Поделиться
Тайна текста.pdf
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Администрация Мазановского муниципального округа
Амурской области
Управление образования
СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА
Педагогическим Директор советом ________________________
________________________ Л. В. Щетихина Протокол № 1 от «21» Приказ № 57 от «21» августа2026 г. августа2026 г.
(ID 10681645)
учебного предмета "Тайна текста" для обучающихся 8 классов
с.Угловое, 2026
Курс строится как последовательное движение от понимания текста как формы коммуникации к распознаванию авторского стиля и далее — к самостоятельному созданию текста. В основу положены деятельностный, коммуникативный, текстоцентрический и практико-ориентированный подходы. Обучающиеся работают с текстами разных типов речи, функциональных стилей и жанров; учатся извлекать, преобразовывать и представлять информацию, аргументировать интерпретацию, сотрудничать и оценивать качество речевого продукта.
Логика курса представлена тремя разделами: «О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух…» (12 часов), «…И опыт, сын ошибок трудных…» (10 часов), «…И гений, парадоксов друг…» (12 часов).
Цель курса: формирование у обучающихся навыков смыслового чтения, комплексного анализа текста и создания собственных устных и письменных высказываний в соответствии с коммуникативной задачей, адресатом, стилем и жанром.
Задачи курса:
• Мотивационные: формировать устойчивый интерес к чтению, исследованию языка текста и словесному творчеству; показывать практическую ценность грамотной коммуникации.
• Обучающие: учить определять тему, идею, тип, стиль и жанр текста; выявлять авторскую позицию, средства связи, языковые маркеры; осваивать алгоритмы сжатия, редактирования, восстановления и создания текста.
• Развивающие: развивать смысловое чтение, критическое и творческое мышление, наблюдательность, умение сравнивать, классифицировать, аргументировать, планировать и рефлексировать.
• Воспитательные: воспитывать уважение к русскому языку, автору и собеседнику, ответственность за качество собственной речи, готовность к сотрудничеству и самооценке.
Курс предназначен для обучающихся 8 класса.
Объём — 34 часа, периодичность — 1 час в неделю. Курс включён в часть учебного
плана, формируемую участниками образовательных отношений.
|
Раздел |
Ключевое содержание |
|
1. «О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух…» — 12 часов |
Речевая ситуация и коммуникация; автор, адресат, предмет речи; тема, идея, настроение, коммуникативное намерение; типы речи; функциональные стили; научный и научно-популярный текст; термины и язык науки; художественный текст, тропы и выразительные средства; сопоставление текстов разных авторов; сжатый пересказ. |
|
2. «…И опыт, сын ошибок трудных…» — 10 часов |
Псевдотекст как учебная задача; распознавание авторского стиля; лексические, морфологические и синтаксические маркеры текста; межпредметная терминология; исторический, научный и художественный текст; редактирование и восстановление текста; комплексный анализ. |
|
3. «…И гений, парадоксов друг…» — 12 часов |
Создание собственного текста; замысел, тема, идея, композиция; описание внешности, состояния, впечатлений, речи и поступков героя; портретный очерк; интервью; статья; репортаж; научное сообщение/мини-исследование; рецензирование; итоговый проект «Текст как коммуникация». |
• - ценностное отношение к русскому языку как важнейшему средству общения и познания;
• - интерес к чтению, анализу текста и словесному творчеству;
• - уважение к собеседнику, автору и иной точке зрения;
• - ответственность за качество собственной устной и письменной речи;
• - готовность к самооценке, рефлексии и совершенствованию речевого поведения.
• - осуществлять смысловое чтение, ставить цель чтения и выбирать способ работы с текстом;
• - планировать учебные действия, распределять время и оценивать результат;
• - искать, отбирать, преобразовывать и обрабатывать информацию из текста и дополнительных источников;
• - выделять главную и второстепенную информацию, сравнивать и классифицировать материалы;
• - формулировать тезис, приводить аргументы, делать выводы;
• - работать в паре и группе, распределять роли, вести диалог и учитывать позицию партнёра;
• - создавать письменные и презентационные продукты, в том числе в цифровой среде;
• - осуществлять рефлексию и корректировать собственную деятельность.
