Знакомство с нотами

Знакомство с нотами В Ы П О Л Н И Л А : Е В Д О К И М О В А   Г А Л И Н А   В И Т А Л Ь Е В Н А У Ч И Т Е Л Ь   М У З Ы К И

общеобразовательной школе является одним  из средств активизации познавательной  Музыкальная грамота на уроке в  деятельности детей

приемы  нотного  освоения  Для  детей  младшего  школьного  возраста  наиболее  адекватны  письма,  основанные на речевом и музыкальном интонировании.  Музыкальной грамоте на уроке можно отводить любое  время.  Она  может  быть  представлена  двумя  моментами:  1) теоретические сведения по музыкальной грамоте; 2) практическое усвоение теоретического материала.

Закрепление знаний по музыкальной грамоте можно осуществлять в разных вариантах: а) сольфеджирование; б) слуховой анализ; в) музыкальный диктант; г) ритмические упражнения; д) музыкально-дидактическая игра; е) импровизация; ж) игра на музыкальных инструментах; з) движение под музыку.

Учитель  по   собственному   усмотрению  выбирает   любую  форму  практической  деятельности и  предлагает ее детям на  каждом уроке.

Необходимо использовать в работе с младшими школьниками игровую методику. Музыкально­дидактическая  игра  поражает  воображение  ребенка своей эмоциональностью,  увлекательной  формой   занятия.  Игры  должны  развивать все виды слуха, чувство  ритма, память, они способствуют развитию детского  творчества.  А также музыкальное  лото,  ребусы,  занимательные  путешествия  в  мир  музыки  планируются  в   соответствии  с целями и задачами урока.

Уроки с играми отличаются  оригинальностью,  самобытностью, стимулируют  творческую инициативу  учащихся, повышают интерес к  предмету, способствуют  самореализации,  самообразованию,  самопознанию – а это важные  факторы в развитии личности  ребенка.