ԿԱՊԿՈՒ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՍՈՑԻԱԼ-ՄՇԱԿՈՒՅԹԱՅԻՆ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄԸ Գայանե Վարդանյան
ԿԱՊԿՈՒ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՍՈՑԻԱԼ-ՄՇԱԿՈՒՅԹԱՅԻՆ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄԸ
Գայանե Վարդանյան
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող՝ ԿԱՊԿՈՒ, երեխան անձ է, որի ֆիզիկական կամ մտավոր, հոգեկան զարգացման առանձնահատկությունները, առանց կրթության առանձնահատուկ պայմանների, խոչընդոտում են կրթական ծրագրերի յուրացմանը:
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող՝ ԿԱՊԿՈՒ, երեխան անձ է, որի ֆիզիկական կամ մտավոր, հոգեկան զարգացման առանձնահատկությունները, առանց կրթության առանձնահատուկ պայմանների, խոչընդոտում են կրթական ծրագրերի յուրացմանը:
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների զարգացման սոցիալական հարմարվածությունը և նրանց հասարակական ներառումը ապահովելու նպատակով ՀՀ օրենսդրության սահմանված կարգով ուսումնական հաստատություններում կազմակերպվում է ներառական կրթություն:
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների զարգացման սոցիալական հարմարվածությունը և նրանց հասարակական ներառումը ապահովելու նպատակով ՀՀ օրենսդրության սահմանված կարգով ուսումնական հաստատություններում կազմակերպվում է ներառական կրթություն:
Հատուկ կրթական հաստատությունների հիմնական խնդիրն է՝ ԿԱՊԿՈՒ երեխաներին նախապատրաստել հետագա կյանքին և աշխատանքային գործունեությանը:
Հատուկ կրթական հաստատությունների հիմնական խնդիրն է՝ ԿԱՊԿՈՒ երեխաներին նախապատրաստել հետագա կյանքին և աշխատանքային գործունեությանը:
Աշխատանքներ են տարվում ԿԱՊԿՈՒ երեխաներին հասարակություն ինտեգրելու, նրանց ադապտացնելու ուղղությամբ: Օրինակ, կազմակերպվում են խաղ-մրցույթներ միայն այս երեխաների մասնակցությամբ: Այսինքն՝ հնարավորություն են տալիս ԿԱՊԿՈՒ անձանց կայանալու,…
Աշխատանքներ են տարվում ԿԱՊԿՈՒ երեխաներին հասարակություն ինտեգրելու, նրանց ադապտացնելու ուղղությամբ: Օրինակ, կազմակերպվում են խաղ-մրցույթներ միայն այս երեխաների մասնակցությամբ: Այսինքն՝ հնարավորություն են տալիս ԿԱՊԿՈՒ անձանց կայանալու, իրենց պիտանի մարդ զգալու:
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների սոցիալական վերականգնումը միջոցների կոմպլեքս է, որն ուղղված է մարդու իրավունքների, սոցիալական կարգավիճակի, առողջության, գործունակության վերականգնմանը: Սոցիալական վերականգման գործընթացի հիմնական նպատակ է հանդիսանում ոչ…
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների սոցիալական վերականգնումը միջոցների կոմպլեքս է, որն ուղղված է մարդու իրավունքների, սոցիալական կարգավիճակի, առողջության, գործունակության վերականգնմանը: Սոցիալական վերականգման գործընթացի հիմնական նպատակ է հանդիսանում ոչ միայն ԿԱՊԿՈՒ երեխաների հասարակության մեջ ներառումը, այլ մարդու մոտ ինքնուրույն կենսագործունեության հակման, միջավայրի բացասական ազդեցություններին ընդդիմանալու ունակությունների զարգացումը, ըստ դժվարությունների պայքարի, նրա պոտենցիալի ակտիվացումը:
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների սոցիալական վերականգնումը, սոցիալական օգնության և սոցիալական սպասարկման ժամանակակից համակարգի կարևոր խնդիրներից մեկն է: Այս երեխաներին միավորում են ընդհանուր պահանջները, հետաքրքրությունները, որոնց իրականացումը հնարավորություն…
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների սոցիալական վերականգնումը, սոցիալական օգնության և սոցիալական սպասարկման ժամանակակից համակարգի կարևոր խնդիրներից մեկն է: Այս երեխաներին միավորում են ընդհանուր պահանջները, հետաքրքրությունները, որոնց իրականացումը հնարավորություն է ընձեռնում նրանց առավել լիարժեք ինտեգրվել հասարակական կյանքում:
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների սոցիալ-մշակույթային վերականգնմանը ուղղված աշխատանքում Լ.Ի. Ակտովը առանձնացրել է հետևյալ սկզբունքները՝ ●մարդասիրական ուղղվածություն ● ախտորոշումային և շտկումային միասնություն ● երեխայի անձի դրական և ուժեղ…
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների սոցիալ-մշակույթային վերականգնմանը ուղղված աշխատանքում Լ.Ի. Ակտովը առանձնացրել է հետևյալ սկզբունքները՝ ●մարդասիրական ուղղվածություն ● ախտորոշումային և շտկումային միասնություն ● երեխայի անձի դրական և ուժեղ կողմերին հենում ● զարգացման նորմատիվություն ● առաջատար գործունեության վրա հենում ● մշակույթային զարգացում ● հոգեբանական հարմարավետություն
Ներառական կրթությունը սահմանափակ հնարավորություններով երեխաներին հնարավորություն է տալիս՝ ● լիարժեք զարգացնել անհատական կարողությունների պաշարները, ձևավորել և ուժեղացնել սեփական արժանապատվությունը ● ներգրավել հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտներում…
Ներառական կրթությունը սահմանափակ հնարավորություններով երեխաներին հնարավորություն է տալիս՝ ● լիարժեք զարգացնել անհատական կարողությունների պաշարները, ձևավորել և ուժեղացնել սեփական արժանապատվությունը ● ներգրավել հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտներում ● ձեռք բերել անկախ ապրելակերպ զարգացման հնարավորությունների և առանձնահատկությունների սահմաններում ● իրենց ուժերի սահմաններում հասնել կյանքի որոշակի կենսամակարդակի, ամրապնդել և բարելավել անձնական կյանքի և գործունեության պայմանները:
Ըստ Լ. Ս. Վիգոտսկու «Ուսուցումն այն դեպքում է արդյունավետ, երբ գնում է զարգացման առջևից: Այդ դեպքում ուսուցումը կյանքի է կոչում մի շարք գործառույթներ, որոնք հասունացման…
Ըստ Լ. Ս. Վիգոտսկու «Ուսուցումն այն դեպքում է արդյունավետ, երբ գնում է զարգացման առջևից: Այդ դեպքում ուսուցումը կյանքի է կոչում մի շարք գործառույթներ, որոնք հասունացման մակարդակում են և ընկած են զարգացման մոտակա գոտում»:
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների սոցիալ-մշակութային վերականգնումն ու ուսուցումը պետք է հիմնվի հոգեբանական մեխանիզմների վրա, որը կբացահայտի զգայաշարժողական համակարգի և երեխայի լեզվամտածողության միջև եղած կապերն ու փոխներգործությունը:
ԿԱՊԿՈՒ երեխաների սոցիալ-մշակութային վերականգնումն ու ուսուցումը պետք է հիմնվի հոգեբանական մեխանիզմների վրա, որը կբացահայտի զգայաշարժողական համակարգի և երեխայի լեզվամտածողության միջև եղած կապերն ու փոխներգործությունը:
- 📁 Աշխատանք
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