• - определять тему, идею, микротемы, тип и стиль речи, жанр текста;
• - находить ключевые слова, термины, средства связи, тропы и иные средства выразительности;
• - характеризовать автора, адресата, предмет речи и коммуникативное намерение;
• - анализировать лексику, морфологические и синтаксические особенности текста;
• - выполнять сжатие текста, составлять план, тезисы и аннотацию;
• - создавать описание, повествование, рассуждение, очерк, интервью, статью, репортаж, научное сообщение;
• - редактировать текст по критериям «увлекательно, точно, понятно, логично, убедительно, грамотно»;
• - представлять и защищать итоговый проект «Текст как коммуникация»
8 КЛАСС
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
|
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
|
1 |
Раздел 1. Вве-дение. Текст и коммуникация |
1 |
|
|
|
|
2 |
Автор, адре-сат, предмет речи. Коммуникативное намерение |
1 |
|
|
|
|
3 |
Тема, идея, настроение текста |
1 |
|
1 |
|
|
4 |
Типы речи: описание, повествование, рассуждение |
1 |
|
|
|
|
5 |
Функциональные стили речи |
1 |
|
|
|
|
6 |
Научный и научно-популярный текст |
1 |
|
|
|
|
7 |
Термины и межпредметная лексика |
1 |
|
|
|
|
8 |
Художествен-ный текст и средства выразительности |
1 |
|
|
|
|
9 |
Сопоставление текстов разных авторов |
1 |
|
|
|
|
10 |
Сжатие текста и микротемы |
1 |
|
1 |
|
|
11 |
Практикум комплексного анализа текста |
1 |
|
1 |
|
|
12 |
Диагностическая работа по разделу 1 |
1 |
1 |
|
|
|
13 |
Раздел 2. Псевдотекст: понятие и ал-горитм рабо-ты |
1 |
|
|
|
|
14 |
Авторский стиль и речевой «голос» |
1 |
|
|
|
|
15 |
Лексические маркеры текста и эпохи |
1 |
|
|
|
|
16 |
Морфологические средства |
1 |
|
|
|
|
|
выразительности |
|
|
|
|
|
17 |
Синтаксические особенности и интонация |
1 |
|
|
|
|
18 |
Межпредметные тексты: история, биология, геогра-фия |
1 |
|
|
|
|
19 |
Межпредметные тексты: физика, хи-мия, музыка, черчение |
1 |
|
|
|
|
20 |
Восстановление текста-оригинала |
1 |
|
1 |
|
|
21 |
Редактирование и исправление текстовых наруше-ний |
1 |
|
1 |
|
|
22 |
Практикум по анализу псевдотекстов |
1 |
|
1 |
|
|
23 |
Контрольная работа/мини-проект «Разгадываем текст» |
1 |
1 |
|
|
|
24 |
Раздел 3. За-мысел и ком-позиция собственного текста |
1 |
|
|
|
|
25 |
Описание внешности и характера ге-роя |
1 |
|
|
|
|
26 |
Передача душевного состояния героя |
1 |
|
|
|
|
27 |
Пейзаж и предметный мир как средства характе-ристики |
1 |
|
|
|
|
28 |
Диалог, речь и поступки героя |
1 |
|
|
|
|
29 |
Портретный очерк |
1 |
|
|
|
|
30 |
Интервью как жанр |
1 |
|
|
|
|
31 |
Статья: тема, проблема, аргументы, вывод |
1 |
|
|
|
|
32 |
Репортаж: наблюдение и факт |
1 |
|
|
|
|
33 |
Научное сообщение/мини-исследование |
1 |
|
|
|
|
34 |
Итоговый проект «Текст как коммуникация». Рефлексия |
1 |
1 |
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
3 |
6 |
|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
|
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
|
|
