать вместе с детьми по дороге в детский сад и из детского сада за зимнем пейзажем; за деревьями зимой, помогать детям составлять рассказ, придумывать предложения, любоваться вместе красотой природы.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину.

Вероника Арина Катя

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Тимур, Женя,

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду.

Данил, Влад, Ваня

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Катя, Даша

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.