1С және жиындар элементтерін оқыту ЖИЫНДАРДЫ ҚҰРАСТЫРУ ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4В бөлім: Топтастыру және элементтерін оқыту

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні

Сынып: 1 В

  Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Біздің сүйікті тағамдарымыз

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы

на сілтемеу)

СМС 1.1 Мәліметтер жинау ,жүйелеу, және пиктограмма бағанды диаграммалар құрастыру

Сабақ мақсаттары

 Заттарды жинау ,жүйелеу, және пиктограмма бағанды диаграммалар құрастыруды үйрену

Жетістік критерийлері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді: жинақталған мәліметтер бойынша бағандық диаграмманы дұрыс құрастыра  алады. 

Сөздік қор

Тапсырма шарттарын ескере отырып, комбинациялардың не себепті дұрыс және бұрыс екендіктерін зерттей отырып талқылайды.

Құндылықтарды

дарыту

Құрмет,еңбек және шығармашылық.

Пәнаралық  байланыстар

Дүниетану, ғылымға кіріспе

Алдыңғы меңгерілген білім

Сан жүйесін және реттілік пен заңдылықты зерттеу тәжірибесін түсіну

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет 

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Көзді салып қараңыз,

Былай қанат қағамыз.

Есеп  шығарып, бәрін  біліп,

Біз  білімді   боламыз!

Есеп шығарту

2 сағ3мин

30 сағ-   тәулік        сағ

240 мин-    сағ

5 апта-      күн

1ғасыр 10 жыл-       жыл

60см-       дм      

90 күн-     ай

3 км        м

Интерактивті  тақтада  жазылған  өлең  жолдары.

Сабақ ортасы 

(Ұ)

 Сабақты сыныптағы оқушыларды 4 топқа бөлу.Әр түстегі смайлик бойынша.

1-топ Әртүрлі пішіндегі және мөлшердегі текшелер жиынтығын ұсыну.

2-топ Жемістердің муляждарының жиынтығын беру

3-топ.Көкөністердің муляждарын беру.

4-топ Мектеп құралдарының жиынтығын беру

  Интерактивті тақтадан Жамиланың әр күні неше жапырақ жинағанын көрсету

Дүйсенбі-3

Сейсенбі-2

Сәрсенбі-4

Бейсенбі-4

-Қай күні артық жапырақ жинады?

-Қай күні кем?

-Қай күндері тең жапырақтар?

-Балалар,ал сендер қандай балмұздақтар жақсы көресіңдер?

Ол үшін сыныптағы оқушыларды 3 топқа бөлу керек.

Алдын ала  3 топқа бірдей пішінді геометриялық пішіндер тарату.

Шоколадты балмұздақ-

Кілегейлі балмұздақ-

Жемісті балмұздақ-

Кейін балалар дәптерлерінде  балалар әр балмұздақ бойынша  текешелер салады.

Мысалы

Ш.Б

К.Б

Ж.Б

-Балалар,сендер диаграмма құрдыңдар.

Оқулықпен жұмыс

Оқушылардың әр бағандағы тіктөрбұрыштарды санай отырып,сұрақтарға жауап береді.

-Неше бала доп ойнады?

-Неше бала велосипед  тепкенді жақсы көреді?

-Неше бала секіртпемен секіруді жақсы көреді?

Сабақтың соңы

5 минут

   Бекіту сұрақтары:

- Пиктограмма деген не?

-Сыныпта қанша терезе,есік,шкаф бар?сана.

-Дәптерге  пиктограмма сызып көрсет.

Есік –о

Терезе-ооо

Шкаф-ооооо

Рефлексия:

-Балалар, әр  топтың алдында  түрлі  іс-әрекеттегі смайликтер  бар.Әр  топ  бүгінгі  іс-әрекеттеріне байланысты  смайликті  таңдап  алсын  және  өз  таңдауын  түсіндірсін.

Сабақтың басында  жазылған критерийлер    мен маркерлер

Түрлі  іс-әрекеттегі  смайликтер

Өз-өзін  бағалау  парағы  мен  стикерлер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?

Оқушылардың  монета  теңгелерді  ажырата  алуы мен  есептеуде  қолдана  алу  қабілеттерін  бағалаймын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі  жоғары оқушыларға теңгемен  байланысты  өрнектерді  шығаруды  тапсырамын

Денсаулық сақтау технологиялар

 Қауіпсіздік техникасының ережелерімен таныстыру