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
|
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
|
|
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
|
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
|
|
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
|
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
|
1 |
Раздел 1. Вве-дение. Текст и коммуникация |
1 |
|
|
04.09.2026 |
|
|
2 |
Автор, адре-сат, предмет речи. Комму-никативное намерение |
1 |
|
|
11.09.2026 |
|
|
3 |
Тема, идея, настроение текста |
1 |
|
1 |
18.09.2026 |
|
|
4 |
Типы речи: описание, повествование, рассуждение |
1 |
|
|
25.09.2026 |
|
|
5 |
Функциональные стили речи |
1 |
|
|
02.10.2026 |
|
|
6 |
Научный и научно-популярный текст |
1 |
|
|
09.10.2026 |
|
|
7 |
Термины и межпредметная лексика |
1 |
|
|
16.10.2026 |
|
|
8 |
Художествен-ный текст и средства вы-разительности |
1 |
|
|
23.10.2026 |
|
|
9 |
Сопоставление текстов разных авторов |
1 |
|
|
06.11.2026 |
|
|
10 |
Сжатие текста и микротемы |
1 |
|
1 |
13.11.2026 |
|
|
11 |
Практикум комплексного анализа текста |
1 |
|
1 |
20.11.2026 |
|
|
12 |
Диагностическая работа по разделу 1 |
1 |
1 |
|
27.11.2026 |
|
|
13 |
Раздел 2. Псевдотекст: понятие и алгоритм рабо-ты |
1 |
|
|
04.12.2026 |
|
|
14 |
Авторский стиль и рече-вой «голос» |
1 |
|
|
11.12.2026 |
|
|
15 |
Лексические маркеры тек-ста и эпохи |
1 |
|
|
18.12.2026 |
|
|
16 |
Морфологические средства выразительности |
1 |
|
|
25.12.2026 |
|
|
17 |
Синтаксические особенности и интонация |
1 |
|
|
15.01.2027 |
|
|
18 |
Межпредметные тексты: история, биология, география |
1 |
|
|
22.01.2027 |
|
|
19 |
Межпредметные тексты: физика, химия, музыка, черчение |
1 |
|
|
29.01.2027 |
|
|
20 |
Восстановление текста-оригинала |
1 |
|
1 |
05.02.2027 |
|
|
21 |
Редактирование и исправление текстовых нарушений |
1 |
|
1 |
12.02.2027 |
|
|
22 |
Практикум по анализу псевдотекстов |
1 |
|
1 |
19.02.2027 |
|
|
23 |
Контрольная работа/мини-проект «Разгадываем текст» |
1 |
1 |
|
26.02.2027 |
|
|
24 |
Раздел 3. Замысел и композиция собственного текста |
1 |
|
|
05.03.2027 |
|
|
25 |
Описание внешности и характера героя |
1 |
|
|
12.03.2027 |
|
|
26 |
Передача душевного состояния героя |
1 |
|
|
19.03.2027 |
|
|
27 |
Пейзаж и предметный мир как средства характеристики |
1 |
|
|
26.03.2027 |
|
|
28 |
Диалог, речь и поступки героя |
1 |
|
|
09.04.2027 |
|
|
29 |
Портретный очерк |
1 |
|
|
16.04.2027 |
|
|
30 |
Интервью как жанр |
1 |
|
|
23.04.2027 |
|
|
31 |
Статья: тема, проблема, аргументы, вы-вод |
1 |
|
|
30.04.2027 |
|
|
32 |
Репортаж: наблюдение и факт |
1 |
|
|
07.05.2027 |
|
|
33 |
Научное сообщение/миниисследование |
1 |
|
|
14.05.2027 |
|
|
34 |
Итоговый проект «Текст как коммуникация». Рефлексия |
1 |
1 |
|
21.05.2027 |
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
3 |
6 |
|
||
9 КЛАСС
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
|
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
|
|
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
