10_сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Заттың магниттік қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Бағалау  критерийлері

Тілдік  мақсаттар

Тілді оқыту мақсаты

Оқушылар:

магнит өрісінің және тұрақты магниттің мәнін түсіндіріңіз.

Тақырыбы бойынша арнайы лексика және терминология:

Магнит өрісінің сызықтары, магнит өрісінің бағыты, әдеттегі ток, магнит өрісінің беріктігі, өріс тығыздығы, датчиктер, сейсмографтар, металл детекторлар

Диалог пен жазу үшін фразалардың пайдалы жиынтығы:

Магнитті сенсор - бұл ...

Сейсмограмма ...

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың белсенділігін арттыру;

Сыни ойлау қабілетін дамытуға жағдай жасау;

 Коммуникативтік дағдысын жетілдіру;

Тақырыпты талдау және қолдану дағдыларын дамыту;

Пәнаралық байланыстар

Математика

АКТ қолдану дағдылары

Презентация Power Point,  

Сейсмометрдің жұмысын көрсету және түсіну үшін анимацияны қолдану

Бастапқы білім

Магниттер және магнит өрістері туралы  білім өте маңызды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет  

Ресурстар

Сабақтың басы

0-1 мин

2-15 мин

I.Ұйымдастыру

II.Үй тапсырмасын тексеру

 Алдыңғы сабаққа шолу.

Неодим магниті дегеніміз не? Талқылау

Сабақтың ортасы

16-36

III. Топтық жұмыс

1.Датчиктер

https://www.youtube.com/watch?v=fCP9e2Qewsw

Пікірталас жасайды

2.Металл детекторлар.Неодим магнитті қолданып қатты дискілерді жасау.

Оқушылар пікірталасқа қатысады.

3. Магнит материалдарын қолдану (қосымша№1)

Сұрақтарға жауап береді.

қосымша№1

Сабақтың соңы

37-40

Рефлексия

Оқыту туралы ойланыңыз:

- Нені білдім

- Не түсініксіз болды

- Тапсырманы орындау үшін не қажет?

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді  іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары  

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?