1_Информатика_10_сынып_Ұялы_қосымша_ЖМБ
Оценка 5

1_Информатика_10_сынып_Ұялы_қосымша_ЖМБ

Оценка 5
docx
09.05.2020
1_Информатика_10_сынып_Ұялы_қосымша_ЖМБ
1_Информатика_10_сынып_Ұялы_қосымша_ЖМБ.docx

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 10.4В бөлім: Жобалық жұмыс

Мектеп:

Күні:

Мұғалім аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ұялы қосымшаны жасау

Бұл сабақта орындалатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Ұялы құралдарға арналған қосымшаны шартты және циклді құрылымдарды қолдану арқылы жасау

Жасалған ұялы қосымшаны қалай орнату керек екендігін түсіндіру

Сабақ мақсаты

Сабақ соңында оқушылар MIT App Inventor ортасында қосымша жасап, пайдаланылған компоненттердің қасиеттерін өзгерте алады.

Табыстық критерийлері

- Мобильді қосымшаларды әзірлеу құралдары арасындағы айырмашылықты түсінеді

- мобильді қосымшаны әзірлеу кезеңдерін анықтайды

- әзірленген қосымшаның прототипін жасайды

- қосымшаны әзірлеу үшін қажетті компоненттерді анықтайды

- қасиеттер терезесінде компоненттердің қасиеттерін өңдейді

Тілдік мақсаттар

 

Пән бойынша оқыту мақсаты:

Оқушылар:

* негізгі компоненттерді пайдалана отырып, мобильді қолданба интерфейсін жасау;

* қасиеттер терезесінде және бағдарламалық кодта компоненттердің қасиеттерін өңдеу;

* конструкторда мобильді қосымшаны әзірлеу;

әзірленген Мобильді қосымшаны қалай орнату керектігін түсіндіру.

Оқытудың тілдік мақсаты

Оқушылар:

* қолданбаны жасау кезеңдерін сипаттау;

* дайын қосымшаны бағалау кезінде терминология мен пәндік лексиканы қолдана отырып;

әзірленген Мобильді қосымшаны қалай орнату керектігін түсіндіру.

Пәндік лексика және терминология:

пайдаланушы интерфейсі, компоненттердің қасиеттері, код блоктары

Диалог / хат үшін пайдалы сөз тіркестерінің сериясы:

Әзірленген бағдарлама үшін …

Қосымшаны әзірлеу үшін мен мынадай компоненттерді қолдандым:.....

Құндылықтарды бойға сіңіру

 

 

Бір-біріне құрмет, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Оқушының таңдаған тақырыбына байланысты әр түрлі пәндік салалар

Осыған дейін меңгерілген білім

 

Оқушылар объектілі-бағытталған ортада және ойын бағдарламалау ортасында қосымша құру дағдылары бар.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Жоспарланған сабақ іс-әрекеті

 

Ресурстар

Сабақтың басы

 

(Г)

Оқушыларға материалды ұялы қосымшадағы скриншоттарды басып шығару түрінде ұсыну

 

Оқушыларға жұппен талқылауды ұсыныңыз:

* Қолданба пайдаланушы тұрғысынан қалай жұмыс істейді. Пайдаланушы экранға қатысты болса не болады?

* Қосымшада қандай компоненттер бар:

* көрінетін;

• көрінбейтін.

Тарату материалы 1

Сабақтың ортасы

 

 (Және) MIT App Inventor ортасында қосымша әзірлеу .

 

! MIT App Inventor режимінде "Дизайнер”

экрандар саны 10-нан аспауы тиіс. 11 экранды жасаған кезде, экрандардың рұқсат етілген санының артуы туралы ескерту беріледі.

 

Қолданба дизайнын жоспарлау кезінде жұмыс істеу ыңғайлылығы үшін, оқушылар қолданбада қолданылатын компоненттер, қасиеттер, оқиғалар немесе әрекеттер жазылған кестелерді жасауға болады.

 

(Д) қасиеттер терезесінде компоненттердің қасиеттерін өзгерту мүмкіндігін көрсету.

 

(Және) оқушыларға компоненттердің қасиеттерін өз қолданбасында Өзгертуді ұсыныңыз, олар әзірлеген интерфейс.

 

(Және) бірлесіп әзірленген бағалау критерийлеріне сәйкес мобильді қосымшаның интерфейсін өзара бағалау

http://ai2.appinventor.mit.edu

https://sites.google.com/site/expapk/postupaem-v-android-market-s-pomosu-appinventor/razmesenie-komponentov

 

 

 

 

 

 

 

 

http://ai2.appinventor.mit.edu

 

Сабаққа Презентация

Сабақ соңы

 

Рефлексия Табыс баспалдағы.

Оқушылар стикердің көмегімен сабақта өз жетістіктерін атап өтеді.

 

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақатау


Саралауды тапсырмаларды таңдау, белгілі бір оқушының болжалды жетістігі, білім алушыға жеке қолдау көрсету, оқушылардың жеке қабілеттерін есекере отырып, оқу материалдары мен ресурстарды таңдау арқылы орындауға болады (Гарднердің көптік зият теориясы).

Уақытти тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

Білім алушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау әдістерін жазу үшін осы бөлімді қолданыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Қолданылатын жаттығу минуттары мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Бұл сабақта қолданылатын Техника қауіпсіздік ережелерінің пункттері.  

 

Сабақ бойынша рефлексия

 

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Бүкіл оқушылар ОМ-ға жетті ме?

Жоқ болса, неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Осы тарауды сабақ туралы ойлану үшін қолданыңыз. Сол жақ бағанда тұрған сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Жалпы баға

 

 

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

 

2:

 

Сабақты қалай жақсартуға болар еді (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

 

2:

 

Сабақ барысында мен сынып жайында немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?

 

 


 

Скачано с www.znanio.ru

В бөлім: Жобалық жұмыс Мектеп:

В бөлім: Жобалық жұмыс Мектеп:

Осыған дейін меңгерілген білім

Осыған дейін меңгерілген білім

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз?

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз?

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
Скачать файл